1、
山东教育出版社小学信息技术第4册 第五课
制作有声有色的多媒体报告
（第三课时）
济南市古城实验学校
霍 玉 慧
2012年3月
第5课 制作有声有色的多媒体报告
第三课时 为幻灯片设置动画效果和切换方式
一、学习内容分析
本节是在学生已经学会制作演示文稿的基础上，通过设置幻灯片的动画效果和切换方式修饰演示文稿。
二、教学目标
知识与技能：
1、掌握powerpoint中给幻灯片设置动画效果的方法；
2、掌握为幻灯片设置切换方式的方法。
2、
过程与方法：
教师采用引导与小组合作相结合的教学方法，增强学生知识的迁移能力和自主动手操作能力。
情感、态度与价值观：
提高学生的审美能力，激发他们动手操作的欲望，体验成功的快乐
三、教学重点、难点
重点：掌握为幻灯片设置动画效果、切换方式的方法。
难点：根据幻灯片内容合理使用自定义动画和幻灯片切换命令中的效果。
四、教学工具
一人一台计算机。
五、教学准备
示例幻灯片《我喜欢的卡通人物》，学生练习素材《我喜欢的卡通人物》、《我喜欢的卡通人物2》、《我喜爱的游戏DNF2》，本课教学课件。
六、教学过程
课前准备
教师：请同学们填一填使用记录本，日期是3月27日，其
3、他项目请同学们按照实际情况填写。填好了的同学坐好。（填好学生都坐好以后）好，我们开始上课。上课——师生互相问好，请坐。
（一）创设情境，激趣导入
1.同学们，今天老师给大家带来一件礼物，大家想不想看？
预设：生1——想，情绪饱满。
生2想，情绪低落。师可用情绪感染学生：到底想不想看？
2.播放：示例幻灯片《我喜欢的卡通人物》一个是没有添加动画效果和切换方式的，另一个是添加了的。
教师：这两个幻灯片大家更喜欢哪一个？为什么？
生：第二个，因为第二个文字和图片在动，很漂亮。
师：你想不想自己也能做出这么漂亮的幻灯片呢？
学生：想。
教师这节课我们就来学习第5课制作有声
4、有色的多媒体报告，为幻灯片添加动画效果和切换方式。[课件出示课题]
（二）教师演示，学生同步操作
1.教师：请同学们打开桌面上的[ppt资料]文件夹下的《我喜欢的卡通人物》，下面跟老师一起来为第一张幻灯片中的标题添加自定义动画。
教师演示，学生同步操作。
2.按要求为第二张和第三张幻灯片中的文字添加自定义动画，教师巡视。
（要求：第二张幻灯片为文字“天真、活泼”添加 进入 盒状 效果 开始：单击时 方向：内 速度：非常快
第三张：为文字“聪明……高手”添加 进入 棋盘 动画效果）
3.指名学生上台操作，边操作边讲解
预设：如果学生只能顺利地完成操作，解释不完整，
5、教师可以再进行讲解。
4.教师相机表扬：你可真厉害！这么快就完成了操作！
（三）任务驱动，合作探究
1.过渡：同学们通过自己练习已经掌握了为幻灯片设置动画效果的方法，除了这种单独的为幻灯片中的每个元素添加动画效果的方法，还有一种方法可以设置整张幻灯片的动画效果，它就是幻灯片的切换方式。有了它，可以让幻灯片变得更漂亮些。
2.教师：下面请同学们两人或三人一组看课本第50页到第54页，为《我喜欢的卡通人物》的第一张幻灯片设置盒装展开的切换方式，看哪一组完成得又快又好。[课件出示简要步骤]
3.学生看课本操作，教师巡视。
4.教师：同学们很快都做完了，谁能上台来将老师的这张幻灯片修饰一下
6、呢？
学生演示，教师讲解。首先单击【幻灯片放映】菜单，然后单击【幻灯片切换】，在右侧的幻灯片切换窗格中选择盒装展开。
师：小老师你真棒，真让老师佩服！
师：下面同学们就按照幻灯片备注窗格里的要求，为第二张和第三张幻灯片
学生操作练习教师巡视。（指一名学生上台操作。）
学生操作完成后，观看台上学生的制作效果。
点评：这位同学已经按照老师的要求为第二张和第三张幻灯片添加上了切换效果。
（四）自主练习
1.完善《我喜欢的卡通人物》
师：在powerpoint中还有很多的动画效果和幻灯片切换方式，请同学们按照自己的喜好来修饰一下《我喜欢的卡通人物》这个幻灯片。
学生操作，教师巡视指
7、导，小老师帮助同学。
作品展示：用优盘将典型的学生作品放到教师机进行展示，师生点评。
2.自选主题进行练习
师：请同学们打开练习文件夹，里面有两个幻灯片作品，请选择一个，按照幻灯片的内容需要和你的喜好，为他们设置动画效果和切换方式。
学生练习，教师巡视。
作品展示与评价。
评价：你制作的幻灯片真漂亮，前后效果统一，非常的和谐。你的幻灯片谜语这一部分制作的特别的好，能根据内容的需要设计动画效果，你真厉害。这位同学谜语这部分制作的就不大好，一开始就让大家看到哆啦A梦的图片了，就用不着猜了，希望你能根据幻灯片内容采用合适的动画效果。
（五）课堂小结
教师：这节课我们学习了为幻灯片设置动画效果和切换方式的方法，希望在课下，同学们不仅练习计算机的操作，还要跟据幻灯片的内容，把幻灯片设计、制作的漂漂亮亮的。好，这节课我们就上到这里，下课。
师生互相再见。
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