为孩子撑起一片天空.doc

中国教育学会科研规划重点课题《学校心理素质养成教育研究》
总课题组学术年会征文（2011年）

为孩子撑起一片更广阔的天空
——记高三第一次月考试卷讲评

黑龙江省双鸭山市第一中学

英语教师 赵志成

二0一一年十二月十五日

教学叙事
为孩子撑起一片更广阔的天空
——记高三第一次月考试卷讲评
双鸭山市第一中学 英语教师 赵志成
高三第一次月考，也是进入高三后的第一次大型考试。考试结束后，自己拿到试题，在自己做题时就感觉到，这次考试学生的成绩不会很理想，虽然说难度比自己预想的要高些，但是学生只要基础知识牢固，复习认真，应该也还会有不错的成绩，但是对于一般水平的学生来讲，难度还是不小的。可是成绩出来后，比自己期望的好药糟糕。所以在考试后试卷讲评课，自己已进入教师，学生就一起来攻击我，说我的预测太不准确，试题太难了，考试成绩非常不理想。下面主要从此次考试中的完形填空试题讲评过程中自己的教学经历和体会。
此次考试的完型填空部分是一片记叙文，主要讲述的是作者一次乘飞机旅行的经历，自己坐在头等舱那种高高在上的感觉，在自己对空姐的服务的一句不经意的道谢后就有了不同的感受，由此表达了自己的想法。这样的文章对于学生来讲，由于故事性较强，理解并不困难，可是学生的错误率却是非常高。
下面是这篇完型填空的原文：
Flying first class was a new experience for us. We were happy to join the other few passengers who 　36　fly in such luxury. It was almost as if we had a sense of 　37　to be sitting with the group of people that 　38　us.
　　As we chatted away about our travel, I could hear people around us talking about 　39　business meetings. It wasn’t long before I 　40　that these people were used to flying in luxury. They are 　41　people I thought.
　　We noticed that the stewardess was working non-stop to ensure the 　42　of the first class passengers. She could not walk by a seat without receiving a(n)　 43　. I thought how much she must love her job, 　44　she smiled kindly at each person while 　45　to their needs.
　　As the stewardess walked by our seats near the 　46　of the flight, I looked at her and said, “Thank you and I hope you’ll have a great night.” She stopped at our seats with a look of 　37　, bent down, looked at me and said, “Excuse me?” I 　38　my words and she smiled in a rather 　39　way, almost as if I had asked her a question that she did not know how to answer. After a few moments she said, “I can 　50　you work with the public.” “Why do you think so?” I asked. She answered very quietly, “Because you are the 　51　passenger here to say thank you and I really 　52　your kindness.
　　The sense of belonging to the elite(精英) group of people in first class 　53　as we heard her words. Our seats in luxury offered us 　54　a comfortable ride. We were reminded that without 　55　we would be flying in no class.
