1、称赞第一课时教学预设 澥浦中心学校 金亚【教学目标】: 1认识“刺”“猬”等10个生字,会写“板”“椅”2个生字。 2借助插图,联系上下文和生活实际,理解“粗糙”、“一个比一个好”等词语的含义。 3正确、流利有感情地朗读课文,体会互相称赞给人们带来的力量和快乐。 【教学重难点】: 抓住重点词句理解课文内容,体会互相称赞带来的快乐,受到美好情感的熏陶。 【教学过程】:课前谈话:交流,称赞学生,谈被别人称赞后的感受。 一、谈话读题引入1. 称赞就像一首诗,让我们心情愉悦;称赞就像一首歌,让我们充满力量。今天我们要学的课题就是称赞。2.板书课题,指名读、齐读。能给这个词找个好朋友吗? 3.称赞还是一
2、根有魔力的魔术棒呢!让我们一起走进课文,去看看称赞的神奇力量吧!二、自由读课文,学习生字词1.提出要求:大声地读课文,遇到不认识的字可以请书中智慧树叶上的拼音帮忙,遇到难读的句子就多读几遍。生自由读课文。2.交流:读了课文,认识了哪几个动物朋友。读准“刺猬”、“小獾”,和他们打招呼。仔细观察这两种小动物的名字,你发现了什么? 3.学习生字词A读大屏幕上词语。指名读,小老师领读,去掉拼音读。B交流:瞧为什么是木字旁?傍晚是什么时候?4.我们今天要学的这篇课文讲的又是谁称赞谁呢?三、学习“刺猬表扬小獾”1今天就先让我们去大森林,看看刺猬是怎样称赞小獾的吧。请同学接读1-4自然段,把小刺猬是怎样称赞
3、小獾的句子划下来。2.出示句子:他对小獾说:“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”(1)小刺猬称赞小獾“一个比一个好”,你是怎么理解的?再读1-4自然段,在书中去找找答案。(2)理解“粗糙”出示句子:小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。A 出示字条,读准字音。B 想象一下,粗糙的小板凳是什么样子的?(看上去摸上去坐上去)像这样不光滑、不精致的就叫粗糙。读这句话。C 你知道小獾的板凳为什么做得这么粗糙吗? 出示:在小路边,他看见一只小獾在学做木工。原来小獾是在学做木工,怪不得他的小板凳做得很粗糙。(3)学习“他做得很认真”仔细观察插图后,再加上自己的想象,说说小獾是怎么认真做板凳的。请你通
4、过朗读把认真劲体现出来。(4)理解“一个比一个好”A谁看到小獾的板凳一个比一个做得好了?第一个第二个第三个B原来“一个比一个好”不是说小獾的板凳做得有多好,而是说一个比一个有进步。你还能用上这个句子来夸夸小獾做的板凳吗?(一个比一个精巧、细致、光滑、平整、漂亮)你也能这样来说说其他东西吗?C让我们也学学刺猬来夸夸一次次进步的小獾吧! (5)明“诚意”你们这样夸小獾,是不是随随便便说说的呀?你从书中找到答案了吗?你能来演一演小刺猬,称赞小獾吗?让我们和小刺猬一起真心诚意地来称赞小獾吧!四、领悟“称赞”之魔力1.听了小刺猬的称赞,小獾可高兴了,他继续努力,不仅学会了做板凳,还做出了很像样的椅子呢。
5、大家知道,椅子可比板凳难做多了,他为什么会有这么大的进步呢?我们还是去看看小獾自己是怎么说的吧。到课文中去找一找,把小獾的话划下来。2.指名读。读了以后,你明白了什么?什么是“泄气”? 当你泄气的时候小刺猬称赞了你真能干,小板凳一个比一个做得好,你相信自己能怎么样? 板书“泄气”、“自信”。看来称赞真的就像一根魔术棒,有着神奇的魔力,能让人充满自信,不断进步。让我们带着自信带着成功的快乐,挺起胸膛来读。生齐读。3.称赞就像春风,能融化冬天的冰雪;称赞就像多彩的阳光,温暖了人们的心田。称赞有这么大的魔力,以后我们可要多用用它啊!小獾又是怎样称赞小刺猬的,我们下节课再来学。五、巩固生字、学写生字1.学了课文,老师还编了一首小诗呢!有很多调皮的生字宝宝藏在诗里,你还认识他们吗? 称赞小小刺猬心意诚,板凳粗糙赞美真。小獾听了更自信,傍晚时分椅子成。苹果香甜喜称赞,消除疲劳情意深。暖人称赞嘴边挂,大事小事都能成!2.在小刺猬的称赞下,小獾从粗糙的板凳做出了像样的椅子,今天我们就来学写这两个生字吧。观察这两个字,你发现了什么?3. 示范书写,学生练写生字“板”、“椅”。称赞同桌写得好的地方。板书: 称赞 刺猬图 小獾图 泄气自信