《低段课堂教学中如何有效地开展小组合作学习》讲座教程文件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,低段课堂教学中如何有效地开展小组合作学习讲座,一、梳理课标中对“常见的量”的基本要求,常见的量,课程内容,元、角、分,1、在现实生活情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。,时、分、秒,2、能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。,年、月、日,3、认识年、月、日，了解它们之间的关系。,克和千克、吨,4、在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。,5、能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。,二、元、角、分第一课时的教材分析,这部分内容主要是让学生在现实的情境中，通过观察、思考、交流等活动，认识面值不大于,1,元的人民币，知道人民币的单位元、角、分和它们之间的进率。,元、角、分都是人民币的单位，各种面值的人民币分别含有,1,个单位或几个单位。所以，教学人民币的知识，一般从它的计量单位开始。,例,1,的教学内容,教学建议：,例1的教学可以分三步进行。第一步，激活经验。第二步，认识面值是1元，1角，1分的人民币，了解人民币的单位。第三步，探索元、角、分之间的进率。对元、角、分之间的进率不能采用灌输式教学，要引导学生联系已有的购物经验，逐步加以明确。,认识,1,元、,1,角、,1,分的人民币，了解人民币的单位及其进率。,例,2,的教学内容,教学建议：,引导学生主动辨认。先让学生说说这些人民币的面值各是多少，可以怎样辨认。,换币活动可以先让同桌两人按指定要求互相换一换，说一说，然后组织学生交流换币时的思考。,认识面值小于,1,元的辅币,三、谈谈陈老师的认识,1,元及,1,元以下的人民币的设计思路：,（一）,课前游戏：,猜谜语,（,二）,故事导入，认识人民币,1,、,同桌合作,：认一认,2,、认识单位进率,3,、游戏：换币,（三）巩固练习,填一填；小猪逛超市,（购买,5,角的棒棒糖，有几种付钱方法？学生,小组合作,摆一摆）,；,小组合作,模拟购物：,四人一小组，组长当营业员，其他组员模拟购物。,（四）课堂总结,四、,探讨低段课堂教学中如何有效地开展小组合作学习,当今社会正处于知识经济时代，各行各业的竞争日趋激烈，这些竞争并不是靠个人的单兵作战就可以取胜的。团队精神在竞争中越来越重要，个人的能力是有限的，很多工作需要团队合作才能完成。因此，合作在今天具有越来越重要的作用。从教育要培养社会所需要的人和促进个人的全面发展来说，培养学生的合作意识和能力是非常重要的。,（一）小组合作学习的意义,1.对学生的认知、情感、自信心、同伴关系等产生积极影响。,2.小组合作学习与传统的班级授课制相比，有很多优越性。,优势互补，促进知识的建构,合作意识和能力得到培养,在学习过程中减轻了压力、增强了自信心,增加动手实践机会，培养创新精神和实践能力,（二）低段课堂教学中小组合作存在问题,1,、不会倾听,2,、不会共用学具,3,、缺少独立思考,4,、分工问题,5,、空档问题,6,、两极分化,7,、集体观念淡薄,8,、忽略教师的主导作用,（三）低段课堂教学中如何有效地开展小组合作学习,1,、教师合作学习教学技能的培养,合作学习的合理分组。,混合编组，就是说每个组中成员的组织能力、学习能力、,学习成绩、思维活跃程度、性别等都要均衡,合作学习的教学设计,。,合作学习的内容要有一定难度，有一定探究和讨论价值，,问题要有一定的开放性,合作学习的课堂实施。,加强对每个小组的监督和指导，尤其关注学困生在活动中,的表现,合作学习的课后总结。,小组合作学习活动后，教师要及时进行总结评价。,（三）低段课堂教学中如何有效地开展小组合作学习,2,、对学生合作学习能力的培养,学会收集,学会表达,学会讨论,学会倾听,3.,小学低年级数学教学中小组合作学习的办法,（,1,）循序渐进，引导学生学会合作,（,2,）抓住契机，激发学生合作需求,（,3,）巧用游戏，培养学生合作兴趣,（,4,）借用评比，推动学生合作意识,（三）低段课堂教学中如何有效地开展小组合作学习,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,