1、组合图形
【教学目标与要求】
1．知识与技能
(1)学习不同文件间的复制与粘贴操作。
(2)学习用“取色”工具取得其他图形文件中颜色的方法。
2．过程与方法
在不同文件间复制与粘贴图形操作的过程中，总结归纳不同文件间复制与粘贴的一般方法。
3．情感态度与价值观
通过不同文件间复制与粘贴图形的操作，感受计算机操作的便捷。
4．行为与创新
通过不同文件间复制与粘贴图形的操作，让学生创造新的作品，培养学生的创新能力。
【教学重点与难点】
教学重点：不同文件间复制与粘贴图形的方法。
教学难点：取得其他图形文件中颜色的方法。
【教学方法与手段】
任务驱动法、演示法、讲授法。
2、
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
多媒体教室、多媒体课件等。
【教学过程】
1．导入
通过前面的学习我们已经画出了漂亮的盆花（打开盆花文件），怎么样才能把盆花放到我们的“快乐家园”中去呢？（打开快乐家园）
2．新授
(1)尝试不同图形文件中的复制与粘贴。
像这样不同文件间的图形，我们也可以通过复制与粘贴操作把它们组合到一幅图中去。它和在同一个文件中的复制与粘贴方法相似，只不过复制与粘贴命令分别是在两个文件中操作的（师边说边演示）。
(2)总结不同文件间复制与粘贴的方法。
其实这种在不同文件间复制的方法，不仅在“画图”程序中有用，在其他程序中也有用，例如，我们可
3、以复制不同记事本文件间的字符。请大家把桌面上的练习1（记事本文件）中的内容复制到练习2（记事本）去。（生练习）这种在不同文件间复制与粘贴的方法在以后的学习中会经常用到，同学们要熟练掌握它的操作方法。
(3)区别“复制粘贴”与“粘贴来源”命令。
为了方便我们得到其他图形文件中的图形，“画图”程序还为我们提供了一个专门的命令，大家找一找，看看谁最先能找到这个命令。（生操作）对，这个命令就是“编辑”菜单中的“粘贴来源”命令。请大家用这个命令试一试看看能不能得到盆花文件中的盆花。
（生操作）你们觉得它和用“复制”与“粘贴”命令有区别吗？（生回答）看上去，这种方法和“复制”与“粘贴”命令的效果一样
4、而且还更简单，那么它们真的没有区别吗？下面请同学们分别尝试用两种不同的方法把练习3中的小鱼增加到“快乐家园”中去。（练习3中除了小鱼还有其他的背景）（生练习）大家发现有什么问题吗？是呀，“复制”与“粘贴”命令可以得到我们想要的部分图形，而“粘贴来源”命令只能得到整幅图的内容，我们要选择适合的方式得到我们需要的图形。请大家继续在“快乐家园”文件中增加小鱼，除了练习3中小鱼外，你们也可以自己画一些小鱼添加进去。（生练习）
(4)学习取得其他文件中的颜色。
刚才我们学习了从其他文件中得到自己需要的图形，下面我们轻松一下。前几天老师看到一幅画很漂亮（打开作品），画中的颜色很好，研究后，老师发现，
5、画中的颜色不是颜色盒中的，也不是48种基本颜色中的，正巧老师也画了一幅画（打开未涂色作品），我就尝试着也想调试这种颜色，但是就是调试不出来，你们能帮老师得到这种颜色吗？（生讨论）
刚才老师听有同学说可以用“取色”工具，不错，“取色”工具是可以取得其他颜色，但是现在要取得的是其他图形文件中的颜色，该怎么办（生）?对，我们可以通过先复制需要这种颜色的部分图形到自己的图形中，然后再用“取色”工具得到这种颜色。（师边介绍师演示）但是这部分图形却是我不想要的，怎么办呢？（生）对，我们只要使用“撤销”命令撤销一下就可以了。你们想不想试一试这种方法呢？（生自己练习）
(5)完成实践园中练习。
3．总结
这节课，我们学习了不同文件间复制与粘贴的方法，也知道了“画图”程序中取得其他图形文件的方法，谁来说一说它们有什么异同点。
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