事物性说明文.docx

编号：时间：2021年x月x日天涯浪子页码：第31页 共31页事物性说明文【一】:说明文分为事物性说明文 说明文分为事物性说明文（主要说明事物的特点）和事理性说明文（主要阐明事理）两类。 1、 说明对象 解题技巧：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容) 。 2、 说明对象的特征 考查类型：直接找出说明事物的特征的句子。 解题技巧： A、看题目B、在首段中找C、抓关键词句（如：运用说明方法的语句、中心句） 考查类型：概括说明事物的特征。 解题技巧：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。 3、 说明顺序 考查类型：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 解题技巧：注意相关的语言因素。时间顺序要注意表明时间的词语，空间顺序要注意表明方位的词语，逻辑顺序要注意表明因果关系的词语。 掌握答题格式：本文使用了 的说明顺序对 加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（即先写出具体的说明顺序，再写出具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 4、 说明方法 说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、引言论等。 掌握答题格式：先指出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。 A、举例子：具体真切地说明了事物的特点。 B、分类别：条理清楚地说明了事物的特点。或对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。 C、列数字：具体而准确地说明该事物的特点，使说明更有说服力。 D、作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。 E、下定义：用简明科学的语言对说明对象（科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。 F、打比方：生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。 G、引用法：印证了，增添了文章的文化内涵。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用） 5、说明语言 考查类型：加点字词有何作用？ 解题技巧：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：运用了手法，准确/生动形象/ 地说明了事物“”的特征/事理， 考查类型：能否替换为另一个词语？并说明理由。 解题技巧：不可以。（注意：各个别情况下是“可以”的）原词的意思或内容。所换词语的意思或内容。换了后意思有什么改变，与不符合实际。 考查类型、限制性词语能否删去？ 对策：表态（删还是不删，一般情况是不删）。定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 考查类型、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 解题技巧：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：找有精确数据的句子；找有概数的句子；找使用限制性词语的句子。 考查类型、“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 解题技巧：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 6、说明文的结构 总分式：包括总分、分总、总分总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 7、概括信息 考查类型：常常从对说明对象及特征的把握，对说明中心的概括，对文章中新知识、新概念及其对新知识、新概念的解说和阐释的认识及表述，对关键词语、句子含义及作用的认识等方面来命题。 解题技巧： 提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。 综合归纳，。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。 8、文段作用 考查类型：说明某段或某句的作用 解题技巧：这种题目答题的角度有二：结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。结合说明方法谈。通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）。 9、中心句 考查类型：直接让考生找出文中的中心句。 解题技巧：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。 考查类型：概括文段的中心句。 解题技巧：思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。 10、拓展题型 考查类型：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就谈一点看法或设想等。 解题技巧：结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。 说明文的阅读、解题步骤 一、通读全文，整体感知 1、读标题，明确文章大致为哪一类型的说明文。 2、读全文时，一定要逐段读懂。 标出体现段落的重点信息的词、句。据此： 把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容； 分析段与段之间的关系，理清说明顺序，把握说明文的结构层次。 标出文章所使用的说明方法。 3、把握说明文的中心。整体感知说明文，就是从整体入手，大处着眼，把握说明文的重要信息、行文特点、主旨等，对文章能有一个基本的总体认识。 二、认真审题，把握题干中的重点信息，迅速找准解题的方向。 1、注意提干中修饰、限制性的词语 2、明确括号中的要求 3、理解题目意思和考点所在，避免盲目性 三、带着问题，回读文章，在文中寻找解题的思路或答案。 