大班语言活动守株待兔教案反思.docx

大班语言活动守株待兔教案反思

大班语言教案
守株待兔
邓李君
　活动目标：
　　1、熟悉quot;株、兔quot;，理解quot;守株待兔quot;的含义，知道quot;不劳而获是不会胜利的quot;。
　　2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
　　3、续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获。
　　4、感知故事中象声词运用的趣味性。
　　5、理解散文的内容，初步学习朗读散文。
　活动预备：
动画片quot;守株待兔quot;。
活动过程：
一、熟悉成语quot;守株待兔quot;。
教师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字？熟悉quot;株、兔quot;quot;守株待兔quot;是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！
　　二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解quot;守株待兔quot;的含义。
　　1、谁在什么地方见到了野兔？
　　2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？
　　3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜测。
依据幼儿消失的状况分组争论：（A、能等到B、等不到） 双方说出自己的理由。
教师准时总结，突出重点：
A、他坐在树桩旁等呀等，最终等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等，最终还是没有等到野兔。
他究竟有没有等到野兔呢？我们连续往下看（连续播放至完毕）
4、他等到了吗？为什么等不到呢？
　　5、他没有等到野兔，反而怎么样了？
教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。
quot;守株待兔quot;这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。
　　6、你认为他应当怎么做呢？假如是你，你会怎么做？
延长活动：
　　幼儿可以表演quot;守株待兔quot;
【活动反思】
以看图猜成语故事导入，让学生在轻松的环境中进入课题。猜谜语导入寓言故事，向学生介绍《中国寓言故事》这本书，了解更多的寓言故事。教师板书课题，学生跟写，同时教师一边写课题一边说说每个字的也许意思，那么在入题时，学生跟写可以更好的集中留意里，教师边写边说，是让学生理解题目也许的意思。
让学生自己读课文，找出文中最能解释题目的句子，让学生有更好的概括力量。同时随文识字，找出句子中的生字，对个别字进展拓展。
教学过程中，我在两个地方进展了说话练习，一个是小组争论课文每句话的意思；一个是学生上台讲《守株待兔》的故事。想象说话能调动学生的积极性，活泼课堂气氛。
故事拓展，让学生讲讲《守株待兔》的故事，这一系列的设计都是想让学生更好的理解课文，在教学中引导和调动学生的情感体验。但是在教学实践中突显了几个问题：
1、留给学生争论的时间有点短。
2、当学生答复不到点子上，没有准时指导。
3、小组共享时应多找几个小组展现。
从这次的成长课中，我深深的体会到，教师备课，读透教材，学生课堂调控力量等方面的工作肯定要做得细致。在今后的教学中我要做到：
教师肯定要仔细的备好课，头脑中要头清楚的教学环节。
熟识教材，吃透教材。今后在上每一节时，先要治理好班级的纪律，让差生能跟上脚步，试着大胆举手发言，好的学生能让好的汲取课堂上学习的学问。