计划生育教学设计.doc

方案生育教学设计
　　1.运用数学分析和推算的方法，说出我国不同年代人口增长的趋势和晚育的意义。
　　2.说出我国方案生育的目标和详细要求。
　　3.认同我国实行方案生育这一根本国策
　　1. 初步学会运用数学分析和推算的科学探究方法。
　　2.认同我国实行方案生育的根本国策。
　　教师：准备“世界与人口”栏目的录像资料；准备一段数字资料：近几年来我国的国内生产总值，钢铁产量、煤产量等居世界位次及其人均产值、产量居世界位次；准备两幅图 片：“超生游击队”和“妈妈生我一个好”。
　　学生：调查 自己的家族或某个家族几十年来人口增长的情况，并做好记录。
　　1课时
　　观看“世界与人口”栏目的录像，感受到人口增长给社会及生物圈造成的压力，引起情感上的共鸣。
　　播放录像，创设问题情境。
　　分析教师出示的资料，意识到人口问题的重要性。
　　出示课前准备的数字化资料，从个人和家庭、社会 、生物圈 等层面
　　创设问题情境，开展教学。
　　1.1交流汇报课前调查的某个家族几十年来人口增长的情况。
　　组织好学生交流，引导学生从一个家族人口增长的趋势，进而思考我国人口增长的趋势。
　　1.2阅读课本p18资料，结合讨论题1、2、3进展分析，并展开讨论，明确人口突增的时间及原因。
　　指导学生联系实际分析资料，进展讨论。
　　通过看 书，自学了解我国方案生育的目标和详细要求。在老师的提示下，结合男性女性在青春期身体变化上的不同思考：为什么男的法定结婚年龄比女的要大两岁呢?
　　启发学生联系上节课学过的知识，思考问题。
　　2.1晚育的意义
　　4人小组合作，就老师提出的现实问题思考讨论，创设问题情境，认识控制人口数量的必要性，并进一步思考如何控制人口数量过度增长?认同我国实行方案生育的根本国策
　　引导学生思考控制人口数量增长的有效措施。
　　结合课本探 究活动中的两小段数字资料，尝试采用数学推算的方法来探究晚婚2.2晚育的意义。
　　2.2.1注意引导学生按照自己拟定的问题情境，利用数学的方法解决问题。
　　课堂小结
　　进一步理解少生是控制人口数量过快增长的关键。优生有利于提高我国的人口素质。
　　2.2.2观看图Ⅳ—17，在老师引导展开想像的翅膀，进展看图说话：为什么说少生优生 幸福一生?在阳光普照的大地上，美丽、幸福的母亲怀抱安康可爱的孩子，和平鸽自由飞翔，五彩斑斓的世界是多么的和谐、安详鼓励学生展开想像的翅膀，畅所欲言。
　　2.2.3观看老师出示的两幅图片， 进展比照。学生感慨万分，养成认同我国实行方案生育这 一根本国策的态度和情感。
　　2.2.4出示另外两幅图片：“超生游击队”和“妈妈生我一个好”。注重养成学生认同我国方案生育根本 国策的态度和情感。
　　教师给予引导、帮助，并纠正和鼓励。
　　课程标准