1、汤家中心小学信息技术
学
科
教
学
计
划
学校：汤家中心小学
年级： 三 年 级(下)
学科： 信息技术
执教： 黄 一 平
原有情况分析(双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等)
本年级学生已经掌握不少基础信息技术知识和技能，通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。通过学习使学生认识WINDOWS操作系统，了解鼠标的基本操作，掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。通过学习使学生掌握鼠标的单击操作，了解计算机在其他学科学习中的应用。通过练习使同学能够熟练鼠标拖动操作。了解窗口，掌握窗
2、口的基本操作。通过学习使学生认识键盘，了解操作键盘的指法。
这学期是画图软件的重点学习阶段，通过对电脑软件的运用，结合美术教学的整合，促使学生在创造能力上的进步，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。
本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）
本册教材通过对画图软件的教学，使学习软件的使用和画图的教学穿插和交替进行，在整小学阶段具有重要的整合地位。
教材的重点：本册教材重在能熟练掌握画图软件的作图技巧，能用软件制作出比较简单的美术作品。
教材的难点：在绘图的过程中感受用计算机解决问题的乐趣，进一步提高绘画能力
本学期
3、教学目标（包括知识、智能、情意）
以运用微软的画图软件，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具绘制作品，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感，运用键盘、鼠标等硬件，结合应用软件等组合，了解简单的创意设计方法，去装饰和美化环境。
利用先进的电脑多媒体、先进的软件技术，来表达自己对美术作品的感受和理解。
教 学 措 施
1、掌握每一个学生的特征和他们每一位所具备的个性特长。
2、备课，认真思考好每一节课，以新课程标准严格要求自己。
3、仔细备课、认真执行学程导航的教学模式，课堂上充分以学生为主体。
4、注意教师指导和学生主动学
4、习的有机结合。
5、学生的上课习惯的培养要注意从每一课抓起，抓学生的课前准备。
6、在课堂上的巡回辅导阶段的个别辅导。
教学进度安排
周次
课次
内容
课时
1
7
初识画图
1
2
8
画圆形和方形
1
3
9
填充颜色
1
4
10
画线
1
5
11
画多边形
1
6
12
复制与粘贴图形
1
7
13
调整图形
1
8
14
组合图形
1
9
15
修饰图形
1
10
16
创作图画
1
11
学校特色课程
1
12
学校特色课程
1
13
5、
学校特色课程
1
14
学校特色课程
1
15
学校特色课程
1
16
学校特色课程
1
17
作品展示
1
18
复习
1
19
考核
1
计 划 审 核 情 况
审核人： 年 月 日
计 划 实 施 记 载
周次
计划教学内容
实际教学内容
记载人
计 划 修 订 内 容
目次
教学内容
课时调整
教学重点、难点、要求调整
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