Can-Sam-play-footbal说课稿.doc

外研版新标准(三起)四年级英语上册
Module 5 Unit2 Can Sam play football? 说课稿

一、说教学目标：
1.知识目标：
（1）能听懂、会说、认读新单词strong、 star.
（2）初步学会运用“Can Sam play football?”这类语句询问某人的能力并
进行回答。
2.能力目标
（1）能用can句型来询问别人的能力和回答。
（2）能正确朗读、理解课文和表演课文。
3.情感目标
（1）培养学生良好的听说读写的学习习惯。
（2）培养学生互相帮助的良好习惯。
二、说教学重点：
1．能听懂会说单词：strong , star .
2．能听懂会说句型：Can he/she„„? Yes , he/she can.
No , he/she can’t.
三、说教学难点：
能运用Can Sam play football? 询问他人的能力并进行回答： Yes, he can./No, he can’t.
四、说教具准备：教学课件,微课视频，单词卡片。
五、说教学方法：
小组合作法，任务教学法、情境教学法、听说演唱法。
六、说学情分析：
四年级学生，已经有了一定的英语基础，对英语兴趣较浓厚，充满了好奇心和求知欲。他们正处于活泼好动阶段，特别喜欢游戏，歌曲等欢快的教学方式。
七、说教学过程：
Step1. Warm up
1. Game：Copy game
设计意图：点燃孩子的热情，引出情景special PE class。
Step2. Review
1. 通过体育课的常规热身活动，引生复习Yes, I can. / No, I can’t.
2. 通过引导学生do some sports,复习以前学过的动词词组。
Swim ,swim, I can swim.
Skate, skate, I can skate.
Jump, jump, jump high
Run, run, run fast
Fly, fly, fly a kite
Ride, ride. ride a bike
Play, play, play basketball
Play, play, play football
设计意图：通过体育课的情景，引导学生自然顺畅地复习动词词组。
Step3.Presentation
1. T: Can you play football? Ss: Yes, I can. / No, I can’t.(集体后，单独询问3-4名学生)
2. What’s your name? 引 Can xxx play football? 引导生用Yes，she/he can. No, she/he can’t.进行回答。将新知呈现并板书在黑板上。
3. 继续采访其他2-3名同学，引导学生用Yes，she/he can. No, she/he can’t.进行回答。
4. Game悄悄话：引导学生使用Can XXX play football?向老师寻求答案。
设计意图：呈现新知的同时，利用班级资源练习can句型，真实有趣。
Step4: Text learning
1.T ：(出示Sam照片)Who is he? Can Sam play football? Now Sam is also having PE class. Let’s go and have a look.
Listen to the text and answer the question:
（课件出示问题）Can Sam play football ?
在回答Yes, he can. 利用why顺势引出He’s strong.并利用ppt展示图片引生理解strong意思.
2.(出示Lingling照片)T: How about Lingling? Can Lingling play football?
在回答No, she can’t. She can play basketball. 利用She can play basketball well.顺势引出star,并利用ppt展示图片引生理解意思.
3.分角色朗读表演。
设计意图：课文分层进行，让学生充分把握课文，让他们在表演中升华。
Step5: Practice
幸运大转盘练习Can与第三人称在一起的一般疑问句以及其相应的肯定回答和否定回答
设计意图：游戏巩固操练can和第三人称的一般疑问句，及其肯定和否定回答。
Step5: Conclusion and extension.
1. 微课视频“情态动词can的用法”
通过向学生介绍朋友can，引出微课，同时让生带着问题去观课，有目的性的从微视频中获取所需知识。
设计意图：适时适量在课堂上利用先进的教学手段服务教学，通过微课讲解使学生对情态动词can的用法拥有更清楚的认识同时为下面的练习打下基础。
2.球队招募练习，leader调查小组学生能力情况。
a. Leader: Can you play football?
Student: Yes, I can. /No, I can’t.
b.派代表进行汇报调查情况。
xxx can play football.
xxx can’t play football.
设计意图：创设真实的情景，将所学的can的知识运用到生活中去,同时给予部分优生拓展学习的机会。
3.渗透情感教育，Nobody can do everything in the world, we should help each other. Sing a song “can I help you?”
Step 5. Homework:
1.Ask your family members about their abilities， using “Can you ...?”
2.将”Can I help you ?”这首歌唱给家人听。
设计意图：学以致用，让学生在真实的生活中把学到的语言落实到生活中，养成在生活中使用英语的好习惯。