36. A. would 　　　　　　　　　　　　　　　　　
B. should
C. could
D. must
37. A. success 　　　　　　　
B. disappointment
C. shame　　　　　
D. pride
38. A. watched　　　　　　　　　
B. accompanied　
C. surrounded　
D. welcomed
39. A. boring　　　　　　　　　　　　　　
B. busy　　
C. pleasant　
D. tiring
40. A. heard　　　　　　　　　　
B. realized　
C. remembered　　　
D. asked
41. A. brave 　　　　　　　　　　　
B. kind　　
C. important　　　
D. fortunate
42. A. safety　　　　　　　　　　　　　　　
B. rest　　　
C. food　
D. comfort
43. A. note　　　　　　　　　　　　　　
B. order　
C. suggestion　
D. tip
44. A. when　　　　　　　　　　　　　　　　
B. while 　　
C for 　
D. though
45. A. attending　　　　　　　　　　　
B. looking　　
C. taking　
D. turning
46. A. side　　　　　　　　　　　　　　　　　
B. middle　
C. end　
D. front
47. A. dislike　　　　　　　　　　　
B. happiness　
C. kindness　
D. disbelief
48. A. repeated　　　　　　　　　　　　
B. wrote　
C. showed　　　
D. explained
49. A. happy　　　　　　　　　　　　　
B. lovely　　
C. kind　　　
D. funny
50. A. help　　　　　　　　　　　　　　　　　
B. hear　
C. make　　
D. tell
51. A. best　　　　　　　　　　　　　　　　
B. only　
C. simple　　
D. usual
52. A. doubt　　　　　　　　　
B. appreciate　
C. remember　　　　
D. misunderstand
53. A. lost　　　　　　　　　　　　　　　
B. rose　
C. disappeared
D showed
54. A. rather than 　　　　　　
B. better than
C. less than 　　　
D. more than
55. A. happiness 　　　　　　　　　　　　
B. money 　
C. kindness　
D. trust
首先的问题是学生对于部分生词或者部分词汇词义不了解，比如文章中出现的first class，stewardess, accompanied, disbelief, more than等不了解。对此，结合文章的内容，自己就直接给出了词义，学生也没有太多的异议。其实，如果能在平时的教学中，让学生在阅读文章或者做练习时，多注意一些常见的词汇或者有目的的指点学生去记忆一些教材中没有的词汇，对于扩大学生的词汇量是有很大意义的，就会给学生的阅读减少障碍。
但是对于其中的几个空，学生间的意见较大，形成了争论。首先就是38、39、41三个空。本来我认为可以稍加解释就可以过去了，可是班级后面的一个女同学一再举手要发表自己的不同意见，虽然自己感觉已经没有什么争论的必要性，但是为了能让大家都信服，同时更能证明答案和自己的正确性，就让她发表了自己的看法。对于这两道题，她的解释是如下：既然是坐在飞架上，飞机里有很多人，所以作者做的位置上自然有很多人“陪同”。对于第二个空，由于这些人经常做飞机，所以他们一定是厌倦了”各种各样的商务会议。而对于第三个空，则根据上文，由于他们已经习惯了这种乘飞机旅行，所以他们应该是“幸运的”。其实，她的解释不无道理，但是如果根据文章的上下文的基本常识，就很快能发现其中的错误所在。对此，自己也没想到用什么好的方法，所以就直接进行了解释。accompany是“陪同”的意思，应该是熟人间才存在，而作者和他们都是陌生人，所以根本就谈不上“陪同”。但是现在想来，自己的这种解释也有很大的不足，其实对于这个单词，只要用英语解释他的含义就能让学生理解在这样的上下文中，使用这个单词是不合适的。所以，在教学中，对于学生不理解的单词或者生词，可以做出必要的解释甚至是讲解，可能收到的效果比教师自己不停的讲解要好。对于商务会议，这名学生的理解是由于他们经常开会，所以他们一定是对此感到厌倦了。由于他们能坐在头等舱中，所以他们当然是幸运的。对此，自己也不能仅凭语言知识来解释了，所以让学生了解这是商务人士的一种工作或生活方式。对于这些商务人士来讲，很多的会议就是他们的工作，而工作才能带给他们事业的成功，对此他们应该是不会感到“厌倦的”，而他们在飞机上的交流，同时也习惯了这种经常性的飞行，都说明了他们繁忙的工作节奏。而能经常坐头等舱出行的人，当然是“重要人物”了。这些东西，可能在从语言层面来讲是无法说通的，只能去了解，而通过自己的讲解，这名同学还是感觉有些不通，还是坚持自己的理解是正确的而对此也没有给予太多的说明了。
