第五课---静静的夜.docx

第五课 静静的夜教学目的： 、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题静静的夜，学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。、学习用轻快的声音演唱闪烁的小星，用画星星的方式表达自己对音高的感受。 、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验音的强弱，并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映。、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、低。 5、用欢快的动作表演集体舞星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。 教学内容：、聆听摇篮曲。、聆听表演小宝宝睡着了。、表演闪烁的小星。、创编与活动。 画星星表示音的高低。 结合生活实际，体验理解音的强弱。 表演集体舞星光恰恰恰。教学重点：让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，并掌握音乐的基本知识和技能。教学难点：掌握音的基本特性-音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。教具准备：教学挂图、电子琴、打击乐、磁带教学过程：第一课时 一、听闪烁的小星二、发声练习板书：1= C-G2/4 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2 - | 风 来 了， 呼 大 风 吹 5 3 | 2 - | 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - 呼！ 小 风 吹， 呼！ 要求：初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并根据大风、小风，学会控制音量，初步感受音的强弱。三、聆听摇篮曲、课件演示（无声的画面），美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌。、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？、老师：大家想知道这位妈妈唱的是什么吗？引出课题摇篮曲、请大家边看画面，边聆听摇篮曲。、复听。让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母爱真挚的情感。四、学习歌曲小宝宝睡着了、教师用甜美、温柔的音色，轻声的范唱。、有感情朗诵歌词。、模仿旋律歌词。、有表情演唱，并进行小组比赛。、小组讨论：怎么创编动作来表演歌曲？、学生边唱边表演。五、小结今天，同学们通过聆听学唱，初步了解了摇篮曲静谐的特点和温柔的唱法，回去后，能不能也唱给自己的爸爸妈妈听呢？ 第二课时一、复习小宝宝睡着了二、学习歌曲闪烁的小星、引入：教师：夏天的夜晚，老师带着小朋友来到草地上，看星星，只见大大的天幕上，一颗颗的小星星，一闪一闪的，象个小眼睛。、播放音乐，教师边范唱闪烁的小星。、展开想像 老师：你们在夏天的星空，看到了什么呢？ 启发学生要养成注意观察生活的习惯。、学生随着老师做着音高低的手势唱唱名。、教师唱出高低不同的唱名，让学生根据音高低，画出高低不同的星星，让学生体验音的高低。、有感情朗读歌词。【要求】 注意读音的准确 注意读出歌词中的强弱。 参见第二段歌词的标记，边做动作边读歌词，表示出2/4拍子的强弱规律。 7、学唱歌曲。 启发：怎样唱才能表现静静的夜，你在演唱时声音应该是怎样的？【目的】使学生体会要用连音、断音相结合的方法演唱。 歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。 集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。8、创编与表演。 分小组讨论表演动作。 学生表演。、跟着老师像唱歌词一样唱唱名，并通过手势来表示音的高低。三、小结天上的星星一闪一闪真美丽，小宝宝我们也要安静地回家去了（跟着闪烁的小星音乐律动出教室）。 第三课时一、音的强弱1、教师出示预先准确的鼓，由学生亲自尝试去敲一敲，得出结论：用力敲声音大即强；轻轻敲声音小即弱。、请同学们举例，说说生活中大小不同的声音。、敲击身边的物品（桌、椅、盒、瓶子）【要求】分别敲出强与弱两种声音。、看图回答：老师：老虎和猫分别代表什么样的声音？、用我们的身体怎样发出强弱不同的声音。（提示：可用拍手，跺脚）。、听声音回答问题：（火车由远及近的声音）。 听到什么？火车在远处时，比近处时的声音强还是弱？近处呢？你能换个方法来表现强跟弱的声音吗？、用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。板书： | | - | | 二、集体舞星光恰恰恰、听音乐星光恰恰恰用线条、色彩或简单的图画来表现音乐。、老师出示线条图，让学生说说为什么这样表现。、学习集体舞基本动作。 老师示范。 分解动作学习。 动作练习。 放慢速度连贯动作练习。 跟着音乐做动作。大家一起跳（可四人、两人或小组跳）三、小结、老师：今天，我们不仅学习了歌曲、舞蹈，还感受到音的高低，强弱。、你能不能把学到的舞跳给爸爸妈妈看呢？