小班社会球活动教案.doc

小班社会球活动教案
　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，下面是的关于小班社会球活动教案，欢送阅读参考。
　　1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
　　2．体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。
　　1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、假设干。
　　2．三段情景表演。
　　1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，稳固运用交往的礼貌语言。
　　(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)
　　(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
　　(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?
　　幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!
　　小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
　　2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。
　　(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)
　　(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好方法?
　　幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”
　　(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)
　　(3)有什么方法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”
　　(4)老师想出了什么好方法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)
　　小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。
　　3．观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。
　　(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)
　　(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”)
　　(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
　　(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?”
　　小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。
　　4. 实践活动：玩玩具
　　（1）出示球、圈，请一局部幼儿玩。
　　（2）请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。
　　1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
　　2、初步形成独立自主的意识。活动准备：挂图，练习册。
　　一、出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。
　　1、小朋友，今天老
　　1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情
　　2、初步形成独立自主的意识。活动准备：挂图，练习册。
　　一、出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。
　　1、小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。
　　2、出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。
　　3、提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的?那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗看见了，说了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?
　　二、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。
　　1、小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧!
　　2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来：猴宝宝开始是怎么去上幼儿园的?小动物怎么说宝宝的?猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的?后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的?
　　三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，迁移，进一步增强独立意识。
　　1、小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢?(幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。)
　　2、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。(及时鼓励或表扬答复完整和动作做得好的幼儿。)
　　1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
　　2、初步形成独立自主的意识。
　　教学挂图
　　一、以谈话导入活动
　　1、教师：今天老师要表扬我们班上的一些小朋友，因为老师发现他们
　　每天来上幼儿园都是高快乐兴的自己走路来的，而且从来都不会哭鼻子，而第一天在幼儿园吃饭就不要老师喂饭，而且一个人吃饭，吃得非常的快!每天来上幼儿园都会礼貌的和老师问好，老师喜欢这样的小朋友。
　　2、小动物幼儿园也开学了，我们来听一听小动物是怎么上幼儿园的吧!
　　二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。
　　1、教师边讲故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。
　　2、教师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么去的猴宝宝有时怎样去的呢?
　　3、猴宝宝表情怎样?他又说什么了?
　　4、妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做?
　　5、爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?
　　三、教师完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。
　　1猴宝宝开始是怎样去上幼儿园的?小动物怎么说猴宝宝的?(引导幼儿用完整的句子表达)
　　2、猴宝宝听了小动物的话心里有什么感觉?怎么说的?(谁来说一说小猴子是怎么说的)
　　3、后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了?上幼儿园怎么去的?
　　三、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移经验，进一步增强小朋友的独立识。
　　1、教师：小朋友除了能自己走路上幼儿园，还能做什么事呢?(引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。)
　　2、教师可以引导幼儿边说自己会做的事情边做动作，其他幼儿还可以
　　跟着学。(教师及时鼓励和表扬答复完整和动作做得好的幼儿尽量多让幼儿开口去说，并且喜欢说)。
　　3、对本次活动进行小结。对表现好的孩子进行表扬。