小学六年级下册总复习常见的量教学设计.doc

整理与复习——常见的量

复习目标：
1、通过复习使学生能熟练掌握长度、面积、体积的计量单位，质量单位，时间单位等。能正确使用学过的计量单位解决实际问题。
2、熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换算。
复习重点：计量单位的进率。进一步明确常用的计量单位及进率。能正确使用学过的计量单位解决实际问题。
复习难点：进一步建立计量单位的正确表象。
复习过程：
一、情境导入
谈话：同学们，你们有写日记的习惯吗？今天老师给大家带来了一篇由“小马虎”同学写的数学日记。（请一名同学读日记）
今天是2015年2月29日。早晨18：30我被急促的闹铃声惊醒，便从长20厘米宽12厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。想起不能迟到，我赶紧端起一杯300L的牛奶一饮而尽。然后就背起了2吨重的书包冲出了家门，走了300千米的路程，来到了56平方分米的教室。上午上了三节课，体育课上老师带来了一只200千克重的足球，我一脚踢出了10厘米，踢得真过瘾！终于放学了,我从书包里拿出9角钱,因为今天是爸爸的生日,要买生日礼物呢!
师：为什么笑了呢？（日记中有错误）怎么错了？（单位错了）计量单位出错。在这则日记中都出现了哪些计量单位？（生说师板书：长度、面积、质量、体积、容积、时间、人民币 ）
师:这些都是生活当中常见的量，这些量的计量单位，大家还记得吗？这一节课，我们来复习常见的量。（板书课题：常见的量）
二、系统整理常见的量
师：大家说了那么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉？那我们该怎么办呢？（分类、有序、系统地进行整理）
如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。
(一)小组合作（学生自主讨论、复习）
过程要求：
（1）由小组同学共同分类整理。
（2）教师巡视课堂进行个别指导。
（3）全班交流。
（二）分类整理结果如下：
1． 长度、面积、体积及容积单位。
（1）板书：
长度单位
千米

米
分米
厘米
毫米
面积单位

平方千米
公顷
平方米
平方分米
平方厘米
平方毫米
体积单位
立方千米

立方米
立方分米
立方厘米
立方毫米
容积单位

升
毫升

（2）说一说。
师：你会用字母表示吗？
A、长度
师：什么是长度？（长度：两点之间的距离。）
师：你能用手比划比划1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？
师：它们之间的进率是什么？
B、面积
师：我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？
师：什么是面积？（面积：物体表面（图形）的大小。）它们之间的进率，你知道吗？
师：你能用手比划或者举例说明1平方厘米有多大？1平方分米有多大？1平方米呢？

C、体积、容积
师：什么是体积？体积与容积有什么区别？它们之间的进率是多少？
体积：物体所占空间的大小。
容积：物体所能容纳空间的大小。
师：1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？
师：一个物体，它的容积和体积相比大小如果？
D、质量单位
我们生活中通常把它叫重量单位，国际上一般把它叫做质量单位。
（1）常见单位：克（g） 千克（kg） 吨
（2）进率：1吨=1000千克 1千克=1000克
（3）估一估，
①一克有多重？一千克呢？一吨呢？
②你的体重是多少千克？
E、时间单位
（1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒
（2）进率：1世纪=100年 1年=12个月 1月有31日、30日、28日或29日
1年=365天(闰年366天) 1日=24时
1时=60分 1分=60秒
师：一个月有多少天？为什么有的年二月是28天，有的又是29天呢？
师：怎样判断某一年是闰年还是平年？（年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年，整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年。）
F、 人民币单位
（1）人民币单位：元、角、分
（2）进率：1元=10角 1角=10分
（三）有了这样系统的整理，看一看同学们找出日记中的所有错误？
出示日记找错。看来，配以合适的单位真的很重要，你能给他们找到合适的单位吗？
三、单位换算
1、说一说。
在实际生活和计算中，有时需要把同一种量的不同计量单位进行改写。同学们还记得怎样改写吗？
（1） 单位的名数改如何把高级写成低级单位的名数？
（2） 如何把低级单位的名数改写成高级单位的名数？
把高级单位的名数改写成低级单位的名数要乘进率，把低级单位的名数改写成高级单位的名数要除以进率。（在学生理解单位改写的原理的基础上，再引导运用小数点移动的方法进行改写。）
2、练一练。
(1)2050m=（ ）km（ ）m 4.6吨=（ ）千克
（2）（ ）=750=（ ）
四、小结
到此，高高兴兴的一节课即将结束了，静下心来想想，你有什么收获？ 你觉得需要提醒伙伴们注意哪里容易出错？