恐龙周惠婷.doc

恐龙第二课时
教学目标：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态及生活习性。
３、对一般说明方法的初步掌握，特别是打比方的说明方法。
教学重、难点
１、了解恐龙的种类，形态及生活习性。
２、对打比方的说明方法的初步了解和掌握。
教学过程：
（一）复习导入
1、这节课我们将继续走进奇妙的恐龙世界，一睹它们的风采。（生齐读课题）
2、通过上节课的学习，我们知道了两亿年前，恐龙到处漫游，在地球上自由自在地生活着。你想知道这些恐龙分别叫什么名字，长得什么样吗？生：想（大声答）
3、让我们赶紧走进课文吧。
（二）精读课文
1、拿起课文快速读一读，看看课文到底写了哪几种恐龙呢？请同学们用横线画出恐龙的名称，用波浪线划出描写恐龙特点的句子。（出示自学要求）读完以后可以和同座交流一下。 （生默读、勾画、交流）
2、看大家这么喜欢恐龙，我们的恐龙朋友也迫不及待地想和大家见面了，我们一起来打个招呼吧！（出示恐龙的图片）生认识
这七种龙中你最感兴趣的是哪一种恐龙呢？请到课文中找出描写它的句子再大声读一读。
全班交流：你对哪种恐龙感兴趣？（根据学生的回答安排教学程序）
有没有哪位同学喜欢雷龙？
（1）（看图）这只雷龙长得怎么样？谁来读一读书上描写雷龙的句子？
读了这句话你们觉得雷龙怎么样？（大）可以用文中哪个词来形容它？ （庞然大物）拿笔画出这个词，谁来读一读这个词？为什么这样读？（大声，让人觉得雷龙很大）我们一起读两遍。
谁来说说你是怎么理解这个词的？（字面上看，很大很大的物体）
（2）(出示句子)可以从课文中哪些句子看出雷龙很大？指名读句子
我们来看，一头大象大约4－6吨，雷龙比六头大象还要重，从体重上来写，可见它真是个——庞然大物！课文中把雷龙和大象做了比较，显得特别形象生动，这就叫做作比较。（板书 作比较）
把什么说成雷鸣一般？听过打雷的声音吗？那是什么感觉？课文把它的踏步声比作雷鸣一般，再一次说明它是个——庞然大物！这种方法叫做打比方。也难怪人们给它取名为“雷龙”。
作者运用了两种写法，一是—作比较，二是—打比方，形象具体地写出雷龙是个——庞然大物，让我们如见其形，如闻其声。请朗读体会这样写的好处吧！谁来读给大家听一听？
我们一起将写雷龙的句子齐读一遍。
刚才我们学习了雷龙，相信这个填空难不倒大家了，有信心把它填好吗？
出示：我研究的恐龙名字叫______________,课文是这样描述的_____________________________，作者的介绍方法是__________________.
3、自主探究
（1）其它恐龙又具有什么特点呢,请选择你喜欢的一种恐龙进行自学,完成填空,有信心学好吗?
生交流汇报
霸王龙：
1、霸王龙的长相怎样？有什么特点？

霸王龙给你的感觉怎么样？
2、指导朗读：
请同学们用朗读来告诉大家，这是一只凶猛的霸王龙。（指名读，赛读，再齐读）
评价：你是一只好温柔的霸王龙。谁是一只比较凶猛的霸王龙？ （生再读）
  有点凶猛了。
三角龙
（1）每只角都有一米长。课文通过列举这样一个数据，让我们一下子就能想象得出三角龙的角长，脸型非常可怕的模样。这种方法叫做列数据。（板书 列数据）（或说 ：这也是用的列数据的方法）
（2）三角龙的脸上有这样长的三只大角，所以许多动物看了——（望而生畏）
（出示“望而生畏”）指导读词。
谁还可以给望而生畏换个词语？（毛骨悚然、胆战心惊）
 （3）指导朗读：现在谁能将这可怕的脸型介绍给大家听吗？刚才他读得让你害怕吗？ 
那你能不能通过朗读让我们大家一听就有点害怕？  （生读）

梁龙
1、听出梁龙的什么特点？ 
2、让我们看看今天上课的教室，从西到东大约十米长，想象一下这么长的梁龙会是几间教室连在一起呀？（两间）
3、课文通过列举这样一个数据，让我们一下子明白了梁龙有多长，这种方法叫做列数据。（板书 列数据）
4.现在我们可以把梁龙的长读出来吗？谁再来朗读一下?
老师的眼前仿佛看到了一架移动的吊桥，读得真棒！（生齐读）

剑龙：
（1） “两排三角形”这是告诉我们剑板的（数量和形状）。“四支利剑一样”这是用打比方的方法来告诉我们尾刺的锋利。
（2）指导朗读：瞧，剑龙多威武呀，就像一位身披铠甲、威风凛凛的武士一样。我们再来读一读写剑龙的句子。
老师听出来了，这样尾刺真厉害！
鱼龙：
书上是这样说的：“鱼龙能够潜入水中寻找食物。”
指导朗读
翼龙：
书上是这样说的：“翼龙的身体两侧长着两个翅膀，它高高飞翔的时候就像是在天空翱翔的轻型飞机。
指导朗读：在天空翱翔的轻型飞机要读出高高飞起的感觉来。轻一些，声音高一些）
4、了解恐龙食性
那么这么多的恐龙靠什么来维持自己的生命呢？它们都吃一些什么呢？
（有的恐龙吃植物也有的恐龙吃肉）
（板书：食物：食肉、食草）
你是从哪个小节看出来的？

我们一起来把这个小节来读一下
5、了解恐龙的繁殖方式
那么它们又如何繁衍后代呢？
你从书上哪个小节看出来的？你能把它读出来吗？
恐龙是怎么出生的？什么叫卵生？鸡是卵生的吗？鸭呢？通过产卵繁殖的动物。
（出示图片）看这些恐龙蛋，它有什么特点？（坚硬）这些小恐龙在干什么？（破壳而出）这些小恐龙出生后——引读课文
（板书：繁殖：卵生）
（三）总结延伸
　　今天我们学习了好多关于恐龙的知识，你们都了解到了哪些知识呢？能告诉大家吗？
　　（生总结今天的知识点）
　　如此神奇的恐龙，我们如今是不能够亲见。因为它们在6500万年前已经灭绝了。但是不怕，如今的科学技术是这样的高超，也许有一天我们能够使恐龙重回人间呢？
　　不如让我们先异想天开一下吧？
　　（出示课件该部分，读题）
　　如果现在有技术可以使恐龙复活，你愿意吗？为什么？
　　恐龙的世界虽然神秘，但是凭借着我们人类的智慧，这些秘密终会揭开，而解开它们，要靠今天的你们今后的探索。
　　附板书：
　　　　　　　　　　　　21 恐龙
　　　　　　种类　多 说明方法：
　　　　　　形态　千奇百怪 列数据
　　　　　　食物　食草、食肉 打比方
　　　　　　繁殖　卵生 作比较