1、信息加工概述
主备课人：姚浒 审核人：赵海慧
第 11 课时
一、教学目标：
要求学生从总体上了解信息加工的基本知识，理解手工加工和计算机信息加工方式的异同，把握信息加工三种形态及其各自的适用范围。
二、学情分析
高一的学生在日常生活中经常有意识或无意识地接触，甚至使用信息加工的知识。他们对信息加工有一定的了解，但对于计算机信息加工类型了解不够，不能对信息加工进行归纳。
三、 教学重点：
让学生从已有的经验中总结出信息加工的一般过程
四、 教学难点：
理解计算机信息加工的三种形态的特征
五、 教学方法：
讲授法，讨论法
教学过程
1、信息加工及其重要性
2、
教师活动：前面我们学习了信息的获取，知道从网上下载的信息资料，有一些是不需要加工可以直接使用的，而有一些是必须得进行加工后才能使用的。为什么呢？
生：（思考）
师生共同探讨总结
（1）原始信息一般情况下处于一种初始的、零散的、无序的、彼此独立的状态，既不能传递、分析，又不便于利用，加工可以使其变换成便于观察、传递、分析、利用的形式。
（2）原始信息鱼目混珠，真假难分，准确与不准确的成分都有，加工可以对其进行必要的，有分析的筛选、过滤和分类，达到去粗取精、去伪存真的目的。加工后的信息更具条理性和系统性。
（3）加工可以发现信息收集过程中的错误和不足，为今后的信息收集
3、积累经验。
（4）加工可以通过对原始数据进行统计分析，编制数据模式和文字说明等产生更有价值的新信息。
因此，加工在整个信息处理过程中是必不可少的。
师：通过分析，大家对信息加工的重要性均有所了解了，能不能用自己的语言概括“信息加工”？
经过学生讨论后回答。
最后引出信息加工概念：
信息加工是指通过判别、筛选、排序、分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。
2、信息加工的一般过程
以校运会跳远比赛项目成绩的加工为例；
师：12月2日，我校举行校运会，以跳远比赛项目为例，请你说说跳远比赛项目成绩处理的工作流程？
生：讨论回答
4、
问题（知识巩固）：如果你是统分员，将参加运动员的比赛成绩进行排序，请问这属于信息加工的（ ）环节；然后将处理好的比赛结果送往广播员处，广播员播出结果，这又属于信息加工的（ ）环节。
总结：计算机信息加工一般过程
①根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序
②信息录入
③信息加工
④信息输出
⑤信息存储
３、信息加工方式的变化
师：在我们日常生活中， 你接触过的哪些信息加工方式？
生：回答
教师进行总结归纳：
（１）人工加工方式
例子：你可以通过多少种方法处理“１+２+３+……+１００”？
生：分析、讨论、回答问题
教师总结人工加
5、工方式的特点：所需工具较少、方法灵活、使用方便，因而被人们广泛采用，但有时加工过程繁琐、容易出错、费时。
（２）计算机加工方式
特点：缩短加工时间、提高加工精度，满足了管理者决策的需求。
请一位同学说出计算机信息加工的一般过程。
计算机信息加工的一般过程：
选择计算机软件――信息录入――信息加工――信息输出――信息存储
４、计算机信息加工的类型
师：在计算机信息加工中同学们能不能归纳出有几种类型？
生：讨论回答
教师总结归纳：
（１）基于程序设计的自动化的信息加工
――针对具体的问题编制专门的程序实现信息加工的自动化
（２）基于大众信息技术工具的人性化信息加工
包括文字处理软件加工文本和利用电子表格加工表格信息，利用多媒体软件加工图形、声音、视频和动画等多媒体信息。
（３）基于人工智能技术的智能化信息加工
――利用人工智能技术加工信息
智能化加工所要解决的问题是如何让计算机更加自主地加工信息，减少人的参与，进一步提高信息加工的效率和人性化程序。
二、课堂练习
信息技术基础实践指导P41
教学反思
4
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