一、认识“金山文字”窗口.doc

课题：第1课文字编辑窗口
授课时数： 日期： 年 月 日
设计
要素
设计内容
教学
内容
分析
本节课的主要内容是认识WPS文字处理软件的窗口组成，学会进行光标的定位及文档的基本操作方法，学会在字处理软件中对文本字符的查找与替换功能，使学生在本课学习的基础上灵活地处理在使用中出现的问题。
教
学
目
标
知识与
技能
1、认识WPS软件窗口的组成及启动和退出方法。
2、掌握文档的基本操作。
3、能灵活地根据实际情况进行光标的定位。
4、在字处理软件使用的过程中，体验字处理软件的强大功能。
过程
与
方法
1、引导学生通过学习掌握基础知识，认识文字编辑窗口。
2、通过探究启动和退出WPS软件的过程及文档的基本操作，扩展学生思维，培养学生用不同的方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。
情感
态度
价值
观
1、通过初步使用字处理软件锻炼学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。
2、通过介绍和使用我国自主开发的软件，激发学生的爱国热爱。
学习
者
特征
分析
从学生对应用程序的认识上看，前面已经学习了写字板、画图、IE浏览器等应用程序，对应用程序的启动、窗口界面都有一定的认识。本节内容可以在前面知识的基础上，通过任务驱动的方式，教师引导学生自主学习，完成教师精心设计的任务。

教学
重点
1、文档的基本操作。
2、对文本字符的查找与替换功能。
教学
难点
难点
文本的选定及查找、替换选项中高级选项的设置
解决
办法
鼓励学生利用知识的迁移性来探究新知
教学
策略
WPS文字编辑软件的教学围绕培养学生动手操作能力来运行，教师占用的课堂时间不应过长，而是给学生留够充足的上机时间。教学过程中，采用讲解法、学生自主学习、上机实践等多种教学方法的结合，达到教学目的。同时，教师在教法中要引申出许多问题让学生去思考，学生通过思考和观察了解本节课的知识点。
教学
资源
1、信息技术课本
2、传奇世纪多媒体教学系统
3、教学光盘
4、WPS Office软件
板书
设计
第1课文字编辑窗口
一、打开文字编辑窗口
二、输入文本
三、文档的基本操作
1、新建文档2、保存文档
3、打开文档4、关闭文档
四、光标定位
五、剪切、复制、粘贴
六、查找与替换
七、撤消与重复
教 学 活 动
教学环节及
教学内容
教师活动
学生活动
教学媒体使用
预期效果
复习提问，引入新课
激发兴趣，分层自学
一、启动与关闭WPS2000
二、WPS窗口
1、窗口组成
2、输入文本
1、计算机除用来上网发邮件、处理图像文件、音乐文件和管理文件外，还有一个重要的作用是文字处理功能，你们听说过或使用过哪些处理软件。
2、如何利用“写字板”输入文章？（引入）
WPS简介
给出学习要点
1、启动与关闭WPS2000
教师提问：除了书本上介绍的方法外，有无其它启动WPS 2000的方法
1、WPS窗口的组成
教师在学生总结的基础上再次强调窗口的组成
2、插入点
即确定插入文本的位置
3、插入改写状态
教师提问：在插入和改写状态下输入文本有何区别
学生回顾所学的旧知识，积极思考并回答教师提出的问题
学生在教师的点拨和自主学习的方式下完成自学内容
学生根据以前所学的知识，结合课本，回答教师提出的问题
学生上机实践，在实践中总结插入和改写状态的区别
引导学生利用知识迁移法学的新知识
了解本节课的学习内容，有目的地展开学习
教师可找学生演示，激发学生的学习兴趣，让学生体会成功的喜悦
鼓励学生多上机实践，在实践中探索新知
三、文档的基本操作
四、光标定位
五、查找与替换
1、查找文本
文档的基本操作有：新建、保存、打开和关闭文档
1、新建文档
2、保存文档、
3、打开文档
3、关闭文档
在编辑文档或是阅读材料时，都要用到光标定位操作
1、使用光标键定位
使用光标移动键可进行光标的定位
2、使用鼠标
3、光标定位框
1、查找文本
“查找”操作用于查找文档中文本字符或特殊符号
教师演示并总解查找文件的方法，并对学生在操作过程中出现的共性问题进行总结
学生自主学习，上机实践文档的各项基本操作
学生看书自主学习
学生上机实践，进行光标定位的学习
学生自主学习，上机完成书中的例题
学生在教师讲解演示后，再次上机实中
这些操作学生在以前的软件学习中都使用过，应该都会用
对于光标定位的几种方法，可能学生对于使用光标定位框定位光标不太熟悉，可重点练习
对于文本的查找，简单易学，学生应该都能掌握，难点在于特殊符号的查找
2、替换字符
3、查找或替换选的设置
六、剪切、复制和粘贴
七、撤销与重复
课堂小结
2、替换字符
布置任务：“替换”功能有何用？你能独立完成书中的例题2吗？
3、查找或替换方式的操作选
教师演示并讲解查找或替换对话框中各选项的功能和使用
教师提问：剪切、复制和粘贴的操作，从我们学习计算机以来，已进行多次操作，谁能来给我们大家边演示边讲解啊？
功能：可以撤销或重复最近执行过的一次操作
让学生对已学知识进行回顾性小结，教师引导学生归纳总结
学生自主学习，上机完成书中的例2，并总结替换的功能。
学生在听完教师的讲解演示后，上机实践
主动举手的同学为其它学生演示和讲解剪切、复制和粘贴操作步骤
学生上机自主学习，并总结出这两个按钮的功能
学生与教师共同总结
培养学生自主学习的能力和归纳总结的能力
培养学生发现问题、解决问题的能力
让学生充当小教师为其它同学讲解，即能体会成功感，又让其它学生容易接受
如果时间允许，可让学生边演示边讲解功能
教学设计
评价
本节教学设计的采用的方式是：以理论学习为基础，以教师设疑引导、示范为出发点，以动手操作为核心，以完成目标任务为归宿，采用任务驱动式教学法，启发、引导教学法，在教学实践中，注重任务的提出，学生小组合作学习，教师巡视每一个学生，必要时结合本课的知识占进行个别辅导，让学得不扎实的学生也能尝受到成功的喜悦。