第三单元复习课.doc

思想品德学科教师教学实施方案（参考）第三单元 成长中的我第三单元复习课年级七年级课题第三单元复习课授课老师课型复习课课时1 课时授课时间教学目标知识与技能：第八课重点知识的识记和运用。过程与方法：记忆练习相结合的形式，将知识落到实处。情感态度价值观： 认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点和不足。了解昨天的我，认识今天的我，更要追求 明天的我，不断实现自我完善。教学重点记忆巩固第八课知识。教学难点学生分析问题解决问题的能力。教学方法1.七年级新生对思品学习方法掌握不够，甚至无从下手，知识很不扎实。因此，老师要指导学生以识记与练习相结合的方式进行知识的巩固，教学生学会分析材料，培养学生解决问题的能力。同时渗透思品学科的育人思想。2老师在上本复习课时,虽然本单元的内容较抽象,但是距离学生的生活实际都很近,我们可以从学生的生活实际出发,选择学生身上或身边的事例,围绕“成长中的我”展开,帮助学生认识并正视成长的烦恼,明确认识自我的重要性,掌握自我认识的方法,从而使他们悦纳自我,达到不断完善自我。课前准备教师：1.导学案第三单元复习。2.选择典型材料，整合课本中的材料，制作课件。 学生：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成导学案P29知识整合部分。导学过程设计步骤设计学习环节教师行为学生行为（预设）媒体运用导学新课情景导入复习导入：在前一段时间内，我们学习了第三单元成长中的我的两课内容，不知道同学们掌握得怎么样，今天这节课我们一起对本单元的知识作一个大体的复习。根据老师的语言反思初中与小学的各种变化，进入新课教学。播放背景音乐：我就是我认知学习目标老师：那么通过本节课的学习，我们要完成什么样的学习目标呢？（带领学生朗读学习目标）齐声读导学案P29面的学习目标PPT：展示学习目标预习导学自主预习老师：指导学生对照构建体系回忆、构建本单元的基本框架体系，再独立完成 知识整合这部分内容，各小组之间互相检查完成情况，对完成得比较好的小组加以适度表扬自读学习指导的和教材，对书本中已经做出标记重点内容再次复习，完成知识整合部分内容。PPT：展示知识整合部分内容问题生成及探讨老师：引导学生在完成预习导学中内容后，生成新的问题，小组成员进行交流讨论，小组成员不能解答的，由其他小组成员来解答，然后由其他学生就所回答问题存在的缺陷发表见解,补充完善，教师可板书不同小组回答的关键信息，并据此做适当点评在完成预习导学内容后，生成新的问题，就这些问题进行思考交流，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。配合教师就问题发表自己的见解，认真听取和分析其他同学的回答，并做出自己的判断，在教师归纳总结时对比分析并完善自己的答案合作探究探究问题一投影“探究问题一”中的材料与问题，要求学生讨论回答。 分享自己对问题的看法，组内成员一起归纳总结，形成本组一致认可的具有代表的成果。最后各小组分别选一名代表展示组内的讨论成果，并加展示。1、PPT展示探究问题2、PPT逐一展示探究问题的答案探究问题二投影“探究问题三”中的材料与问题，要求学生讨论回答。 分享自己对问题的看法，组内成员一起归纳总结，形成本组一致认可的具有代表的成果。最后各小组分别选一名代表展示组内的讨论成果，并加展示。1、PPT展示探究问题2、PPT逐一展示探究问题的答案建议将活动二安排在课下完成，让学生知道“闭锁心理”的危害及解决办法。课堂小结 根据本单元的知识网络对知识点做出再次总结。在教师的引导对新学校进行再一次梳理，并形成自己的知识网络图，找出差异，思考完善PPT展示知识网络图整理收获按导学案文本要求就本课学习中的收获、不足、疑问等形成反思评价导学测评自主检测课堂上投影该部分试题，要求学生统一独立完成，对完成的情况加以统计分析，找出学生错误率大的知识部分，加以补充讲解。 独立完成，由小组统计把自己完成的情况统一汇总给教师，仔细听教师的补充讲解。PPT逐一展示问题和答案板书设计PPT展示板书设计课后巩固问题：根据知识网络图，对本单元重点知识做出复习。