《你是我的好朋友》教学反思.doc

你是我的好朋友课后反思今天教授了二年级心理健康教育录像课教学，课后通过对本课教授过程的回顾以及对教学设计和课堂情况的反馈，做了一些总结和反思，初步有些粗浅的感受与大家分享。一、创编教学活动初探从教学设计来看，根据本册教材中第八课做一个受欢迎的人，第九课找朋友和第十课友情花儿朵朵开这三个主题的教学活动，以及二年级学生的心理特点及认知水平，我对教材进行了再次整合和资源重组的尝试。为了能够使课堂更加生动和活跃，我对教材的教学资源进行了一些补充，增加了两个动画故事，萤火虫找朋友和小灰鱼交朋友，为了不使教材显得凌乱，我单独创编了这一节活动课，作为这3课的一个铺垫，使学生更为生动和轻松愉快的理解教学内容。交朋友的方法对于此年龄段的孩子还不是很明确，所以需要进行一个温习和回顾，在他们的思想中进行一个梳理，建立一个概念。另外补充了友情分享的环节，让学生在畅谈和展示当中体会友情的珍贵和快乐，结合学生喜欢直观形象的这种教学资源增加了视频动画，进行故事分析，最后展示学生的友情照片，制作友情树这些环节使学生在活动中体会友情，与生活紧密联系。二、关于多媒体与课堂在这次的课堂教学中，我较多地使用了多媒体：动画故事的播放；律动音乐视频的播放；班级相册的制作。整堂课都有直观形象教学材料，使学生易于理解和掌握，提高学生的学习兴趣，让学生能够在玩中学，在学中玩。我观察到学生在看故事的时候是那么的专心和认真，当他们看到自己和朋友的照片时候是那么的激动和开心，极大的提高了课堂效率。在制作课件的过程中，体会到要制作一个与课堂协调一致，对教学设计充分体现，兼有艺术性和实用性的课件还是很难的，资料的补充也并不是那么容易就找到，还有一些技术问题需要不断的重新学习，所以，对于多媒体课件的制作还需要多多学习，不断提高自己的水平。三、关于师生活动的思考课后，思考最多的是师生关系的处理。这似乎老生常谈，却是必要的主题。说来容易做来难，课堂上怎样处理好师生关系？怎么安排好师生活动？如何体现学生的主体地位、教师的主导作用？通过这节课，我深刻体会到，一定要让学生动起来、多参与，教师只作引领、指导，不事事包办，要相信学生，给学生空间和时间。1.要相信学生的能力。其实孩子们挺聪明的，但教师往往在教学中担心孩子们想不到、做不好，嫌麻烦，怕吵闹。结果错失了令学生磨炼提高的机会。2.教师要解放自己。因为对学生过多的不放心，所以老师总是包办代替，重复来重复去，而学生就不喜欢听。课堂上，老师越忙碌，学生就越松散，捆住了教师自己，学生也得不到锻炼。3.教学活动的设计一定要细致。如何令学生动起来、爱参与，需要教师精心设计，把活动具体化、细致化。尤其是对低年级学生，一定要在课前对学生的认知和能力进行评估，以期尽可能设计出符合学生心理特点的活动。