1、Unit 2 My Favorite Season
Section B Read and write
南街小学 龙 慧
教学目标：
1.知识与技能目标
①能听，说，读，写句子：Why do you like summer? Because I can swim in the lake .Why do you like summer？Because I can sleep a long time .
②能运用本课时的四会句型和已有的语言知识谈论季节，天气和某一季节里开展的活动。
2.过程与方法：
这是一节读写课，在阅读前，阅读中，阅读后的三个主要过程的活动中穿插使用小
2、组学习法，情景教学法，交际法，直观演示法，任务型教学法，多媒体辅助法等多种教学方法，在师生，生生互动中，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中，感悟新知，理解新知，巩固新知，运用新知，并循序渐进的达到综合运用语言的能力，和自主学习的能力。
3.情感态度目标：
①培养学生浓厚的英语学习兴趣，让学生乐于学英语。
②春、夏、秋、冬是我们一年的四个季节，教会学生们要热爱大自然，热爱运动，积极锻炼身体，以更大的热情去投入生活，投入学习。
教学重点：掌握句型Why do you like …? Because…
教学难点：对句型Why do you like …?的正确回答。
教学准备
3、Zip 和Zoom的头饰，四会句子卡片，多媒体课件。
教学过程：
Teaching Steps:
Step 1 Warm up
① Greet with the students.
② Free talk
T：What day is it today? S: It’s Wednesday.
T：What season is it? S: It’s spring.
T: How many seasons are there in a year?
S: There are four.
③ Sing an E
4、nglish song
（设计意图：自由交谈，消除师生之间的陌生感。看图片，复习四季名称，吟唱歌曲What’s your favorite season? 营造学习氛围，自然引出本课的话题。）
Step 2 Presentation
Pre---reading课文呈现 (任务的提出—课前活动)
① Show four pictures(spring, summer, fall, winter), ask and answer like this: T: What season is it? What’s the weather like in…? What can you do in…
5、 S: …
②Show four pictures about Zip and Zoom. and ask T: What can Zip and Zoom do in four seasons.
（设计意图：通过生生问答，师生问答，复习并运用与本节课相关的语言点，并在情景中逐步引出或渗透本节课新的语言点。进一步熟悉和练习本篇阅读材料的中心语言，降低阅读的难度。理解新词为下面的阅读排除阅读障碍，同时也是为后面的语言拓展铺垫。）
While---reading操练（执行任务—-读中活动）
①Show questions: Does Zoom like winter? Does Zip
6、like winter? Ask students to listen and answer the question.
②Listen and repeat every sentence.
③Show two questions, ask students to read the passage by themselves and write down the answers.
④Read it together .
⑤Role play the conversation.
（设计意图；设置任务型的教学活动，让学生带着问题去听，有目的的听，有助于集中学生的注意力。解决问题后，并
7、写下答案，培养学生良好的书写习惯。通过各种方式让学生读，掌握所学知识，也体现了读写课的“读”，将读落到实处。）
After---reading 巩固和拓展（任务完成和提高----读后活动）
①Put the pictures in order and retell the passage.
②Read the sentences, and put them in order.
③Read the passage and answer the questions.
④Fill in the blanks and make a survey.
（设计意图：进一步掌握本课的四会句子，拓展延伸，提高能力。给学生一个听，说，读，写相结合的任务活动，让学生通过做调查，整理语言，记录语言，从而综合运用语言。让学生将所学运用到实际生活中去，同时引导学生发散思维，大胆想象。）
Step 3 Homework
①Talk about your favourite season with your friends.
②Copy the key sentences.
（设计意图：根据教学内容的需要延伸到课外，给学生提供实际生活中运用英语的机会，鼓励学生学了就用。）
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