其实对此方面的问题，是可以通过平时的学习和生活积累来解决的。在课堂语言教学和学习中，让学生去阅读涉及不同生活领域的文章，尤其是反映经济内容的文章，就有涉及商务人士的工作和生活内容的篇章，就可以增强学生对此方面内容的理解。由于在平时的练习中，提供给学生的文章基本上都是涉及到学生学习生活和家庭生活的文章较多，而像本文这样涉及到商务领域等专业领域的文章则相对较少，所以才造成学生对此理解较差，出现很多偏差。所以在今后的教学中，应该尽可能提高给学生不同生活领域的文章。比如在未来的二轮复习或者专项复习时，就可以提供类似的这种文章。当然，如果在课堂中遇到了这样学生不了解的文章，也可以先给学生介绍一下相关的知识和信息，就可以减少学生的理解偏差。所以在以后的教学中，自己就应该按照新课标的要求，利用不同的渠道，为学生提供较多的学习资源进行学习。
文章中还有几个空学生出现错误较多的是42、43、46。这几个空的答案学生选择的五花八门，各个选项都有，而且大家还互不相让，争论不休，尤其是其中一名学生，还不停的站起来解释自己选择该选项的原因：空姐应该确保乘客的安全，空姐接受建议才能来服务，在旅行中乘客对空姐表示感谢。其实这几个空涉及到的内容都与飞机旅行的一些常识知识有关，不涉及到词汇的辨析。乘客的安全应该是由机长来负责的，空姐应该是为乘客旅行服务的，要保证旅行的舒适。在飞行过程中，乘客有需要，可以按座位上方的按铃来呼叫空姐来服务。作者说的那些话表明不是旅行过程中的简单谢意，而是在临近旅行结束时的谢意表达。对于这样的常识，其实没有什么可解释的，事实如此。但是如果不解释原因，根本就不能让学生信服，下面课的内容就无法进行了。当时，我听到了同学中有几个人其实已经给出了答案和解释原因，所以我也就省去了力气，找了这几名同学来解释。很明显，这些学生应该是有过乘飞机的经历的，所以对此很了解，说明原因当然是很容易的。而刚才那些还在争论的学生，听到这几名学生的亲身体验后的说明，当然也就无话可说了。对于教学方面，也许我们已经习惯了教师的全面讲解，同时教师也因为自己的生活阅历和知识占有较多，而形成教师的全面占领课堂，进行面面俱到的讲解。其实，我们知道，学生在很多时候可能有一些我们教师所没有的生活阅历，比如在以前的教学中涉及到某些发面的内容就曾问过学生是否了解此方面的内容，而学生的回答是肯定，而作为教师的我还未曾有过。所以对此方面的内容，可能我们教师在课前可以通过查阅相关资料来获得此方面的内容信息，还不如放手让学生去讲解，去展示，给学生一定的展示空间，还课堂学习与学生，让学生间进行互相学习。教师和学生间的师生关系在新课程教学中本身就是一种互补的关系，师生间不再是传统的自上而下的直线型，而是平行和多向的。通过刚才几个空，让学生的讲解，就可以让其他同学很快就知道了正确选项的原因又可以因为是学生的亲身体会而增加其说服力。
这篇文章中，还有一个句子，用的词汇是Excuse me?，也就是49题前的那一句，由于学生对于这个句子的了解不多，只是认为在向别人请求帮助的时候才用，其实在此他表示的意思就相当于Pardon?，这是一句在英美人生活中很常见的生活用语。但是在以前的学习中，很少有机会接触到这样的用法，所以学生对此很不理解。还有很多认为根绝上下文就应该选择kind更正确。对此，可能就是我们现在英语教学中的一种困惑。学生学习的语言是书面的，更多的是习题，而缺少生活化、口语化。如果在以前的教学中，让学生更全面的了解该句子的用法，也许学生就不会在此和我争论那么久了。而在平时教学中，我使用的课堂用语更多的是What?，Pardon? 对此，在今后的教学中应该是尽量创造机会让学生接触生活化的英语，同时在课堂教学中应该丰富自己的语言，才能让学生的语言丰富起来。
总之，通过这篇文章和本堂课，通过自己的讲解、学生的讲解、和学生的争论，体现的问题是我的课堂教学中还是讲解的时间过多，给学生思考、提问的时间较少，同时在教学中拓展的空间还是有限，应该在学生可接受的前提下，为学生提供更多的语言知识、专业知识、背景知识等方面的内容，让学生在更广阔的领域中去接触英语和应用英语，这样才能为学生提供更加丰富的学习资源。
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