永不褪色的友情.doc

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《永不褪色的友情》教学案
编制人：胡春梅 审核人：李斌
一、知识积累
1 送别诗常见意象
送别诗常见的意象： 长亭、 南浦、杨柳、柳絮、草、山、寒蝉、阳关、古道、夕阳、西风、黄昏、月夜、清晨、杜鹃、大雁、寒蝉、杨花，秋 、明月、孤舟、流水、子规、兰舟、骊歌、“阳关三叠”、劳歌、离歌等。
2 送别诗的意境
所谓意境，是指作品通过意象组合所描绘出的生活图景，与诗人主体审美情感融合为一而产生的一种艺术境界，是情景交融，虚实相生的能诱联和开拓出丰富的审美想象的空间的整体意象。
意境：幽静、宁谧、繁丽、莽苍、深远、热烈、高昂、幽远、空灵、辽阔、苍凉、幽美、朦胧、淳朴、繁华、荒芜、孤寂、渺茫、暗淡、冷寂、悲凉慷慨、缠绵宛转、雄浑壮阔、空寂寥落、萧条荒凉。
3．送别诗的思想情感
（一）表达了分别时依依不舍的深情和别后的孤寂惆怅之情，情调大都依恋而伤感；
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
送杜十四之江南   孟浩然（茫然、怅然若失。）
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
（二）表达深情厚谊，多赞美、友人别后的怅惘、孤寂、落寞。留恋之情。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
（三）表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度，寄托对友人诚挚的安慰、劝勉和祝愿；
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
（四）借诗吐胸中积愤或明心志的（多在诗人艰难困厄之际）。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（五）表达出诗人对友人前行或自己未来的担忧之情。
此别应须各努力，故乡犹恐未同归。
二．真题分析
1．阅读下面一首宋词，然后回答问题。（2007江苏）
鹧鸪天•送人 辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！
（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山蕴含了怎样的感情? 运用了哪种表现手法?
答案：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情（3分）。借景抒情或寓情于景（1分）。
（2）这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意?
答案：不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事（2分）。人世间的风波远比路途风波险恶得多（2分）。

2．阅读下面这首诗，然后回答问题。（2010年江苏）
送　魏　二 王昌龄
醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。
（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）
答案:橘柚香 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
（2）一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）
答案:惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。
3. 读下面的诗，完成题目。
谢亭送别 许浑
劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
【注】劳歌：送别歌的代称。
⑴作者在诗中抒发了怎样的情感？
答案：（1）本诗抒发的是作者的离别之愁。
⑵有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？
答案：（2）红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色越美，越觉离别的难堪。这是典型的以“乐景写哀情”的手法。

三、真题演练
1 、阅读下列两首诗，然后回答问题。
送魏二 王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
别董大 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
(1) 《送魏二》全诗四句都有写景，一、二句和三、四句所写之景有何不同？

(2)试比较分析两首诗的作者所抒发的离别之情是否相同。

2. 阅读下面一首诗，然后回答问题。
芙蓉楼宋辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤， 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶。
（1） 一、二两句写景，在全诗中有什么作用？

（2） “一片冰心在玉壶”历来为人们所称道，你认为写得好吗？请说出理由。

3、阅读下面唐诗，完成题目
送人东归 温庭筠
荒戍落黄叶,浩然离故关。 高风汉阳渡,初日郢门山。
江上几人在,天涯孤棹还。 何当重相见,樽洒慰离颜。
（1） 请从现实与想象交融的角度，说说作者在尾联中流露了怎样的情感。

（2） 清朝有位文学批评家称这首诗的首联“起调最高”；其意思是，起笔便显露了不凡的格调。请参考这一评价，写出你对首联的理解和评价。

4、阅读下面王勃的两首诗，回答问题。
江亭月夜送别（其一）
江送巴南水，山横塞北云。津亭秋月夜，谁见泣离群。
江亭月夜送别（其二）
乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。
（1） 王勃的这两首同题送别诗，在表达感情方面写法有何主要区别？请作简要分析。

（2）有人评点《江亭月夜送别（其二）》这首诗时，称赞“寒”字之妙：“一片离情，俱从此字托出。”你同意这种看法吗？为什么？

二、随堂练习

送沈子福归江东（唐）王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
（1）分析第一句所写意象及各自的作用。这些意 象与题目有什么关系？（4分）

（2） 第三、四句历来备受赞赏，试分析其手法和表达的情感。（6）

闻王昌龄左迁龙标 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1、 第一句景物描写有何作用？

2、 三四句在表达技巧上有什么特点？请简要分析。

天末怀李白　　
凉风起天末，君子意如何？ 　　
鸿雁几时到？江湖秋水多。 　
文章憎命达，魑魅喜人过。 　
应共冤魂语，投诗赠汨罗。[1]
（1） 天末怀李白中第二联用了什么修辞手法？蕴含了诗人怎样的情感？

（2） 前人评本诗第三联云“一憎一喜，遂令文人无置身地”请具体分析。

参考答案：
1. 答：①前两句写眼前的实景 ，后两句写分别后想像的虚景(未点明是分别后的想象之景，不得分)。
②《送魏二》一诗表现了作者离别时的惆怅哀婉之情 ；
《别董大》中的离别之情则于慰藉中寄希望，带有一种豪放健美的色彩 。

2、 答：（1）这两句写景，增添苍茫萧瑟之意，渲染离别时悲凉、暗淡的气氛，凸显自己的孤独。

（2）写得好。“冰心”“玉壶”都是纯净无暇，用它们作比喻，形象地表达了作者冰清玉洁的操守和志节。诗人以此告慰亲友，更表达了他对亲友的深情。
3、答：（1）就要分别了，主人与归客开怀畅饮，期盼着别后再相逢。表现出思念友人的情感。
（2）送友人东归，但见荒废的古堡，凋零的黄叶。这本是充满别愁离绪的场景。殊料，友人心志高远，既不悲秋也不伤离别，于是诗人便以“浩然离古关”奏响了昂扬的主旋律。起笔写深秋送别，却意气洋洋，确实格调不凡，正所谓“起调最高”。
4 答：（1）第一首用“谁见泣离群”直接抒情，表达离愁；第二首用寓情于景、景中见情的手法委婉（间接）地表达离情。
（2） 同意。作者感到此夜江山寒，一个“寒”字极写出友人离去后心情的沉重与冷寂。

二、随堂练习
参考答案：（1）杨柳，古代有折柳送别的习俗，烘托了送别的氛围；（1分）渡头，点明送客的地点；（1分）行客，用行人稀少营造了送别时的凄清情境。（1分）这些意象都扣住了题目中的“送”字。（1分）

（2）第三、四句用了比喻（或想象、或即景抒情）拟人的手法。（2分）诗人觉得自己心中无限的惜别之情，就像江南江北的春光，无处不在，伴随着友人归去。（2分）这两句诗生动形象地表达了诗人对友人依依不舍的眷恋之情。（2分）

参考答案：1、首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规，暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。
2、运用了拟人修辞方法，将自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了作者对友人的关切和思念。

参考答案：（1）借景抒情，“雁”、“秋水”都表现出了作者心中的忧愁。
（2）文章憎命达”，意谓文才出众者总是命途多舛，语极悲愤，有“怅望千秋一洒泪”之痛：“魑魅喜人过”，隐喻李白长流夜郎，是遭人诬陷。此二句议论中带情韵，用比中含哲理，意味深长，有极为感人的艺术力量。

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