(部编)人教2011课标版一年级上册小小的船.doc

小小的船教案 教学目标：1.认识 9 个生字，会写 4 个生字；认识偏旁“门”。2.正确流利地朗读课文，背诵课文；3.感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感；4.培养学生良好的写字习惯，用具摆放整齐，书写姿势正确。教学重难点：1.字词教学与书写指导，正确流利地朗读课文，背诵课文；2.理解“小小的船指的是弯弯的月亮”。教具准备：课件 生字卡片 教学过程：一、出示谜语，激趣入课 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢 师：现在老师有个谜语，看看你们谁能猜出来？谜面：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。”你们知道是什么吗？哪位聪明的小朋友来告诉老师这是什么？生：月亮。师：恩，这位小朋友说是月亮，真聪明。对，这就是月亮。那孩子们，你们喜欢月亮吗？生：喜欢。师：今天啊，老师就要请小朋友们和老师一起来学习一首与月亮有关的儿歌。（看师板书：小小的船）我们一起来读一读。生：齐读课题 师：恩，读的不错。唯一不足的就是这个字，来，跟着老师再读一遍。（引导生认读“船”，强调翘舌音。）二、初读课文，整体感知 师：现在请同学们把书翻到 76 页仔细听老师来读读课文，老师要看一看，哪位小朋友听得最认真。（师范读加上手势）师：好啦，听完了老师的朗读，相信同学们也想要再试着读一读了。那么现在请同学们用自己喜欢的方式读一读课文，读的时候注意生字宝宝的读音。读完之后告诉老师，这首儿歌一共有几句话？小小的船起。生朗读 师：恩，读得真好，孩子们都读的非常认真。现在老师要来检查检查小朋友们的认字情况啦。（出示生字 PPT，带拼音）谁来试着拼读一下？生举手发言 师：恩，我喜欢。（组词）生回答。师：谁再来试一试？生举手发言。（读字和组词）师：恩，读的很准确。现在我们来齐读一遍。生齐读 师：恩，老师这里呢，有一些非常漂亮的星星，你们想要吗？生：想 师：星星真调皮，它们呀把自己的名字隐藏起来了，你们只有准确叫出它们的名字才能把它们摘回家。谁来摘第一颗？（有拼音）生读生字 师：现在我们来玩一个抢答游戏，老师会随意给出一张生字卡片，看哪位小朋友能最快把它读出来。生举手拼读生字 师：恩，真不错。同学们都非常聪明。那么谁能想想办法记住这些生字呢？生：门加人，闪。师：哦，这位小朋友非常聪明。他看出来了闪字是由门和口相加组成的。真不错，门字呀，就是闪字的偏旁。还有没有？生：星是由日和生组成的。师：哦。这位小朋友发现了星是日和生组成的，我喜欢这位聪明的小朋友。这两位小朋友都用了加一加的方法记住了这些生字。还有没有小朋友有其他的方法来记住生字宝宝。（如若没有或者重复）那老师现在给你们出一个谜语，你们想猜吗？生：想 师：那要仔细听了。一个人走进门里，是什么字呢？生：闪 师：对啦。孩子们真聪明。其实呀，我们也可以通过谜语的方式来记生字。好啦，小朋友们记住生字宝宝了吗？生：记住了 师：那谁来告诉老师，这首儿歌一共有多少句话？生：三句。师：恩，真聪明。那是哪三句呀？第一句？生：试读。师：第二句 生试读 师：第三句 生试读 师：孩子们读得真棒。现在我们来分组朗读一下，这是第一组，这是第二组。这是第三组，每个组读一句。老师要看一看哪一个组的小朋友读的最准确，最有感情？首先第一组 生开始朗读 师：好，小朋友们都读的很准确。听了孩子们的朗读，老师仿佛就真的看见了美丽的夜空，瞧，月亮挂在蓝天上了，真美啊！哪位最会观察的小朋友告诉老师，这是一个什么形状的月亮啊？生回答 师：诗人把它说成了什么？谁能用书上的话回答 生：第一句话。师：对啦，但是老师可不明白了：为什么弯弯的月儿看起来像小小的船呢？那小小的船是什么样子的?生：学生汇报(板书：两头尖的)师：原来呀，月儿和小船都是弯弯的、两头尖的，看起来样子上非常的相像。所以，我们就可以说：弯弯的月儿像小小的船。那孩子们想想：我们除了可以说弯弯的月亮，和月儿一样弯弯的，还有什么东西呢？生：香蕉 师：对啦，所以我们可以说，弯弯的月亮像香蕉对不对？生：对 师：孩子们真会动脑筋，我喜欢。月儿弯弯的，两头尖尖的，既像小船，又像,多可爱啊，有了它，夜空都变得美丽极了。你能读出月儿的可爱和夜空的美丽吗？生：能 师：请同学们齐读一下第一二句话。全班齐读第一二句话，指导朗读技巧。师：月儿这样的可爱美丽，你们想不想到月亮上去看看呢？有个小女孩也有这样的想法，你们看，她正坐在月亮船里呢！师：请同学们想一想，小女孩坐在月亮船里都看见了什么?生:闪闪的星星，蓝蓝的天 师：孩子们，你们看过这闪闪的星星蓝蓝的天吗？生：看过 师：老师还没好好看过，谁来给老师介绍一下，闪闪的星星像什么？蓝蓝的天又像什么？生自由发言，师相机引导（宝石，眼睛，出示 PPT）师：那孩子们，你们说这位小姑娘看到这样美丽的夜空是一种什么样的心情啊？生：高兴、快乐。师：对啦，那你们能读出小女孩高兴快乐的心情吗？（师相机范读指导。）师：恩，好。现在这首儿歌我们已经学完了。现在我们来玩男女生跷跷板，注意要加上动作了。看谁既做的好又读得好。生朗读 师：小朋友们都读的很棒，现在有没有小朋友能试着背一背。学生主动举手背诵。（师手势提醒）师：很好，现在我们一起来加上动作背一背。小小的船起 生背诵 四、巩固识字，指导书写 师：好，现在我们一起来看看要求我们会写的生字。请同学们认真拼读一遍生字。生拼读 师：请同学们观察观察，说说自己最容易写错的地方。生观察交流 师：好，现在请同学们看着老师书写一遍。拿出你们的小手，跟着老师一起写，第一个见字，竖，横折，撇，竖弯钩，谁能给它组一个词？。真棒，第二个，白，撇，竖，横折，横，横。我们在写的时候要注意，白字这外面的口字都要写的上宽下窄，同时稍微扁一些，谁来给它组一个词？(生组词)好，现在请同学们在书上描红，自己写。（生描红，临写。师巡视指导，强调写字姿势。）师：写完后展示书写，同桌互评互改。六、课文作业，拓展延伸 师：好的，孩子们，今天我们学了小小的船这篇课文，欣赏了夜空的美景，请同学们下去后把你看到或想象到的星空画下来。板书设计：弯弯的 像 月儿 小小的船 两头尖的