角的初步认识--哈鸥.docx

《角的初步认识》教学设计
教学内容： 义务教育人教版数学二年级上册38-39页。
教学目标：
知识目标：通过找角、认识角、判断角等活动，知道角的各部分名称，理解角的大小只跟张开的大小有关（与边的长短无关）。
技能目标：以学生从实物中认识角、判断角的过程，培养学生观察能力、初步动手操作能力，抽象概括能力等，以及初步学会用尺子画角。
情感目标：结合生活情境，认识到生活中的角，体验数学与生活的密切联系。
教学重点： 知道角的各部分名称，初步学会画角。
教学难点： 体验理解角的大小只跟张口的大小有关（与边的长短无关）
教学准备： 课件、大三角板、小三角板每生一副、圆纸片、自制活动角等。
【教学过程】
一、 课前游戏：手指游戏
二、创设情境，激趣导入
师：新的一天开始了，同学们又回到美丽的校园（PPT出示主题图），你在校园里都看到了什么？
生回答：（足球，双杠等）
师：你能在校园里找到我们在数学课上学过的图形吗？
生回答：窗户是长方形的，老师拿着的三角尺是三角形的等。
师：很好！大家都很善于观察。其实，校园里还藏着一种图形，你们看（在主题图上点击出现角），有人知道这是什么图形吗？这些图形就叫做角。好，今天老师就带着大家一起走进角的世界，学习有关角的知识。（揭示课题并贴出板书：角的初步认识）
三、自主探索、感悟新知
（一）认识图形中的角。
1、认识角
今天老师带来了三个物品，你们来看看他们身上有没有角啊。（PPT展示）
第一个，剪刀，谁来告诉老师哪里有角啊？用手比比看，真聪明。再来看看第二个，钟表的面。有角吗？第三个，红领巾的又再哪里啊？用手比给老师看看。这些都是生活中的角，你们想不想知道在数学上这些角又怎么表示呢？褪去他们华丽的外衣，原来数学上的角是这样的。
2、感受角
大家都知道角长什么样了，那我们来感受一下角。请拿出你们的三角板，摸一摸它的角，谁能给大家指一指哪里有角？（学生指出的角都是一个点）
师：老师明白了，原来角就是这样一个图形啊（边说边在黑板上点一个点）这是角吗？
生：不是，只是一个点。
师：对，摸一摸这个点有什么感觉？ 生：尖尖的。
师：这个尖尖的点只是角的一部分，在数学王国里我们把它叫做顶点（板书）
师：那角除了有个顶点，还有什么？（生：两条线）好，你摸一摸这两条边，有什么感觉？
生：直直的。
师：对，这两条边是直直的。师在黑板画出这两条线，我们把它叫做角的边。（板书）
问：一个角有多少个顶点，多少条边啊。 生齐答：一个顶点，两条边。（贴板书）
小结：（点击进入PPT下一页）所以角是由一个顶点、两条边组成的，我们在指角的时候，不仅要指出角的这个点，还要指出这两条直直的边。（示范指角）。请大家齐读三遍。
3、摸角： 老师这里有三个角，请你上来找到它的顶点和边。（在黑板上贴角，并请学生上来摸角的顶点和边）
（二）感知生活中的角
1、寻找教室里的角
师：在我们的教室里，也有很多的角陪伴着我们，同学们找一找，哪些物体的表面有角。
（注意强调讲台的圆角是为了保护小朋友们而设计成曲线）。
3、寻找同学们身上的角，衣服领子，红领巾等。
（三）操作，认识角的大小
（1） 折角
同学们都非常棒，下面老师就来考一考大家。请拿出老师给大家发的圆纸片，看看纸片上有没有角啊？（齐答）现在请用你们灵巧的小手折出角来。看看谁折得最漂亮。（师巡视）
都折完了吗？举起来给老师看看，好，大家都折好了，谁来说一说你折的角的顶点在那里？边在哪里？你们看，老师做的角的顶点在这里，边在这里和这里。
师：那这里是不是角啊？这里不是角，因为这里有一条边是曲线，角的边都是直直的。好，现在请把你折的角收到课桌里，我们课后再继续这个练习。
（2）做角
接下来我们玩一个游戏，课前老师给每个人准备了一个小信封，现在请大家打开，看看里面都有什么？下面就请大家开动脑筋，把小棒变成漂亮的角。（生做，师巡视）
做好了没有，举起来老师看看漂不漂亮？都好漂亮啊，同学们，现在老师有一个问题想请你们思考一下，要使你做的角和同桌做的角一样大，你们应该怎么做？通过什么办法就能知道两个角一样大了呢？下面请同桌两人合作探究一下。
全班交流比较的方法。
（3）比较大小
师：下面我要请一位同学上来把你做的角和老师做的角比一比，你们猜猜哪个大哪个小啊？那我们来比一比。对准顶点，再对准一边，谁的大啊？
师：很好，下面再请同学们像老师这样张开活动角，然后逐渐合拢活动角，仔细思考一下，看看你发现了什么？
生：角两边张口越大角就越大。对啦，说的真好。
大家都会比较了， 再看看老师的这个角，老师把它的边延长了（把小棒加长），你们说说老师的角变大了没有啊？ 生：没有
师：对，角的大小和边的长短是没有关系的。只和两边张开的大小有关。（贴出板书）
接下来，老师想请一位同学拿着你的小三角板上来，和老师的大三角板的角比较一下，看看谁角的大，谁角的小。
你们知道吗？从前角的王国里有一个红角和一个蓝角，他们是一对好朋友，可是有一天他们突然吵起来了。你们想知道是为什么吗？大家一起来看一下他们是怎么了？播放《红角和蓝角》
这个故事你们明白了什么啊？对，角的大小和边的长短是没有关系的。只和两边张开的大小有关。（齐读三遍）
四、画角
师：你们看，角多么的神奇啊？你们呢想不想把角的模样画下来啊。老师教大家怎么画角。课件演示，讲解，这是第一步，选择点。这是第二步，向一个方向画一条射线。第三步，向另一个方向再画一条线。 来，请大家打开数学本，跟着老师一起画。师巡视。
儿歌。同学们都非常的棒，看来大家都和角成为好朋友了。老师再教大家读一首儿歌，让大家记住你们今天的新朋友。一起来读一下这首儿歌。（拍手，两遍）
小小角，真简单，一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。
课堂总结 这首儿歌所表达的意思，就是我们今天所学的内容。
五、课堂练习
现在请你把书翻到48页，我们一起来练习八的第1、2题（PPT）
欣赏生活动中的角、下面我们一起来欣赏生活动中的角。PPT播放
扩展练习：PPT.
六、布置作业：
1、完成《课堂点睛》 。2、预习书上P41，P42内容

七、板书 设计

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