1、学习目标】
1.解释种群、基因库、基因频率等概念。（重点）
2.运用数学方法讨论种群基因频率的改变。（难点）
【学习过程】
知识回顾：达尔文的自然选择学说的主要内容是什么？
、 、 、 。
思考：自然选择学说存在历史局限性？以生物个体为进化单位合适吗？
情景：英国曼彻斯特地区有一种桦尺蠖，实验表明，其体色受
2、一对等位基因S（黑色）和s（浅色)控制。19世纪时，该地区的树干上长满了地衣，桦尺蠖几乎都是浅色型的。后来随着工业的发展，工厂排出的煤烟使地衣不能生存，结果树皮裸露被熏成黑褐色。
思考：1、随着环境改变桦尺蠖的体色将会如何变化？
2、这些黑色个体能一直生存下去吗？
3、怎样才能把它们体内的基因S传递下去？
一、基础概念：
（一）种群：1、概念：生活在 的 的 。
2、特点：种群中的个体并不是机械地集合在一起,而是 ，并通过 将各自的基因传给后代。
（二）基因库：一个种群中
3、 所含有的 。
（三）基因频率与基因型频率：
1.基因频率:在一个 中, 占 的比率。
公式：某种基因的频率= ×100%
2. 基因型频率:某种 个体数占该种群 的比率。
公式: 某种基因型的频率= ×100%
（四）基因频率及基因型频率的计算
某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 褐色翅的基因位a，调查发现AA、Aa、aa的个体分别占30、60、10,那么
4、A、a的基因频率是多少？
1、 如何计算种群A、a的数目?
2、基因型频率？
结论：在种群中一对等位基因的频率之和 ，基因型频率之和也 。
纳雍县第一中学 高一生物（必修二）导学案
班级： 姓名： 教师：丁晓
二、 课堂巩固
（一） 种群： 试一试：1、判断下列是否属于种群：
（1）一个池塘中的全部鱼
（2）一个池塘中的全部鲤鱼
（3）两个池塘内的全部青蛙
（4）一片草地上的全部植物
（5）一片草地上的成年梅
5、花鹿
（二）基因频率及基因型频率的计算
1、在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型为AA的个体占18%，基因型Aa的个体占78%，aa的个体占4%。基因A和a的频率分别是 ， 。
2、某工厂有男女职工各200人，对他们进行调查时发现，女色盲5人，女性携带15人。男性色盲11人。则XB,Xb的频率分别是 ， 。
讨论小结：1．常染色体体上基因的基因频率与基因型频率的关系：
常染色体上：每个个体可以看做含有 个基因，
存在A%=AA%+1/2Aa% a% =aa%+1/2Aa%
即：一个等位基因的频率=该
6、等位基因纯合子的频率+1/2杂合子的频率。
2．X染色体体上基因的基因频率计算应该注意的哪些问题?
伴X遗传：女性每个个体含有 个基因，男性只含 个基因
（三）用数学方法讨论基因频率的变化
小组合作思考讨论：假设上述昆虫种群非常大，所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代，没有迁入和迁出，自然选择对翅色这一相对性状没有作用，基因A和a都不产生突变，根据孟德尔的分离定律计算：
(1)该种群产生的A配子和a配子的比率各是多少？
亲代基因型的频率
AA(30%)
Aa(60%)
aa(10%)
配子的比率
A( )
A( )
a( )
a(
7、)
亲代的基因频率
A（ ）
a（ ）
(2)子代基因型的频率各是多少？
精
子
卵细胞
A（ ）
a（ ）
A（ ）
a（ ）
（3）子代种群的基因频率各是多少？
(4)子二代、子三代以及若干代以后，种群的基因频率会同子一代一样吗？
亲代
子一代
子二代
子三代
基因型频率
AA
30%
Aa
60%
aa
10%
基因频率
A
60%
a
40%
总结：AA % =（ ）2 Aa% = 2× × aa% =（ ）2
在上述条件下，种群的基因频率和基因型频率可以世代相传不发生变化，保持平衡，叫做哈代－温伯格定律，也叫遗传平衡定律。即：设A的基因频率=p，a的基因频率=q ，AA的基因型频率= ；aa的基因型频率= ；
Aa的基因型频率= 且：p2＋2pq＋q2=1
课后练习：
完成课本118页相关练习。
课后反思及总结（本节课你学到了什么？）：
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