1、妙招名称
人物装饰画
妙招针对的重 难点问题
学段
学科
教材版本
■ ■ 早R
针对的
重难点问题名称
六
美术
苏教版
教学重点：运用夸张、
变形等方法，利用点、
线、面和色彩的搭配设
计人物装饰画。
教学难点：运用各种表 现手法，大胆创作突出 作品的装饰性。
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
六年级学生在绘画方面具有一定的写实能力，具备了相当的知识储备和欣赏水 平，又有了一定的审美能力和技能技巧，应该是美术创作的黄金时段。但是，由于 其技能技巧正处于"两不搭"或"青黄不接"的状态，一方面留有儿童因稚拙的痕 迹，另一方面又崇尚成
2、人画老辣的风格，再加上知识的接纳速度远远快于技能的接 受速度，造成两者的不平衡发展，即所谓的"目手低"。因此在教学中米用合作 共研的方式,让学生结合已有的知识储备，拓展思路，激发兴趣，快乐地进行艺术 创作。
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
1 .基于生本教育理念：本节课以人物装饰画为载体，为学生提供丰富的视觉 资源和信息加工的途径与工具，通过前置性学习和问题创设，从而彻底改变学生单 一的学习方式。
2 .改变学生的学习方式：以自主性探究学习方法、同伴交互式学习方法、动 手实践为主要学习方式，促进学生的自主学习。
3 .创设情境，营造有利于激发学生创新精神的学习氛围：
3、设置问题情境，引 导学生进行观察、思考和想象活动，形成创意和独立的见解，并创造性地加以呈现 和表达。
4 .将教师的引导与学生的表达有机结合，把零散的知识点串联起来，形成有 序、科学的知识体系，并通过绘画表现加以深化巩固。
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）一、游戏与欣赏导入课题
1 .展示部分学生的写生人物作品，其中有两张涂上了不同的颜色。
2 .学生解释：预习结果，引出小实验一一乱涂乱画。
（教师将学生写生作品的复印小稿分发给学生）
3 .小实验一一我涂我色：每一位同学在自己的写生作品上涂上自己喜欢的颜 色。（第一次练习）
4 .投影仪展示学生的练习
4、作品，师：谈谈变换不同的颜色后你的心理感受。
实施过程
5 .教师总结：不同色彩的处理，给人的感受不同：对比色（明快、强烈）， 冷色调（安静、沉郁），暖色调（柔和、温暖）。
板书：色彩装饰的方法：对比 协调（冷色调、暖色调）.欣赏波普艺术，感受色彩变换的手法。
出示课题：人物装饰画二、感受与体验合作探究
1 .欣赏大师的作品.合作与探究，尝试仿画
分组合作欣赏研究大师的画，看看除了运用色彩，还有哪些变化和装饰的方 法？
尝试运用大师的方法用单线画一个人物或人物的局部。
教师给予研究项目指导：着重研究人物外形及五官的变化方法，尝试仿画研究。 可分工，有的画外形，有的画五官。
三
5、研究与发现试画汇报.每小组展示试画作品，汇报研究结果
教师将关键词做成词条贴在黑板上，造型装饰的方法：夸张变形、错位组合、 添加装饰（点线面的装饰），请同学按词条内容分区域展示试画作品（对不上的放 在旁边），分小组汇报研究成果。
1 .在同学们分析的时候，教师带同学们回忆以前学过的知识：《点线面》 《对称美秩序美》《黑白灰》《有规律的排列》等。
2 .走进博物馆，欣赏古代岩画中的人物装饰作品，分析作品的装饰方法。
3 .走进民艺坊，欣赏民间艺术中的人物装饰作品，分析作品的装饰方法。
四、合作与互助绘画表现
1 .教师示范，多重演示：一种方法画脸，综合画法画外形，点线面的方法加 装
6、饰。
2 .欣赏同学的一般绘画作品。
3 .分析多种材料的作品：
砂纸画一一色彩丰富纸盘一一装饰感强彩色纸拼贴添画一一趣味性强.教师出示准备好的各种纸质材料：砂纸、彩色纸、白纸、纸盘。
4 .分组讨论选择合适的材料由组长领取。
5 .布置作业要求：
6 .色彩指导建议：选用彩色的小组，最好每组选一种色调，教师出示推荐色 板。
7 .合作指导建议：可一名同学画好外形后分割成小块给组员涂色。
8 .分组创作。
五、展示与评价.分组展示学生的作品。
1 .评价作品，分享感受。
六、拓展与延生，激发兴趣
1 .欣赏人物装饰画在生活中运用。2.欣赏不同创作方法制作的半立体、纸塑 作品，激发学生的兴趣，为下节课做好铺垫。
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了 “重难点”。这套题分：易、中、难 三个层次，每分层次1-3道题（围绕该重难点）.以小组为单位选择喜欢的纸质材料创作装饰人物画。
2 .运用掌握的造型装饰方法创作。
进阶练习
3 .色彩可以使用黑白两色或彩色。
4 .本节课以完成单色勾边为主，动作快的同学可涂色。
重难点妙招设计单
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