处事要真严中有爱.doc

处事要真 严中有爱
班主任工作的重点就是做好学生的思想品德教育工作，使学生朝着正确的方向发展。我在班主任工作台中体会到，对于有缺点和犯错误的学生，要注意爱护他们的自尊心，多给他们一些宽恕和包容，是做好对这部分学生思想品德教育工作的一个重要条件。自古以来对师者的第一要求就是淡泊以明志，宁静以致远。在物欲纵横的今天，就是耐住寂寞，淡泊名利，抛弃所有浮躁的短视行为，静下心来，钻研学问。学生就是一张张等待渲染的白纸，你给他怎样的颜色，他定还你怎样的画作。是潦草的涂鸦，是淡淡的水墨山水，还是五彩缤纷、绚丽多姿的画卷，完全靠的就是我们育人的能力，这就要求我们踏踏实实，充实自己教学能力，挖掘教育的真谛，不断提高和完善自己，创新教育教学方法，与时俱进，努力适应新课改对教师的要求，培养在新形势下高素质、高层次、创造性的人才，使学生在走出九中校门的时候，既有熟练的专业文化知识，又有高尚的道德情操。要想达到这样的效果，要有一个前提，就是学生接受教师的教育。而这一点的关键，一个是“真”字，一个是“爱”字，处事要真，严中有爱，让学生能体会到教师对他的无私意蕴的情感。
在军训中出现过男同学顶撞教官的现象，教官要惩罚一个学生，但是那个同学不服气说：“惩罚人也需要理由，为什么要惩罚我” 教官也很尴尬，也许那位同学说的对，他根本没做教官说他的做的事情，但是顶撞教官可是严肃的事情。我说：“王钊，你过来。”我把他叫到一边去。
“你知道你犯了什么错误了吗？”
“没犯错，我真得没动”
“不，也许你没动，老师相信你，但是除了这个，你犯了什么错误。”
他先是一愣，然后低声说：“我跟教官顶嘴了。”“可是我真的没动”
“难道你的觉悟就是这样的水平吗？ 你要是小学生，老师什么都不会说，可是你是高中生，况且你是省重点的高中生，你的觉悟就不应该是这样的！！！”我故意提高了声调。
然后语重心长地说：“同学，人的一生不可能一帆风顺，肯定会遇到挫折，会被人误解，遇到这样的情况，人的三六九等就分出来了，有的人会自暴自弃，在以后的工作和学习中表现出情绪；有的人会当面顶撞，非要分出个对错，强调自己是正确的；还有的人，即使是教官误解了自己，但是不当面顶撞，特别是在人多的场合的时候，然后在适当的场合和时候，和教官交流，说明情况。同学，你说教官会喜欢哪样的人！！！”
“第三种”
“同学，成大事者都有一颗包容的心，甚至忍辱负重，例如韩信，难道咱连这样的小委屈你都受不了吗？”
在听我说这段话的过程中，他的表情也由最初的怒气变得像泄了气的皮球平和多了，最后主动说：“老师我错了，我真错了，等一会我受完罚，我就去给教官承认错误的。
“你要记住对待上级的批评，你的态度就只能有一个———有则改之，无则加勉！”
说完，我摘掉他的帽子，让他在太阳下站军姿。接下来的几天，我一直在观察他，发现他真的没有我对他的批评产生对我的情绪，而且对班级还很负责。我心理暗自喜悦。
教育家杜威说过：“被人尊重和信任的欲望是人类天性最深刻的冲动。”只要我们把一份自尊交给学生，学生的心灵就会在“春风化雨，润物无声”的环境中成长起来，泰戈尔也曾说过：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”愿我们的老师是涓涓细流，而不是凶神恶煞般的槌，愿我们的学生能在潺潺水流中孜孜成长。

班 主 任 教 育 叙 事

高一二班 班主任 郑志博