1、
课题研究活动设计
课题名称
民间童谣
课题级别
活动内容
《摇元宵》
活动目标
1、 通过故事让幼儿理解童谣内容，学习童谣。
2、 在游戏中体验童谣带来的快乐。
活动重点
通过故事让幼儿理解童谣内容，学习童谣。
活动难点
通过故事让幼儿理解童谣内容，学习童谣。
活
动
过
程
一、激发兴趣，故事导入
1、师：小朋友们知道什么叫元宵吗？
2、今天谢老师给你们带来一个元宵的的故事，小耳朵要仔细听哦。
3老师讲述故事《元宵节》
传说在很久很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，
2、人们就组织起来打它们，有一只神鸟因为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。
天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，就如头上响了一个焦雷，吓得不知如何是好。
过了好久，才有个老人家想出个法子，他说：“在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。”
大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人
3、间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，心中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。
4、鼓励幼儿说说故事里发生的事.
二、学习新童谣
1、故事很有趣,人们还编了一首有关元宵的童谣，我们一起来学一学。
2、老师完整念童谣，幼儿倾听。
3、提问：你们都听清楚了吗？需要再听一次吗？
4、老师再次念童谣，幼儿欣赏。
5、老师带领幼儿念童谣。
6、分组练习念童谣。
三、集体玩童谣
1、小朋友们都喜欢玩游戏，我们一起来玩一玩摇元宵的游戏。
2、老师讲解游戏方法。
3、老师和能力
4、较强的幼儿示范玩游戏一次。
4、师幼共同游戏。
5、幼儿自主玩游戏
附童谣：
摇摇摇，摇元宵，我的元宵是宝宝；传红衣，戴红帽，不说话总爱笑；吃饭不让妈妈喂，走路不让爸爸抱；看见小鸟点点头，看见客人问声好。
活 动 反 思
《老鹰捉小鸡》活动反思
一、在内容的选择上：
在活动的选择上，我结合孩子们生活中感兴趣的话题及喜欢玩角色游戏的特点，选择了《老鹰捉小鸡》将童谣内容故事化、游戏化。
二、在课前准备上：
我利用故事的教学方式，通过童谣角色明显特征的表现，激发幼儿的兴趣，效果
5、很好。
三、在教学活动中：
我努力为幼儿创设探索学习、自主学习的氛围，首先通过故事让孩子们了解童谣的内容，以分组、分批、一一对应的形式问答、朗诵童谣内容，做到师幼互动、生生互动，让幼儿感受到朗诵童谣的乐趣，在轻松愉快的气氛中，了解了童谣的结构，为接下来的游戏活动作好了准备工作。在游戏活动中，我根据童谣的结构让幼儿分角色表演，能力强的就一一对应，能力弱一点的孩子就分组的形式，让能力强的孩子带动能力弱的孩子，让不同能力的孩子们都能快乐的参与活动，这样在活动中每个幼儿的自信心都有了提高，也让幼儿有再参与童谣活动的兴趣。同层次的幼儿体会到合作的快乐，比如说：在游戏活动环节，能力强的幼儿会提问，能力弱的幼儿回答。这样使全体幼儿都能全身心地投入到活动中来，不但加深了幼儿对游戏中角色的认识，也提高了幼儿的语言表达能力。
四、有待提高的地方：
通过本次活动的教学，孩子们参与性比较强，积极地创编了各种玩童谣的方法。但是还是有不足的地方，在幼儿已很快掌握童谣内容的基础上，可适当增加难度，让孩子们根据童谣改变或创编童谣。以发散幼儿思维能力。
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