六先六后”学习法.doc

教育圈】“六先六后”学习法（经典）
一 先计划 后学习
学习是一个系统工程，是由浅入深、由少到多、逐步深入的过程。只有订好计划再学习，学习才是有计划、有目的、有针对性的，才能克服学习中的盲目性、忙乱性。计划分为长远计划和中期计划、短期计划，计划可以是一个家族几代人的计划、一个人一生的计划、一生求学的整体计划、高中三年的计划、某学期的计划、一周的计划、节假日计划、一天的计划、一个晚自习的计划、一节自习课的计划等等，一般说来，计划越长，内容就越大，细节就越不能具体，而计划越短，就越要求具体详细，如某节晚修课要做哪些作业，要预习明天的哪些科目的哪些章节要记忆多少单词等等，要求有切实可行的操作性计划的形式要简单明了，为行动之指南，切忌说了很多，却不知道从哪里下手。计划的表现形式，要不拘一格，比如：某节晚修计划就可以用一张计时贴。计划最好要形成文字，不能说只存于大脑之中，只有形成文字以后，才方便于计划实施及以后的检查、督促和修改。
二 先预习 后听讲
有的同学认为，反正老师要讲，课前预习是多余的；有的同学则认为，反正有些内容都看不懂，预习等于“瞎子点灯白费蜡”……等等，这些看法是非常错误的，往往是造成学习成绩低下的重要原因之一。首先，预习是课前“侦察”，事先对知识的难易进行区别、筛选，可打有准备之仗。其次，预习可使新、旧知识联系，有利于复习、查找旧知识，掌握新知识。再次，预习可以克服听课的盲目性，提高学习效率。最后，预习可使听课更专心，与老师配合更默契，从而提高自学能力。此外，预习的科目以自己学习上有困难的基础学科为主，每天预习所花的时间，要服从整体计划。
三 先复习 后做作业
子曰：“温故而知新”。复习是巩固、消化和深化学习内容的必要环节，每天新课后应把当天学的知识认真复习一遍，该记的记下来，该理解的理解透彻，然后再做作业。做作业时，第一不要看书，第二不要问别人，第三要有时间限制。只有这样，作业才具有实际价值。假如每次作业都是先复习，然后像考试一样对待，那就等于一天一次考试，就不会出现作业100分，考试答不上来的情况了。
四 先调整心态 后参加考试
考试的心态非常重要，同样水平的学生，以不同的心态走入考场就会有不同的结果。心态良好、斗志昂扬就会促进思维，临场发挥就好；心态不好、紧张焦虑就会抑制思维，临场发挥就不佳。所以，考前一定要调整好心态。分数是能力的表现形式，能力是根本，分数围绕能力上下波动，因此，平时学习能力达到某种水平的学生，考试的分数就一定在某个范围内，不会跳到范围之外。明白这样的规律，正确预期自己的期望值，首先，不要想超常发挥，基本目标就是考出我自己能力水平的分数；其次，在正常发挥情况下，碰运气，侥幸超常发挥，不放弃超常发挥的机会。这样，考试时就会心态良好、斗志昂扬，就不会过度紧张和焦虑，导致超低成绩。

五 先独立思考 后请教别人
没有独立思考是学不好知识的。思考可以对知识理解得更深刻，可以使所学的东西更扎实，可以使大脑变得更灵活。所谓学问，就是要又学又问。问是读书的钥匙，是思考的中介，是深钻的体现。当遇到学习上的困难时，应在自己思考的基础上求得别人帮助，但最好不要只问答案，而要共同探讨，以求开拓思路。许多经验丰富的老师都说，那些经常问问题的同学，他们的能力要优于他人。平时，他们看起来似乎领悟得较慢，但在测验或考试的时候，他们却考得非常好。反之，那些平时似乎什么都懂了的同学，到了考试的时候却往往发傻了，考不出很好的成绩。
六 先打好基础 后灵活思维
学习必须先打好基础，就是把书本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。如果概念不清楚，即使死记硬背了一些知识，那也是记得一时，记不长久，那怕是很用功也是不中用的。所以每当出现一个新概念时，必须搞清楚它的内涵和外延，还要注意它同其他概念的区别，切不可概念还没掌握就急于去做题，以至陷入题海而不能自拔，那等于拿钝刀砍柴，既费时又费力，事倍功半。当然，光打好基础还不行，还要灵活思维。要把书本上的知识经过自己的理解变成有血有肉的知识，能发挥，能运用，能创造。