认真贯彻新教育理念--打造高效思品课堂.doc

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认真贯彻新教育理念 打造高效思品课堂

怎样上好一节思想品德课，对中学思想品德教师来说，这既是一个老生常谈的话题，又是一个全新的课题。《新课程标准》指出，中学思想品德课教学目标应是情感态度与价值观、知识与技能、过程与方法三者的统一。对于思品教师来说，如何构建“高效、优质、轻负”的课堂，提高设计、实施、评价、反思的教学能力，都是很值得学习和探讨的问题。下面本人从高效课堂的角度，谈谈实施这一模式的实践和体会。
一、理解“先学后教 当堂训练”的精髓，促进学生全面发展
全国高效课堂模式很多，如：山东杜郎口中学“10+35”模式，山东昌乐二中“271”模式，山东兖州一中“循环大课堂”，江苏灌南新知学校“自学交流”学习模式，河南沁阳永威学校“先学后教，当堂训练”模式等等。
2010年春，我校在选派大批教师外出学习后，结合学校实际，经过认真的思考和对比，决定把河南沁阳永威学校的“先学后教，当堂训练”模式作为学习样板，请看示意图：
“先学后教，当堂训练”教学法示意图
辅助
环节
先学
后教
当堂
训练
(1分钟左右)
(15分钟左右)
(10分钟左右)
(20分钟左右)
板书
课题
出示
目标
自学
指导
读书
看书
检测练习

或设问
更正
(生)
讨论
（生师）
完成作业
自主学习
合作学习
自主学习
探究学习

从示意图上可以看出，“先学后教，当堂训练”教学法包括：“板书课题”、“出示目标”、“自学指导”三个辅助环节和“先学”、“后教”、“当堂训练”三个主要环节。运用这种教学方法，课堂教学的全过程在于引导，帮助学生自主学习。它改变了“教”与“学”的主次,把“学”放在开头， 即以“学”为首，以“学”为主，也就是以自主学习为主，而“教”为次，合作学习为次。从时间分配上看，课上 30多分钟的时间是自主学习（包括先学、看书练习、检测及当堂完成作业）,“教”的时间不足15分钟，其中包括“兵教兵”，学生与学生合作学习。
二、运用“先学后教、当堂训练”模式，实现课堂轻负高效
我以思品人教版九年级第三课、第三框《学会合理消费》为例：
板书课题： 学会合理消费
（一）呈现目标 揽全局
①合理消费；②学会合理理财
出示目标，依据教材内容，从学生的实际出发，要求理解的不设为掌握、运用；要求熟读的，不设为识记，目标表述简洁明了。
（二）预习新知 自主学
1、找一找
①随着经济社会的不断发展，人们的消费观念发生了怎样的变化？
②中学生参与社会经济生活包括哪些内容？
③中学生应该怎样学会理财、合理消费？
2、做一做
（1随着经济不断发展，人们的消费观念发生变化主要体现在（ ）
①享受与发展需求的住房、健康教育、休闲等支出的比重迅速上升
②更加注重通过消费提升生活品质
③追求更加健康文明的生活方式 ④讲时尚 穿名牌
A①②③ B②③④ C①②③④ D①②④
（2）中学生参与社会经济生活要做到（ ）
①关注国家经济建设 ②吃要讲营养 穿要讲名牌
③关注日常消费和理财 ④适当了解一些关于银行、债券、股票等方面知识
A①②③ B②③④ C①③④ D①②④
（3）关于中学生要正确理财、合理消费，下列观点正确的是（ ）
①在消费前要做出预算，把钱花在关键地方 ②避免非理性消费
③适度消费 提倡节俭 ④绿色消费
A①②③④ B②③④ C①②③ D①②④
（4）我们中学生要正确理财，合理消费，就必须（ ）
①积累有关理财的知识 ②在消费时多一些理性，少一些盲目 ③会精打细算、不与他人盲目攀比 ④注重节约，注重环保 ⑤注重积极向上的精神消费
A①② B①②③ C①②③④ D①②③④⑤
让学生明确学习任务，体现“自主学习”，做到“时间、内容、学习方法、达到的标准、考核的方法及要求”明确。学生在“找”与“做”的过程中紧张而有序，教师小声提示，全面了解学情，进而为下一步“检测”和“后教”作准备。“检测”就是“学情”调查，其方法是口头提问为主，测试为辅，在于“测”学生对知识点的理解表达能力。对检测中暴露的问题，教师要做到心中有数，以备“后教”。这一环节要求学生达到的度是“知道”和“了解”即可。从考的角度来说，重视基础知识的考察。
（三）合作探究 巧点拨
1、走进生活 我最牛
（1）活动一：P96 （2）活动二：P96
2、小组讨论 明道理
（1）活动六：郑蕊和林眉的案例。P98
（四）自我总结 谈收获
1、识记本节所学内容，看谁记得又好又快。 2、谈本节课收获。
学生合作学习，解决疑难。可分组讨论，可有意识让中等生解决后进生疑难，让优等生解决中等生疑难，在这个“兵教兵”的过程中，生生都得到了提高。
师生合作学习，教师针对学生在自学、检测、合作学习后仍不能解决的问题进行讲解，教师讲的内容都是学生不会的，急需讲的。教师的讲重在：补充、更正、点评、归纳总结、拓展延伸。这一环节所要达到的度是“理解”，即学生能对所学知识作出适当的解释和说明，并能对变换了的知识作出正确判断。它要求学生对所学知识不仅要知其然，还要知其所以然，不仅要知道是什么，怎么样，还要知道为什么，有何意义，及其相关知识的联系与区别。
（五）当堂反馈 外迁移
1、选择题
（1）“一百两百太寒酸，四百五百刚够数，八百九百才算酷。”这句流传在校园里的顺口溜，反映了少数中学生过生日攀比的现象。它告诫我们：
A要树立勤俭节约的消费观 B弘扬自强不息的民族精神
C坚持共同富裕的目标 D要防止两极分化
（2）现在，许多生产厂家在包装上大做文章，包装上是里三层外三层，甚至比产品本身的价值还高。对于我们这样一个资源相对短缺的国家来说，是极大地浪费。要尽快改变这种状况，作为消费者，我们应该（ ）
A勤俭节约 拒接消费 B选择精装商品
C选择名牌商品 D用环保的眼光去选购商品
（3）绿色消费观念正在改变人们的生活，培养绿色生活方式，应从身边做起，从小事做起。下列属于绿色消费行为的是（ ）
A崇尚节约，不花一分钱 B追求时尚，只要流行就一定要买
C摒弃物欲，注重精神需求 D环保购物，实现可持续消费
（4）苏东坡有诗曰：“可食之无肉，不可使居之无竹。无肉令人瘐，无竹令人俗。人瘐尙可肥，俗士不可医。”这对我们的启示是（ ）
A坚持绿色消费 B学会理性消费
C坚持节约资源 保护环境 D坚持物质消费和精神消费协调发展
（5）下列观点正确的是（ ）
A学会理财，是我们必备的生活技能，我们要学会合理消费
B小丽无论是购买学习用品还是服装，都要买名牌产品，他说这样才能显示身份
C小强的同学假期要去澳洲旅游，小强向父母要求也要去，他父母说费用太高，承受不了，小强觉得他父母很没出息
D小斌说班里一些同学经常对自己的零花钱计划来计划去，是个十足的“小市民”
2、非选择题
（1）【情境感悟】：走进生活 取经名人
情境一：盖茨和一位朋友同车前往希尔顿开会，由于来晚了，一时找不到车位。他的朋友建议把车停在贵宾车位，“噢，这可要花12美元，可不是个好价钱。”盖茨不同意。“我来付”他的朋友说。“这可不是个好主意。”盖茨坚持到，“他们超值收费”。
① 用一句话概括盖茨消费的成功之处：
② 这个故事告诉我们

