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《质量》说课
太平中学-------曾邦华
一、教材分析
1、课题：质量
2、课型：新授课
3、教材位置：九年制义务教育初中物理第一册第七章第一节，教学大纲要求1课时完成。
4、编排意图
本节内容在第一章讲授了测量的基础上，介绍一些常用物理量及其测量的方法。首先，学习质量的概念、单位、其次，介绍质量这个物理量的测量工具。然后介绍天平的使用方法。为以后学习物理学打好基础。
5、教学目的
知识目标：知道质量的初步概念，知道质量的单位,会进行质量单位的换算。
能力目标：会调节托盘天平的平衡,会使用游码,用托盘天平测物体的质量时,会正确读出所测物体的质量，知道使用天平时要注意的事项
6、教学重点:质量的单位；托盘天平的使用方法。
7、教学难点:游码的正确使用和读数。
8、教学器材
铁块、铝块、木块、托盘天平和砝码、托盘天平挂图，另外在教室外面找一点黄泥巴。
二、教法
本节课采用谈话法、讨论法、实验法。
三、学法指导
设疑→思考→提问→讨论→实验→归纳→巩固。
具体方法：物质、物体、质量、属性？
物体的变形状、变状态、变位置、质量变吗？
实验：把粉笔变形状，再测量质量。
四、教学过程
（一）、引言
教师:这一章我们将学习新的知识,通过学习我们将明确什么叫质量和密度,知道质量和密度的单位,学习怎样用天平称物体的质量,怎样用天平和量简测物体的密度
（二）、质量
问题:什么叫质量?（区别学生所说的工程质量中“质量”的意思）
教师出示铁钉、铁锤、玻璃杯,列举教室中的桌子、椅子等。指出这些东西我们都把它叫做物体。接着师生共同讨论:铁钉、铁锤都是由铁制成,玻璃杯由玻璃制成,桌子、椅子由木材制成。
教师指出:铁、玻璃、木材等我们都把它们叫做物质,物体由物质构成。
让学生比较铁钉和铁锤；大小玻璃杯；课桌和课椅除了形状不同外还有什么区别?利用学生日常生活中已有的“东西有多少”的知识,引导学生认识铁锤比铁钉含的铁多；大的玻璃杯比小的玻璃杯含的玻璃多,课桌比课椅含的木材多,从而概括出物体中含物质有多少之分,我们把物体中含有物质的多少叫做质量用符号m表示。铁钉和铁锤虽然都是由铁制成的,但它们的质量不同。
演示:把黄泥巴捏成长方体、圆柱体等形状让学生观察。
列举把铁压成铁片；水从小杯倒入大杯等。
问:上述例证中物体的形状改变了,它们的质量有没有变?演示；把冰块放到杯子中,让冰块在室温下熔化。
问:冰熔化成水,状态变了,它的质量有没有变?列举:把课本从书店运到学校,把矿石标本从月球带回到地球等。
问:上述物体放置的位置改变了,它们的质量有没有变?
学生回答上述问题,教师给予肯定或否定。
结论:物体的质量不随形状、状态和位置而改变。
（三）、质量的单位
教师:同学们在小学数学中学到的吨、千克、克等都是质量的单位,除了上述质量单位外,常用的质量单位还有毫克,现在国际上通用的质量单位是千克。
说明质量单位符号:吨(t)千克(Kg)克(g)毫克(mg)。
出示1千克砝码让学生观察,告诉学生1立方分米纯水的质量大约是1千克。它们等于国际千克原器的质量。
学生阅读课本P102第二自然段及图7—1,了解国际千克原器及千克单位是怎样规定的。
教师介绍吨、千克、克、毫克这些单位在什么情况下常用。例如:火车的装载量,粮食、钢铁、煤的产量等常用吨；人们平常生活中买米、卖菜等等常用千克,药房和实验室常用克或毫克作质量单位。
让学生阅读课本P103图表了解一些物体的质量。
介绍质量单位的换算关系:
1t＝1000kg＝103kg1kg＝1000g＝103g1g＝1000mg＝103mg
练习,根据课本P103图表中数据,说一说地球质量约多少t?
