调查问卷刘佳.doc

关于家庭教育的调查与思考
一、问题的提出
家庭教育是整个国民教育及未成年人思想道德建设的重要组成部分，是学校教育、社会教育的基础，与学校教育相比，家庭教育侧重于良好的品质、行为习惯、健康心理的培养，它对青少年的一生都有着重要的影响。俗话说，父母是子女的第一任老师，家庭教育是人类全部教育活动的重要组成部分，家庭教育如何将直接关系到高中学生的健康成长。而家长在教育子女过程中所表现出来的教育观等，它决定着家长的教育态度和教育方式，进而影响其子女的发展，对子女的认识发展、品德形成、学习成绩和心理健康等方面都会产生一定的影响。学校教育只有在了解家庭教育的基础上实施因材施教的教育才会取得好的效果，特作此问卷调查。
二、对中学生与家长的沟通的现状的调查结果与分析
（1）、调查对象和方法
本研究采用问卷调查的方法，对武汉十五中高一年级六班的学生进行问卷调查。共发放问卷46份，回收份，有效问卷47份，有效率为97.92%。问卷从家长的教育方法，家长与孩子之间的交流，家长与孩子之间的相互理解以及孩子对家长的期望等几个的方面进行调查，要求学生根据自己的切身体会如实填写，只注明学校和班级，不署名。
（2） 调查小组成员姓名：刘佳
（3）问卷调查的结果统计与分析
表一：基本情况
题号
问题
A
B
C
D
E
1
在你的家里承担教育你的主要工作的是谁？
父亲
17.2%

母亲
30.8%

父母
46.1%

爷爷奶奶等
5.0%

其它
0.8%

12
你认为自己随着年龄增大，与父母的关系如何？
越变越好
23.9%

没有变化
20.0%

越变越差
16.7%

说不清
38.1%

其它
1.4%

13
父母在你心目中的形象是
保姆
10.5%

警察
15.2%

严师
21.8%

朋友
45.6%

其它
6.9%

16
你在家里最烦心的事情是什么？
父母吵架
212%

父母老是要自己学习
25.9%

受父母责骂或挨打
9.4%

父母唠叨
40.9%

其它
2.7%

由表一可以看出：现在家庭父母共同承担教育工作占主流，但母亲在教育工作上扮演的承担角色比父亲的要重，非直系亲属所占比例少。45.6%的学生认为父母是朋友，家庭地位平等。认为父母是严师的占21.8%，说明有超1/5的学生认为与父母的关系是父母的教导占主要地位。有相当数量的学生认为父母是保姆或警察，意味着父母担任着管理衣食住行与监督的责任。随着年龄的增长，有38.1%的学生与和父母的关系的概念模糊。认为不变或变好的较多，16.7%的学生感到与父母的关系恶化。学生普遍对父母的唠叨与督促感到厌烦，对家庭和睦程度期望较高。总体基本情况是父母主要承担子女的教育工作，子女与父母较为平等，关系处于正在发展与摸索的阶段。子女希望家庭和睦，拥有自己的自由空间。
表二：家长与子女的交流方面
交流时间
题号
问题
A
B
C
D
E