情境二：和许多人一样，英国首相夫人谢丽也喜欢在网上购买自己喜欢的物品。有一次，一双很精致漂亮的凉鞋吸引了她的注意力。卖这双凉鞋的女士称，凉鞋非常漂亮，很适合在社交场合穿。这些话很快吸引了17位有意购买者，在商场同样的凉鞋至少也要35英镑。最后，经过一番激烈的讨价还价，谢丽以15英镑买下了这双漂亮的凉鞋。
①用一句话概括谢丽消费的成功之处：
（2）仔细观察下列组画，然后写出你的观后感。

（3）【实践探究】
材料一：如图所示。
材料二：教室里同学甲把只用了几页的作业本扔进垃圾桶里，同学乙看见说：“你这样做太浪费了。”同学乙不屑一顾地说：“我有钱，我愿意，你管不着。”同学乙严肃地说：“钱是你自己的，资源却是大家的。”
结合材料一和材料二谈谈你的观后感。（相关知识提示：“学会理财，合理消费”，“可持续发展”，要联系材料。）
当堂训练要求：①精心设计习题，它不是“自学检测”的简单重复，题目要有价值，高质量；②面向全体，因材施教，保证不同层次学生各得其所；③强调当堂独立完成；④把握时代脉搏，贴近中考特点。
这一环节重在训练学生的“运用”能力，它是评价学生在对相关知识理解的基础上，运用所学知识分析和解决问题的能力，以及在真实的情境中所表现出来的行为和做法。
三、借助现代教育手段，完成自主合作探究过程
初中思品课有些框题涉及知识点较多，用1-2分钟呈现目标、板书就难以完成，我们可以借助现代教育手段来达到预期的教育效果，我以人教版思品九年级第三课第三框“统一的多民族国家”为例。(略、见课件)
四、推广“先学后教 当堂训练”经验 确保我县思品教育健康发展
1、纵观整个模式的实施过程，有如下经验值得我们借鉴：
①学生学得紧张，教师讲得轻松。运用这种方法，学生从上课到下课都像考试一样紧张：学生看书等于是在看试卷，在找规律，准备解答类似的习题；如果我们把学生自学检测看成是第一场考试，那么学生更正（做改错题）就是第二场考试，学生口试讨论是第三场考试，学生当堂完成作业就是终考。
②强调当堂完成，既不把作业压到课后，又不向课前延伸。
③摆正了“教”与“学”的关系。即“以学定教”即根据先“学”的“学情”来决定“后教”的方法和内容。教的目的是解疑，促进学生举一反三，继续自学，独立完成作业。
④真正发挥了主体作用。课堂教学的全过程都让学生学：看书、检测、更正、讨论、作业，学生自己发现问题，解决问题。
⑤充分体现了新教育的理念。“先学”（学生看书、检测）和“当堂训练”（当堂完成作业）都是自主学习，“后教”（学生更正、讨论）是合作学习，“先学后教，当堂训练”的全过程都是探究性学习。
2、实施“先学后教 当堂训练”方案，我校教学质量取得了长足的发展。近年来我校教学质量节节攀升，今年中考，我校有158名考生参考，上第一批次达72人，占45.6％,第二批次线的达144人；占91％；我校思品学科今年中考及格率占占％78.6,优秀率占％71.9
总之，教学有法，教无定法，贵在得法，“他山之石，可以攻玉”。一种良好的教学方法可以充分发挥教学智慧，不妥的教学方法可能达不到预期的教学效果。以上是我个人几十年来从事思品课教学一点小小的体会，有不当之处，还望各位专家学者斧正。