1、《不吃无主梨》初次教学设计
萝北县第二小学 赵红
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。能过人物对话理解人物的性格和品质。
2.通过许衡“不吃无主梨”的故事，学习他做人做事有严格道德原则的精神。
3.进行个性化阅读理解，对课文内容和许衡的做法有自己的看法和感悟，并能结合日常生活谈谈自己的体会。
重难点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过对话了解人物性格或品质。
2.理解“无主梨”的真正含义。对课文内容和许衡的做法有自己的看法和感悟，并能结合日常生活谈体会。
教学过程：
一、导入新课：
出示：梨图片。你们喜欢吃梨吗？为什么？梨这么好吃，可
2、是有个叫许衡的人在夏天最热的时候，也就是三伏天，渴得嗓子都要冒烟了，别人给梨也不吃。这是为什么？这就是我们今天要学习的课文。【板书课题：不吃无主梨】
二、初读课文，整体感知
1.请同桌互读一遍课文，争取把字音都读准确，把句子读通顺。
2.【出示字：】考考你们.指学生读组词，大家跟读。
3.指生分自然段朗读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？
出示提示：课文主要讲了（ ）年轻时，在（ ）情况下，也坚决（ ）的故事。
三、朗读课文，理解内容
1.干渴时，许衡和他的朋友们分别是怎样做的？怎么说的？请同学们用直线画出许衡的做法和说的话。把他的朋友们的做法和说的话用括号括起来
3、
2.你们是怎么画的？指一小组汇报，先汇报许衡的怎么做的？怎么说的？其他组员可补充。
3.再指一组汇报他的朋友们是怎么做的？组员补充。怎么说的？组员补充。
4.同学们把这些句子都找出来了。你觉得许衡傻不傻？为什么？说实话。（看来，同学们也都有自己的看法。）
5. 【出示课文】这是许衡和他的朋友们之间的对话。小组内练习分角色朗读。指学生分角色朗读。师生评议
6.这段话真好。许衡指着自己的胸口，诚恳地说，齐读。
也让我们指着自己的胸口，诚恳地说，齐读。
许衡是个什么样的人？【板书梨虽无主坚持原则遵守公德我心有主】
【出示许衡图片简介】学生读。瞧，他多有名气，同时他也是一位值得敬佩
4、的人！让我们再次有感情的朗读一下许衡的话，再次感受许衡的高尚品质！齐读。
四、拓展活动
1.生活中，你有没有不经允许，拿别人的东西呢？（根据实际确定，学会变通）
2..老师送你们一首拍手歌【课件】：
他人东西美如花，不经允许不去拿；花坛草丛不踩踏，树上鸟儿不能抓，公共设施不乱画，人多场所不喧哗，社会公德我遵守，人人夸我好娃娃。
五、总结：
一件小事就可以看出一个人的高贵品质，一则故事可以给人启迪，给大家推荐一本好书，【课件《中华传统美德故事》】有时间读一下，相信你们会受益终身。
板书： 13.不吃无主梨
梨虽无主 坚持原则遵守道德
我心有主
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