《九寨沟》第一课时.doc

“学程导航”课时教学计划
主备人： 施教日期 ： 年 月 日
教学内容
10.九寨沟
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3.初步感知课文内容，理清段落。
4.学习第1—2自然段，了解九寨沟名字的来历和它所处的地理位置
教学重难点
重点：读准 “攀、窥、嚼、窜、禽”等字的字音，理解“河谷、白练、攀吊、窥视、憨态可掬、若无其事”等词语的意思。学会生字词。
难点：读通读准课文，了解九寨沟的自然景观，初步体会九寨沟的美。
教学资源
相关资料： 九寨沟的形成，经历了一个漫长而复杂的地质地貌演变过程。据考证，从上古生代到三叠纪时，九寨沟一带还是一片汪洋和浅海。第四纪以来，喜马拉雅造山运动兴起，包括九寨沟在内的整个青藏高原隆起，九寨沟一带的许多山地海拔已经达到4000米以上，达到了雪线。随着冰川期气候的到来，高山上发育了冰川。
学生经验：有些学生到九寨沟旅游过，这成为他们珍贵的回忆。
预习设计
1.能正确、流利地朗读课文，通过查字典的方法，理解“河谷、白练、攀吊、窥视、憨态可掬、若无其事”等词语的意思。积累课文中的四字词语。
2.自学生字词，完成《习字册》部分内容。
3.完成《练习与测试》一
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块 故事激趣（4分钟）
1. 了解“九寨沟”的美丽传说。
齐读课题。
2. 把你所了解的九寨沟介绍给大家。

第二板块 预习展示（18分钟）

● 预习作业：《练习与测试》一
1.校对批改。
2.交流总结辨析词语的方法。
“县”的上半部分是两横。
“继”的右半部分笔顺应该是先里后外。

● 预习作业：生字新词
1.小组合作读词，解词。
镶嵌：将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定。
窥视：暗中观察。
蔚为壮观：形容盛大壮丽的景象。
憨态可掬：形容天真而显单纯，毫无心机的样子充溢在外，很招人喜爱。多形容动物或人形态天真可爱、单纯的样子。
2.记忆三个多音字：泊 没 嚼
3．齐读词语。
4．口头完成《练习与测试》二

1. 小组合作读词，解词。
2.齐读词语。
3. 完成《补充习题》二、1，集体校对。

● 预习作业：长句
1.朗读长句。
2.了解长句的朗读方法：把难读的词语多读几遍，注意好停顿。

第三板块 理清脉络（5分钟）
1．齐读最后一个自然段。
2.默读课文，思考最后一个自然段在全文中起什么作用？
（总结全文）
3.默读课文，结合最后一个自然段，试着给课文分段。

第四版块 学习第一段（6分钟）
1．【学程单1】：
1. 自由读第一、二自然段，思考：九寨沟在什么地方？它名称的来历是什么？用直线划出相关的语句。
2．九寨沟是一个什么样的地方？文中哪些词语让你印象深刻，圈画出来，说说你的理解。
时间：3分钟

2.交流
预设答案：童话世界里的景物很美，人都很善良，各种生物都很可爱，总是会遇到一些意想不到的有趣的事情……
3.齐读名言。

4.练习朗读。

第五版块 指导写字（7分钟）
1．认读生字
2．说说自己怎样记住这些生字？练习书写。
3．练习描红。

第一板块 故事激趣
1．藏族同胞中，流传着一个美丽的传说：主管草木万物的神有9个聪明、勇敢、美丽、善良的女儿，一天，她们来到十座雪峰上空，当她们俯视山谷时，只见蛇魔在水中投毒，人畜倒毙。于是她们降临人间，打败了蛇魔，并留下来愈个藏族男子结婚成家，一起重建家园以后形成9个部落，分居9个寨，因此这里就被成为“九寨沟”。（出示课题，齐读。）
2．你或你的亲友有人去过九寨沟吗？把你所了解的九寨沟介绍给大家。
3．小结：九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物保护区”这两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界”、“人间仙境”。今天这节课，就让我们一起走进九寨沟。

第二板块 预习检测
学习课文之前，让我们先来了解一下预习情况。
● 预习作业：《练习与测试》一（补充“县城”一词）
1. 选择有代表性的一名学生展示交流，其余同学交换批改，交流时注意提醒书写的注意点。
2. 总结辨析词语的方法。

● 预习作业：生字新词
★出示第一组词语：
松潘 镶嵌 宛如 湖泊 出没 攀吊 窥视 咀嚼 羚羊 蔚为壮观 憨态可掬

1.小组内练习读准词语，理解词语意思，指名汇报。
2.强调三个多音字：泊 没 嚼
3．齐读词语
4．口头完成练习：《练习与测试》二

★出示第二组词语：
林深叶茂 诗情画意 高低错落
色彩斑斓 蔚为壮观 憨态可掬
若无其事 异兽珍禽
1.小组内练习读准词语，理解词语意思，小组汇报。
2.齐读词语。
3.这些词语还能够对对子，完成《补充习题》二、1，集体校对。

● 预习作业：长句
★由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
★也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。
1.指名朗读。
2.小结长句的朗读方法：把难读的词语多读几遍，注意好停顿。

第三板块 理清脉络
1．出示最后一个自然段，齐读。
2.请同学们默读课文，想想最后一个自然段在全文中起什么作用？
3.默读课文，结合最后一个自然段，试着给课文分段。
一（1、2）介绍了九寨沟的地理位置和名称的来历。
二（3、4）介绍了九寨沟绮奇丽原始的自然风光和珍禽异兽。
三（5）赞美九寨沟是一个充满诗情画意的人间仙境。

第四版块 学习第一段
1．出示学程单1

2.导学交流
板书：神奇 童话世界
在你的印象当中，“童话世界”是什么样的？那里都有些什么？

3.怪不得美国的《全国地理杂志》这样评价九寨沟——九寨沟好似在另一个星球，她有神秘色彩、绮(qǐ)丽风光，千里迢迢的里程都叫人有这样的感觉。日内瓦湖根本不能和它相提并论，何谈比美。
4.指导朗读。

第五版块 指导写字
1．出示生字：县 继 捷 禽
2．说说自己怎样记住这些生字？指导书写。
3．学生描红，教师巡视。

作业超市
★完成《习字册》剩余部分。
★★完成《补充习题》《练习与测试》上的相关练习。
★★★课后阅读《新阅读新习作》上的文章。

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