在第一遍通读全文时，我们对各段的所说明的主要内容就有了印象。 这样，我们回答问题时候，再回读文章时，就能很快找出答题的范围和对应句，以帮助我们快速解题，写出答案。 要注意的是有些题目在题干中就明确了在哪一段中寻找答案_事物性说明文。 掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： （1）下定义：即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。” 作用：使读者对概念有确切的了解。 （2）举例子：作用：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。 _事物性说明文。 （3）列数字：作用：可以准确地说明事物。 （4）打比方：就是用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。” 作用：可达到形象地说明事物的作用。 （5）作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。” 作用：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。 （6）分类别：就是对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，另一种叫异养。”作用：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 （7）画图表：作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。 （8）引资料：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或 依据来说明、介绍事物。作用：能使说明的内容更具体、更充实。 【二】:事物说明文训练 作文训练之七：事物说明文写作训练 一、题目：话扇 二、要求： 1根据图画，用分类、比较的说明方法，写一篇不少于六百字的说明文。 2从名称、形状、质料、构造及使用等方面，按顺序说明扇的特点。文中可适当引用一些赞美扇子的古诗文。刘翰（宋）的立秋：“乳鸦啼散玉屏空，一枕新凉一扇风。”杜牧（唐）的七夕：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”李嘉祐（唐）的竹楼：“南风不用蒲葵扇，纱幅闲眼对水鸥。” 三、提示： 本次作文的目的是训练抓住特征说明事物和兼用生动描写说明事物的方法。 事物，指客观存在的一切物体和现象。事物说明文，它重点在于说明事物的性质，介绍事物的结构，述说事物的成因。它与记叙文有共同之处，但又有很大区别： (一)说明事物和记叙事物一样，都需要作细致的观察，但两者观察的目的和重点不一样，为了记叙的观察，目的是为了状物，重点是观察事物的形态和变化；为了说明的观察，目的是探求事物的本质和规律，侧重于对事物作客观考察，以获得对事物的科学认识。 （二）有些事物比较抽象、比较复杂，只作一般性说明不容易理解。为了通俗地介绍这些事物，和记叙文一样，也要借助于描写。但记叙文的描写是为了把人物和事件记叙得更形象、更生动，起到交待背景、渲染气氛和抒发感情的作用；而说明文中的描写是为了把事物说明得更准确、更明白，它只能在说明事物的过程中，借助于某些形象化的手段，对事物的特点作一些必要的描绘，主要是起到具体说明事物特点的作用。 (三)两种文体在上述两方面存在着巨大差别的原因，总起来在于记叙文要以形象感染读者，使人有所感；而说明文则是把事物介绍给读者，使人有所知。 说明文的关键在“说”得“明”，怎样才能说得明呢? 1、要抓住事物的特征。事物的特征，就是这一事物与另一事物的差异。写任何文章都要求有“深”度，说明文的“深”，应该体现在对客观事物的细致周密的观察上，体现在对事物的特征的说明上。 2、说明要按照一定顺序。如话桔一文的顺序：秋天桔的丰收桔的色、香、味及药用等特点种植的悠久历史及产区人们对桔的珍爱培植。这样，把桔的有关知识介绍得清清楚楚。说明生物的一般顺序是：外形生活习惯生长过程对人类的利弊人们应如何对待它等等。说明实体的一般顺序是：外形结构质地用途和生产发展。说明建筑物和风景名胜的一般顺序是空间顺序。说明现象的一般顺序是：发生发展变化发生的原因和利用(或改造)的前景。图表的说明顺序，取决于画面的构图，一般是先主后次。总之，说明的顺序或先主后次，或由表及里，或从实到虚，或从上到下，或从近到远，或从始到末，都必须根据说明对象来决定。 3、语言要准确、简明。说明文，由于它的科学性和知识性，对遣词造句极为讲究。准确的语言才能正确无误地传播科学知识，简洁明了的语言才能使人一目了然。因此，说明文在使用概念、数字时要特别注意准确。如“荔枝大小，通常是直径三、四 厘米，重十多克到二十多克”，如果把“通常”与“多”两个词去掉，这就不准确了。 四、范文： 话 桔 到了秋天，南方的果园里，硕果累累。最引人注目的便是黄绿相间的桔林，给“金秋”带来无限的辉煌与生机，苏东坡因此赞叹：“一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。” 提起桔子，恐怕人人都喜欢。它其实是个大家庭，由好多同胞兄弟组成，象柑、橙、柚、枳、柠檬等，它们都属芳香科。桔原产于我国南方，是典型的亚热带常绿果树，性喜温湿。桔树高丈余，长满尖尖的刺棘，碧绿的叶儿呈长卵形；夏天开花，五片雪白的花瓣组成一个长卵筒形，香气浓烈；入秋结果，象金黄色的圆球，一棵树能结上千颗，故柳河东说：“几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠。”桔子有“果中小姐”的美称，味是甜中带酸，水分充足，并含多种糖份，维生素A、B、C及各种酸料，因此，营养极丰富，有理气、止渴、润肺、醒酒、止烦的功能。桔皮既可以做陈皮，又能提出香精及上等油料甜橙油。即便是桔核、桔络，也分别有化湿止痛与化痰的妙用，由此看来，桔子真一身是宝了。_事物性说明文。 (历史) 我国可算柑桔的旧土了，早在三千年前的周朝就已开始成林培植，最早大面积种植的是三峡秭归等地，这曾给屈原以很大的影响。南宋韩彦直所著的桔录中，就详细记载了当时浙江一带的种桔情况。今天我国柑桔的主要产区为广东、福建、浙江、广西、湖南、四川诸省。其中黄岩、南乡两地则以“柑桔之乡”而驰名中外。黄岩蜜桔，又名“乳柑”，久负盛名，在元代就有“高宗宅钱塘，始锡贡乳柑”的记载。南丰贡桔，皮薄、核少、味美。