2

每星期你与父母（或其他监护人）的聊天时间
5小时以上
25.4%

5小时~3小时
17.9%

3小时~1小时
29.9%

1小时以下
25.7%

其它
1.1%

交流内容
3
你和父母（或其他监护人）通常交流些什么？
什么都说
54.0%

在学校的表现、学习方面
25.2%

和同学交往方面
9.6%

几乎没有交流
9.0%

其它
2.2%

4
你认为阻碍你和父母（或其他监护人）沟通的最大障碍是什么？
学习压力
29.0%

强烈的独立意识
19.4%

父母忽视你
3.7%

父母不够理解你
44.7%

其它
3.2%

6
你经常把自己在学校哪些方面事情告诉父母？
他们只关心我的成绩，不愿意听我在学校发生的事 16.2%

受委屈的事或者那个同学买了东西，我也想要3.1%
基本上有什么新鲜事都说
64.5%

几乎不说，他们忙，没时间
12.0%

其它
4.2%

8
家长与你在一起的时候主要做些什么？
讲故事
17.4%

一起做游戏
9.2%

一起看图书
16.0%

去公园
33.6%

其它
23.8%

交流方式
5（1）
你和家长对某一话题有不同意见时，你是怎么处理的？
他们的话，我只能服从，但很多时候是口服心不服29.8%

一般他们都听我的，我比较受宠 4.4%

我们会互相沟通，各抒己见
53.9%

基本没有这种情况，因为我们很少一起聊天
其它

1.4%

9
放学或放假回家空闲的时间里,你希望与父母（或其他监护人）进行什么样的家庭互动?
希望与父母坐一起聊天
8.4%

希望周末全家去玩玩、放长假外出旅行
57.6%

希望聚在一起吃吃饭，看电视
27.8%

3.2%

/
其它
3.0%

由表二可以看出：子女与父母每周的交流时间在每个时间段分布均相差不大，总体来说，在三小时以下的要过于半数。说明如今子女已有和家长主动交流的意识，但强度不够。在交流内容上，子女愿意与家长分享所有的事情，但不希望父母的不理解与忙于工作。这些均会造成父母与子女的交流障碍。在交流方式上大多数家长与子女可以互相沟通，各抒己见，有愉快轻松有利的交流环境。但有29.8%的家长表现出了强势的领导地位，不利于学生与家长的沟通。比起待在家里，学生更希望与家长一起户外活动。
表三：父母的教育方法

题号
问题
A
B
C
D
E
7
他们会干涉你的交际吗？
干涉，要是他们觉得这个人不好，就不让我跟他交朋友
23.1%

不怎么干涉，只要跟我合得来，父母没什么意见
48.2%

不干涉，他们很相信我
21.2%

他们总是看我的朋友不顺眼
6.4%

其它
1.1%

14
他们平时会看管你的学习，并辅导你功课吗？
会的，我不会的题就问他们，他们耐心给我讲解
23.1%

他们很少管我
32.8%

我特别讨厌被他们看着学习的感觉
33.1%

辅导，但我一出错他们就说我笨
6.9%

其它
4.2%

15
家长通过哪种方式了解你在学校里的情况？
家长会
52.1%

主动与教师联系（拜访，电话等）21.9%
老师家访
3.5%

老师与家长的QQ群
20.5%

其它
2.1%

17
你父母或家长要求你做家务活或参加其他的劳动吗？
经常劳动
22.6%

偶然会做
63.8%

从来不要求
11.1%

1.7%

其它
0.8%

21
你考试成绩不佳时，父母什么反应？
强行给我送到补习班，虽然那个老师我一点也不喜欢19.0%

他们会耐心询问，认为这样是有原因的，并相信成绩会上来59.5%
会骂我甚至打我
14.3%

父母基本不关心我的成绩
2.4%

其它
4.8%

由表三可以看出：在对待子女的交际问题上，父母给与子女较多的交际自由，给与足够的信任并不干涉他们的交际。家长对子女功课的辅导关注度不够。32.8%的家长很少看管子女学习与功课。子女也讨厌被父母看着学习，希望有自己独立的学习空间。但又有23.1%的家长在看管学习和辅导功课上面尽责，耐心。主动与老师取得联系了解子女情况的家长只占1/5，大多数家长是通过学校主动建立的关系网上所了解的。父母对子女在劳动能力上的锻炼意识不够，偶尔要求和从不要求的占绝大多数。 大多数父母对子女有信心，与耐心，正确面对子女的考试失利等问题，少部分家长做出了不明智的表现，14.3%的家长会打骂子女。总体看来，父母给与子女较多的自由，足够耐心，处理问题与失败方法较好，但不够主动了解子女在学校的情况，对子女的生活能力要求不高。
表四：子女与家长之间的相互理解

