1、 数学教案用一位数除商三、四位数的笔算除法 教学内容 教科书第42页例5 教学目的 1通过探究、沟通的活动使学生进一步把握除数是一位数的除法法则，学会计算用一位数除商三、四位数的除法；并把握在计算前推断商是几位数的方法 2提高学生的计算力量和观看力量 3结合教学渗透数学学问来源于生活实践的思想，培育学生初步的数学应用意识 教学重点 计算用一位数除商三、四位数的除法的计算方法 教学难点 把握在计算前推断商是几位数的方法 教学过程（） 一、创设情境，自主编题 师：学校的兴趣小组买了一些器材（演示课件“用一位数除商三、四位数”）音乐小组买了7架电子琴共6475元；航模小组买了2个航空模型共368元；
2、摄影小组买了5部照相机用了6475元你能提出什么样的数学问题？请列式计算 依据学生答复，教师板书：求每架电子琴的价格的算式是： 64757 求每个模型的价格的算式是： 3682 求每部照相机的价格的算式是： 64755 提醒课题：这节课我们来学习用一位数除两三、四位数 二、运用法则，探究学习 1学生单独计算以上三题 2. 师问：想一想，我们能不能在计算一道除法题之前，就看出商是几位数？（小组争论） 3学生汇报，师生共同总结规律 依据学生的汇报总结规律：（当被除数的最高位上的数比除数大时，商的位数与被除数同样多，当被除数的最高位上的数比除数小时，商的位数就比被除数少一位） 三、分层练习，稳固提高
3、 1根底练习：做第42页“做一做”的题目 （1） （2）6655 4986 4568 24843 55987 86484 2运用学问，解决实际问题 出示： 水果店有460千克梨，每8千克装在一个筐里，算算至少需要多少个筐？ 学生独立解答 订正答案：460 8 57（个） 4（千克）答：至少需要58个筐 说明：得数说明要57个筐还剩4千克梨，这4千克梨也需要一个筐来装；所以至少需要57+1即58个筐 3. 你能像教师这样给大家出道题吗？ 板书设计 教案点评： 教学中，首先创设情境让学生自己提出问题，使抽象的数学问题和详细的生活实际相联系，让学生了解数学在日常生活中的广泛应用，同时培育了学生的问题意识和应用意识。 在学习新知和稳固练习的设计上留意强化新学问点，留意引导学生观看和发觉“商的位数”规律，同时留意法则的进一步运用和娴熟。有针对性练习和学生自主编题，提高学生的学习兴趣。 探究活动 小小辩论会 活动目的 以辩论会的形式使学生明确0不能做除数的道理 活动过程 1出示推断题：“0除以任何数肯定都得0” 这句话对吗？ 2全班同学参加出示推断结果（可利用反应牌），依据学生的不同意见，分为辩论的正方和反方 3正、反双方各出两三名代表绽开辩论
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