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西门渡小学经典诵读活动方案
蚌埠市西门渡小学
2011年9月1日
西门渡小学经典诵读活动方案
一、经典诵读活动的意义
传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
二、经典诵读活动的口号
诵读经典诗文，传承华夏文明，营造书香校园。
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三、活动基本原则
直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
四、组织机构
西门渡小学经典诵读活动领导小组
组 长：郑春雷
副组长：张志旺
成 员：黄 浩 刘安旭及所有语文教师
五、总体目标和具体目标
1．总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2．具体目标：
①培养学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养学生读书兴趣，增加文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
六、经典诵读内容
主要诵读小学
3、语文《课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目及《弟子规》、《论语》、《诗经》、《三字经》、《道德经》、《大学》、《中庸》等。
一年级：诵读《弟子规》，古诗10首。
二年级：诵读《三字经》，古诗15首。
三年级：诵读《论语》，古诗20首。
四年级：诵读《大学》，古诗25首。
五年级：诵读《道德经》，古诗30首。
六年级：诵读《诗经》，古诗35首。
七、组织实施
班级方面：
（1）开展课前一吟熟读成诵的活动。
为减轻学生背诵古典的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，语文早读课读经典10分钟，班级采用教师范读、学生跟读或优生领读、学生齐读、自由朗读等多种形式诵读。每节语文课预
4、备铃声响到上课铃声响的2分钟时间，集体背诵经典来渲染教室气氛，帮助学生尽快进入学习状态。
（2）将“经典诵读”纳入校本课程，并与班级语文教学相结合。
各班每周安排一节经典诵读课，排入课表。教师要严格按课表上课，上课方式不拘一格，对于诵读的内容做简单讲解，不必详细分析。充分利用好语文课堂，将课本中的经典篇目作为教学的重点。利用阅读课，加强对学生的指导。每节课向学生介绍某一个经典诵读片段，作适当的讲解和欣赏，要求做到有布置、有检查。要深挖经典诵读篇目的精神内涵与实质，引导学生寻找经典诗词或美文背后的故事。
（3）“人人争当诵读之星”活动。
班级每月评比一次，班级中诵读背诵篇目最多的前五位同
5、学荣获班级“诵读之星”的称号。学期末，被评为班级“诵读之星”次数最多的同学即被推荐为校级“诵读之星”，每班一名，由学校统一进行表彰。
学校方面：
（1）古诗文手抄报制作比赛。
开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。每班交3份作品至教导处，评出一、二、三等奖，并张贴展示。
（2）师生诗文书法比赛。
以经典诗文为主题，进行铅笔、钢笔、毛笔作品展示，每位教师上交一幅作品，每个班级先在班级内组织评比，后上交5幅作品。由教导处负责将优秀作品在张贴展示。
（3）诗文诵读表演比赛。
学校排演一个节目，每班出一个节目，要求主题鲜明，积极向上，突
6、出古诗文的深厚内涵和文化韵味，提倡选择民族精神类素材；形式丰富，不拘一格，可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，可以师生合作表演，也可以全班或部分学生集体表演，还可以单个学生表演。
（4）经典美文黑板报。
各班在月初办一期黑板报，以经典美文为内容，学校少先队派老师或学生干部对各个班级的黑板报进行检查评比。
（5）开设一堂讲座。
八、活动安排
时间
内容安排
负责人
第一周
制订学校的诵读活动方案
郑春雷
第二周
讨论并确定西门渡小学经典诵读方案
印发诵读内容作为校本教材
教导处
9月份
诵读之星评选
语文老师
10月份
1．“经典诵读”古诗文手抄报
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7、诵读之星评选
教导处
语文老师
11月份
1．师生经典诗文书法比赛
2．诵读表演活动
3．诵读之星评选
教导处
班主任、少先队
语文老师
12月份
1．迎“元旦”经典诵读活动
2．表彰各班的诵读之星
3．布置假期经典诵读活动
4．总结本学期经典诵读活动情况
5．收集资料、归档
教导处
教导处
教导处
教导处
教导处
总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。
西门渡小学
2011年9月
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