题号
问题
A
B
C
D
E
11
家长与你之间的关系是一种？
平等的朋友式关系
47.6%

家长的地位要高于孩子
40.4%

孩子的地位要高于家长
3.3%

家长欠孩子债务的关系
5.3%

其他
3.3%

18
父母同你在一起相处时，是一种天伦之乐，也是家庭生活的美好时光
赞同
34.6%

基本赞同
48.0%

不赞同
10.3%

2.5%

其他
4.5%

由表四可以看出：
表五：子女对父母的期望
题号
问题
A
B
C
D
E
10
你认为父母对你的关心够吗？

足够
56.7%

不够
4.4%

一般
34.2%

不关心
3.6%

其他
1.1%

16
你在家里最烦心的事是什么？

父母吵架
21.2%

父母老是要自己学习
25.9%

受父母责骂，挨打
9.4%

父母唠叨
40.9%

其他
2.7%

19
家长关心孩子成长是否要以身作则，及要求孩子怎样，自己也应该怎样。你的态度是：

应该以身作则，如果要求孩子努力刻苦，父母（监护人）也要勤奋敬业
64.0%

要求孩子不要玩，自己就不用打麻将到很晚
12.9%

两码事，父母就这个水平，保证家庭的经济来源就行了
17.9%

1.1%

其他
4.1%

20
你认为父母批评孩子哪种方法最有效？
摆事实讲道理
31.0%

与孩子讨论，允许申辩
44.7%

暗示提醒
16.7%

严厉批评直到认错
4.5%

其他3.2%

表六：孩子想对家长说的话
题号
主要类型

22
希望父母相信自己，给自己自由
感谢父母，关心父母
希望与爸妈多沟通，并得到爸妈的关心、和教导
希望家 庭和睦，把父母当作朋友
爱父母
未表达自己的想法
所占比例
16.9%
23.1%
32%
11%
14%
2%

（4） 、统计分析的初步结论
1，家庭基本情况:大部分家庭由父母共同承担教育子女的责任，但其中主要是母亲来负责。较少部分的孩子负责其家庭教育非直系亲属。大部分学生家庭生活比较和睦，能为孩子提供一个较为良好的学习环境，但部分孩子对现有家庭关系持紧张态度，期望家庭更为和睦。与父母关系大部分较好，但明显表现出对父母教育方式的不满。
2，家庭教育交流及其方式：只有约为四分之一的家长愿意花较多的时间与孩子交流生活或学习遇到的问题，这是导致大部分孩子希望父母不够了解自己，以及非常期待一家人能一起活动的原因。
3，家长的教育方式：绝大部分家长不太干涉孩子在校交友自由，但在学习方面家长与孩子之间分歧较大，部分家长不会辅导孩子具体作业，被辅导的孩子大部分觉得很烦不喜欢这种方式。大部分家长通过家长会了解孩子在校状况，部分选择网上交流。但存在极少部分不关心孩子学习。教育方式也十分欠妥。大部分家长在孩子成绩不佳时会主动询问，交流后再处理，极少部分只重视成绩。
4，家庭教育教育效果：这表现为孩子能否理解家长教育的用心，能否理解配合。近一半学生认为家长与自己是平等的如朋友般的关系，但另近一半学生认为家长在家庭教育中地位高于自己。大部分孩子理解父母教育自己的用心，但不能完全配合。这部分孩子表现为期待父母更多的关心理解。大部分孩子希望家长不仅仅关心自己日常生活，选择教育方式，不喜欢父母太过唠叨。
5，家长与孩子在家庭中的关系：大部分孩子懂得父母的辛劳，理解父母的想法，但是十分期待父母从平等的角度关心了解自己，给自己更多的空间，需要更多的平等交流。

三、 家庭教育研究的对策和建议
1，对于家长：家庭生活中，应多倾听孩子的话。提高孩子在家庭教育中的地位，不只是听从家长的话。应多尊重孩子的意见，以平等的角度与孩子商量解决问题。在学习上多与教师和孩子交流，寻求更加合理的方式，科学管理，温情关怀。多抽出时间与孩子相处，不必理论说教，一起参与活动更加有用。
2，对于孩子：不要过分要求，应当理解并且以实际活动支持父母的决定。要与父母多交流，以恰当的方式表达自己的意见。不能骄横蛮纵，对父母不尊重，以自我为中心，无视父母的辛劳，应多反思自己的行为。
总之，家庭教育对于每个孩子成长都十分重要，家长和孩子都应学会站在对方的角度思考问题，学会换位思考，学会平等交流的方式解决生活学习中遇到的问题。

四、结论
本次问卷调查虽然只是针对武汉十五中高一年级八个班的学生，但也可以反映出家庭教育中普遍存在的一些问题。
家庭教育是学校教育的基础，家庭教育和学校教育不可分割开来，缺少任何一个环节，都会对孩子的发展造成不良影响。而家庭教育对孩子的身体健康，心理健康，以及学习和生活都具有不可替代的作用。重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键。希望学校，家庭乃至社会共同努力，为孩子的健康发展负责。
五、参考文献
《中学化学作业的现状调查与思考》——化学教育
《关于家庭教育的调查报告》