如今世界上的桔大都是于十六、十七世纪从我国引种的。 由于桔子香、味俱佳，外皮又是金黄色，这在水果中不可多得。要知道，金黄是古代帝王专用的颜色，桔又与“吉”谐音，所以很早为帝王看中，周代指为贡品，唐太宗每年重阳在蓬莱殿宴请群臣，并赠以新桔，以示群策群力。宋时，帝王常把柑桔装在盒中并手书“黄柑碧盒”四字，是一种极高的礼遇，只有宠臣或王亲才能得到恩赐。在民间，桔子同样是人民喜爱的果品，并有许多关于它的美谈：汉苏学仙得道后以桔叶救人，消除疟疾。三国龙州太守李衡种柑百株，后家境竟因此而日趋富庶。总之，桔在人民心中是一颗福星。至今，广州过年时，人们还会为买一株金桔而奔走。 古来有许多志士将桔作为坚贞不屈的象征大加赞颂，最早是屈原的那首影响巨大的桔颂：“后皇嘉树，橘徕服兮，受 【三】:2016年中考语文总复习资料中考是一个重要的考试，你做好复习准备了吗?下面是学习啦小编为大家收集整理的2016年中考语文总复习资料，相信这些文字对你会有所帮助的。2016年中考语文总复习资料(一)说明文的文体知识1、说明文文体：说明文体是以说明为主要表达方式的文章，是对事物作客观说明的一种文体。2、说明文的分类：从说明内容上可以分为事物说明文和事理说明文，事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如中国石拱桥;事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如统筹方法等。从语言表达方式上可分为平实说明文和文艺性说明文。3、说明事物要抓住事物特征。特征是一事物区别于其他事物的标志。故宫博物院和雄伟的人民大会堂都是介绍建筑的，但是两事物的特征不同。故宫是古代君王的活动中心，它的设计就处处反映出封建帝王唯我独尊的特点，而人民大会堂是我国劳动人民共商国家大事的地方，雄伟是人民大会堂的特点。阅读说明文要注意抓好说明对象的特征。4、说明顺序：(1)空间顺序任何事物都有空间性。说明文抓住这个特点构成自己的条理，或者从上到下，或者从外到内，或者从左到右，或者从南到北，或者从远到近，或者从中间到四周，或者从整体到部分。在介绍某有建筑物的结构，说明某种产品的构造，介绍某一地方情况时都可以用这种方法安排材料，是读者对事物的各个部分和整体都有较明晰的认识。(2)时间顺序即按照时间先后顺序来安排。事物都有发生、发展、消亡的过程。有些说明文根据事物的时间性，把事物的各部分组成先后关系，这也是一种条理性。介绍生物知识的说明文一般都是先发生的先写，后发生的后写。介绍生产技术和工作方法的说明文，一般按照生产和工作的程序，逐一说明。(3)逻辑顺序有些说明文主要是剖析事理的，在说明时就按照事理的逻辑关系进行安排，或者从主到次，或者从浅到深，或者从原因到结果，构成严密的条理性。有些说明文还可以按事物的性质分几个方面来安排，这几个方面的材料就形成了一种并列关系。5、说明方法常用的说明方法有：下定义，分类别，举例子，作比较，列数字，打比方，画图表，作诠释等。采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。举例子：将复杂的、抽象的事物或概念，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明。例如说明死海的死，列举海水中没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生的事例作证;说明死海的不死，列举即使不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死的事例，让人信服。列数字：些事物从数量上便于说明特征，可以运用一些数字来说明。例如太阳中：其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。作比较：把被说明的事物与其他事物进行比较，显示事物的特征。通过比较，可以认识事物的特殊点、或被说明的事物与其他事物的共同点。例如太阳中：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。分类别：把被说明的对象按一定的标准划分成不同的类别，然后进行分门别类的说明。打比方：把此事物比作彼事物从而把此事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。例如太阳中：太阳会发光，会发热，是个大火球。这打比方，把太阳的形状及会发光发热的特点生动地反映出来了。作假设：例如太阳中：如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。这就强调了太阳与人类的关系非常密切。引用：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。例如太阳中：有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。说明方法中下定义与作诠释，作比较与分类别这两类要准确辨析。下定义与作诠释。下定义即用简明的语言对事物的本质属性作概括性的说明，以便确定被说明事物的范围和界限。而作诠释是注释说明，一般对事物作通俗的介绍，对事理的性质和特点进行解说。在语言要求上，下定义的语句要求是个明确的判断，语言形式一般为某某是什么?或某某叫什么语言要求准确、概括、简洁，不允许出现比喻、拟人等修辞方法而作诠释就没有这些限制，只要做到说明准确、严密即可。作比较与分类别。作比较的说明方法、一般有主有从，主事物是被说明对象，从事物不是要说明的对象，而只是为说明主事物服务的，为了说明人们所不熟悉的主事物，而选一个人们熟悉的从事物跟它相比以让人们更清楚地了解主事物的某种特点，这就是作比较，而分类别的说明方法，是一个大的概念中，包含着若干的小的概念，这若干小的概念同属一个大范畴而又相互并列，没有主从关系，更没有比较的特点。2016年中考语文总复习资料(二)古今异义鄙：肉食者鄙。鄙：古义，鄙陋，这里指目光短浅;今义，轻视，看不起。卑鄙：先帝不以臣卑鄙。卑鄙：古义，身份低微，;今义，道德品质十 分恶劣。 但：但闻黄河流水鸣溅溅。但：古义，只、只不过。今义，转折连词。耳：不习渡水故耳。耳：古义，罢了;今义，耳朵。方：方七百里。方：古义，方圆;今义，方向或四个角都是90度的四边形，发：发于声。发：古义，被任用;今义，送出，交付。故：故使人问之。故：古义，副词，特意;今义，事故、所以。股：两股战战。股：古义，大腿;今义，屁股。篝火：夜篝火。篝火：古义，用笼罩着火;