1、中班科学《电池宝宝真有趣》
设计意图
《指南》中提到“幼儿要常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中；能感知和发现简单的物理现象”，教师要敏锐地察觉幼儿的喜好，充分利用实际生活机会，把日常生活的内容拓展为幼儿的科学教育活动。电池在我们的生活中应用十分普遍，幼儿经常能够接触到它，如玩各种的电动玩具、遥控器等等，而对于电池的神奇力量，幼儿感到很新奇，也很有趣，为了激发他们的探究欲望和探究能力，我设计了这个操作性和体验性较强的科学活动。
活动目标
1．乐于探索电池的奥秘，体验操作的乐趣；
2．认识电池的正负极，初步了解电池在生活中的运用；
3．能正确安装电池。
活动准备
经验准备：
2、1．观察生活中电池的运用；已有玩电动玩具的经验。
物质准备：
1．PPT课件；
2．各种电动玩具；
3．电池若干、连线灯珠若干、记录表若干、记号笔若干。
活动过程
1. 感知无电池的电动玩具状态。
（1） 幼儿选择已玩过的电动玩具玩。
你们看，老师今天带什么来了？请小朋友找一个最喜欢的玩具和我们一起做游戏吧！
（2） 提问：玩具为什么变得不好玩了？
咦？玩具今天又什么不一样吗？好玩吗？为什么呢？
（3） 小结：原来玩具里没有安装电池。
哦，李老师忘记装电池了，真是个糊涂虫。小朋友，你们说为什么玩具装了电池就能动呢？电池里有什么呢？
（4） 提问
3、电池里有什么能让玩具动起来，亮起来呢？
电池里到底有什么，让我们做个小实验来看看吧！今天老师请来了一位小客人，快看大屏幕吧！
2. 探索电池的秘密。
(1)观看PPT，出示操作材料。
大家好，我是小电珠。你们看，我还有两只小手呢！今天，我要和电池交朋友啦！有三种交朋友的方法。第一种，两只小手连接电池的上端；第二种，两只小手连接电池的下端；第三种，两只小手分别连接电池的上下两端。你们看看，哪一种方法会让我发生变化呢？请你在会发生变化的方法下打勾，不会发生变化的方法下打叉。
（2）幼儿操作并记录实验结果。
小朋友们听明白了吗？小电珠要和电池交朋友，一共有三种方法，请你
4、们把实验结果记录在表格里。操作的时候注意轻拿轻放，不要把小电珠摔坏了。现在你们可以去操作台操作了。
（3）教师拍摄幼儿记录表，展示记录结果。
大家的表格上都记录了只有第三种有变化，小电珠发生什么变化了呢？你们说，电池到底里有什么呀？哦，小朋友们用两头连接的方法知道了电池是有电的。
（4）幼儿观察电池，提问：电池的两端是一样的吗？
我们来仔细观察一下电池宝宝，你们看看电池的两头是一样的吗？有什么不一样？
让我们来听听电池宝宝是怎么说的吧。
（5）PPT小结：
大家好，我是电池宝宝。你们看，我戴帽子的这一头有一个“+”号，它叫正极；我脚下有一个“—”号，它叫负极。只有连接我的
5、正负两极，才能使小电珠变亮哦！
3. 探索正确安装电池的方法。
（1） 幼儿尝试为电动玩具安装电池。
我们发现了玩具这么多秘密，现在你们能为它们装上电池，让他们动起来亮起来吗？快去操作台试试吧。
（2） 提问：为什么有的电动玩具装了电池还是动不了呢？
小朋友们，你们的玩具都动起来亮起来了吗？这是为什么呢？你们看看装电池的盒子，发现了什么吗？电池宝宝又要对我们说什么呢？
（3） PPT小结：
小朋友们，其实电动玩具也有秘密。我的家就在这里，上面标注的“+”“—”符号，是要告诉大家，要和我们身上的正负极对应。正极“+”对“+”，负极“—”对“—”，才能让玩具动起来，亮
6、起来。
（4）幼儿再次为电动玩具安装电池。
4. 了解电池在我们生活中的运用。
（1） 提问：我们的生活中还有哪些地方需要用到电池呢？
小朋友，电池宝宝能不能干呀！在我们的生活中，还有哪些地方还会用到电池呢？
电池宝宝要回家了，最后它还有一个一段话想对小朋友说，我们一起来看看吧！
（2） PPT小结：
小朋友们，你们知道吗？电池的作用在我们的生活中随处可见，比如玩具、闹钟、遥控器、电动车、手机等。有时我们是这样的，有时我们是这样的，有时我们又是这样的。其中有一些是一次性使用的，有些是可充电反复使用的，如果电池用完了，不要随便乱丢哦！将废旧电池进行回收，是可以再利用的。你们记住了吗？
小朋友们，你们记住了吗？家里的废旧电池如果用完了，一定不要随便乱丢。把它们进行回收是可以再利用的。让我们回到教室，把这个小秘密跟其他小朋友一起分享，好吗？
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