咏华山集体备课.doc

朱曹中心小学 一年级语文集体备课 主备人：张冬雪 复备人： 总课时数：
课题
25．咏华山
教学时间

教学内容：

初读课文，学习生字

教学目标：

1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗；
2 学会12个生字，理解本课生词；
3 理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，鼓励学生努力学好语文，用好语文。

教学重难点：

有感情地朗读课文
教学准备：
课件
教 案
复备栏
一． 导入新课
　　1． 板书课题：22。咏华山（齐读）
　　2． 学习生字“华”
　　3． 释题。
　　咏，就是用诗词来叙述。
　　4． 指导看图。
　　（出示华山风景图）简单介绍华山的地理位置，让学生从整体上感知图意然后提问：通过看图，你们觉得华山有什么特点。
　　5．华山到底怎么个高法？本课是谁咏华山？请大家带着这些问题听老师读课文。
　　二． 范读课文
　　1． 范读课文。
　　2． 指导学生借助拼音自由读课文。
　　三． 学习生字词
　　1． 卡片出示生字，指名认读。
　　2． 开火车读生字。
　　3． 分析字形，指导书写，理解部分字意。
　　4． 描写生字，教师巡视指导。要求：
　　（1） 看准字的结构，放慢速度。
　　（2） 在练习本上练写生字
　　5． 照样子，按笔顺描红。
　　四． 课堂小结。
温馨提示：
小朋友，你爬过哪些山？华山你爬过吗？我国古代有个七岁的小男孩，不但登上了华山，还当场念出一首歌颂华山的诗。想知道他是谁吗？读读课文就知道了。

学习目标：
1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗；
2 学会12个生字，理解本课生词；
3 理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，鼓励学生努力学好语文，用好语文。
学习过程：
一、看题激趣
　小朋友看过动画片《宝莲灯》吗？
　　小沉香劈开大山，救出了自己的妈妈，还记得这座大山叫什么吗？
2、 说一说华山的特点：(高)
二、 初读课文：
1、 自由轻声读课文：
要求：
1）读准每一个字的字音；
　　2）读通每句句子，读不通顺的多读几遍；
　　3）给每个自然段写上序号。
三、 学习生字
　1、 认读生字、正音、质疑
　2、 给生字找朋友
　3、 分析字形

巩 固 案

一、完成《习字册》生字
二、熟读课文
三、完成练习
读一读，找出句子中的一组反义词，并写在括号里
（1）晓明刚出去，小红就进来了。
（2）他俩一前一后走在路上。
（3）小鸟在天上飞，虫子在地上爬。
（4）妈妈离我近，爸爸离我远。

课题

25 咏华山
教学时间

教学内容：

精读课文，理解课文内容

教学目标：

1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗；
2 学会12个生字，理解本课生词；
3 理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，鼓励学生努力学好语文，用好语文。

教学重难点：

理解课文内容
教学准备：
课件
教 案
复备栏
一． 复习检查
　　1． 出示生字，认读。
　　2． 指名按课文自然段读课文，读后正音。
二． 精读课文
1． 学习第一段。
　　（1） 出示图一，指导看图，要求学生用“什么时间，谁去干什么”的句式说出图意。课文里是怎么写的呢？
　　（2） 指名读。
　　（3） 小结。齐读
2．读第二、三段。
　　（1） 出示图二，小孩和先生来到了什么地方？他们是怎么来的？
　　a. 指名读第二段的第一句话。
　　b. 怕华山为什么如此艰难？
　　c. 指导朗读。
　　（2） 下面两句是他们爬上华山后的感叹。提问：这两句都用了什么标点符号？从这两个感叹号可以想象出他们的惊讶程度。自由读、指名读、评议、齐读。
　　（3） 华山到底怎么个高法？
　　a. 齐读四、五句。
　　b. 指导看图理解第四句话、第五句话。
　　c. 指导读第四句话、第五句话。
　　（4） 在山下看，白云高不可及，现在却在山腰间，如果你就是图上的孩子，你的心情会怎么样？释词“情不自禁”
　　（5） 学习课文中的古诗。
　　a. 指名读古诗。
　　b. 师点拨：前面两句话已经点明了诗的意思，请同学们找出写与诗句意思相对应的句子。指导理解“更”、“齐”、“举”、“首”的意思。
　　c. 指导朗读。
　　（6） 读了这首诗，你们觉得这首诗写得怎么样？好在哪？
　　a. 学习第二段最后一句话。读句子，理解“称赞”的意思。
　　b. 指导朗读。
　　（7） 这小孩子真不简单，他是谁？课文最后一个自然段告诉我们什么。自由读第三段。
　　这个孩子是谁？我们班上有没有同学对他有所了解？
（8）随老师齐读课文。
三． 指导背诵古诗
　　1． 教师范读古诗。
　　2． 指名读古诗，评议，说说诗句的意思
　　3． 自由练习读，尝试背诵古诗。
　　4． 指名背诵。

四． 小结
　　不知大家有没想过寇准7岁的时候，为什么能脱口吟出这样的好诗？是（使学生明白学好语文、用好语文的重要性。向学生提出希望，勉励他们更加努力学习。）

学 案
温馨提示：
小朋友，你爬过哪些山？华山你爬过吗？我国古代有个七岁的小男孩，不但登上了华山，还当场念出一首歌颂华山的诗。想知道他是谁吗？读读课文就知道了。

学习目标：
1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗；
2 学会12个生字，理解本课生词；
3 理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，鼓励学生努力学好语文，用好语文。

学习过程：
一、复习词语
出示：登华山　山路远　远近　近山腰间　
艰难　情不自禁　吟诵
二、精读课文
1、第一自然段：自读，思考：什么时间，谁去干什么？
2、带着问题读第二自然段，找出有关句子
（1）爬这样的山路感觉怎么样？
（2）为什么爬华山如此艰难？（高）
（3） 华山到底怎么个高法？
（4）你会用一句什么话来评价华山？
3、朗读《咏华山》
　 这首诗吟诵得怎么样？听后你会怎么说，怎么做？
4、读第4段思考：
（1）咏出这首诗的小孩儿真不简单，他是谁？
（2）为什么要用“才”七岁，（年纪小）
(3) 这样的好诗竟然是一个刚7岁的寇准吟诵的。你知道他怎么吟诵出来的吗？
(4) 小朋友们想向寇准学些什么？

巩 固 案

一． 作业
　　1． 正确、流利、有感情地朗读课文。
2． 练写生字。
二． 练习
　　1． 口头扩词。
　　　　顶（）（）（）齐（）（）（）
　　2． 写笔顺。
　　　　与　华　

教后反思：