1kg＝10－3t
地球质量＝6.O×1024kg＝6.O×1024×10－3t＝6.0×1021t
（四）、质量的测量
教师:人们到商店买粮、买菜、买水果等都要用秤称货物的质量,在学校实验室和工厂化验室里人们也常常要用秤称物体的质量。商店里常用到的秤如课本P102图7—2所示,有案秤、台秤、电子秤等,实验室里常用的是天平秤,有托盘天平和学生(课本P104图7—4)天平,在初中物理中我们将学习托盘天平的使用方法。
出示托盘天平及托盘天平的构造原理挂图
教师介绍天平主要部分的名称和作用:秤盘(左盘放被称物体,右盘放砝码)、横梁、平衡螺母(用来调横梁平衡)、指针、分度盘(指针指在分度盘中线处时,或指针在中线附近小幅摆动,两边偏离中线的幅度相等时,天平平衡)、标尺、游码(能在标尺上移动,称量结果等于砝码质量加上游码所指示的质量数)、天平底座。
演示:用托盘天平称小铁块的质量。
教师边演示边说明托盘天平的使用方法:
1.把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端零刻线处。
2.调节横梁右端的平衡螺母,使指针在分度盘的中线处。调整时,如果发现指针指在分度盘中线的左边,则平衡螺母应向右旋动；如果发现指针指在分度盘中线的右边,则平衡螺母应向左边旋动。
教师指出:天平调节横梁平衡后,不要改变天平的位置,更不要调换两个秤盘的位置,否则,要重新调节横梁的平衡。
3.把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。
教师指出:向右盘里加砝码时,应先估计左盘中物体质量的大小。然后由大到小地加减砝码,若加最小的砝码时,指针指向分度盘右边,而减最小砝码时,指针指向分度盘左边,则不必加砝码了而应移动游码,直至横梁平衡。
4.读出右盘中硅码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值,这就等于被测物体的质量。
学生阅读课本P103,带波浪线部分的内容。说一说托盘天平的使用方法。
练习:说一说图中标尺的刻度,每一大格表示多少克?每一小格表示多少克?游码所对的刻度值是多少克?
教师提示:游码的读数,是以游码左边所对的刻度值为准。
学生回答:图中标尺每一大格表示1克,每一小刻表示克,游码所对的刻度是个大格、个小格、是克。
教师:天平是比较精密的仪器,使用时要明确使用注意事项,才能保护天平不致于损坏。
让学生阅读课本P103倒数两个自然段。
教师说明:天平的秤量一般都写在天平的铭牌上,使用天平时首先要看它的铭牌,弄清它的秤量,弄清仪器的性能和规格,按照要求正确地使用,是使用任何仪器都必须遵守的,要注意养成这样的习惯。
（五）、小结
1.物体中所含的物质多少叫做质量。
2.质量的单位是千克kg)还有吨(t)、克(g)、毫克(mg)。
3.天平是测量质量的仪器,天平测物体质量前应调横梁平衡,被测物体放在天平的左盘,砝码放在天平的右盘,被测物体的质量等于天平有盘中硅码的总质量及游码的读数,使用天平要明确注意事项,遵守操作规则。
（六）、作业：课本P104练习1、2。
五、板书设计：以强调、概要推出。
(标题)第七章、第一节、质量
（黑板左面）
一、什么是质量：物体中所含物质的多少。
物质：世界由物质构成
物体：具有形状和体积，由物质构成。
二、质量的单位：主单位是Kg
1t=1000Kg1Kg=1000g1g=1000mg
三、质量的测量工具：天平
1、构造：
2、使用方法：
（黑板右面）
（1）天平放在水平台上，游码归零；
（2）调节天平的平衡；
（3）被测物放在左盘，往右盘添加砝码，调游码使横梁平衡。
3、观察：0刻度、精确度、量程。
4、注意事项：
（1）、不得超量程；
（2）、轻拿轻放；
（3）、保持干燥、清洁。
作业：课本P104练习1、2。
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