1、 大班美术设计大恐龙教案反思 活动目标 1、观赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的形状特征。2、在熟悉和了解恐龙的根底上，抓住不同恐龙的共性化特征进展表现。3、大胆表现自己想象中的恐龙。4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。活动预备1、幼儿对恐龙有初步的熟悉。2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。活动过程1、出示图片，引导幼儿熟悉恐龙。教师：你们知道它们是什么恐龙吗? (霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等)2、观看图片，了解恐龙不同的形状特征。(1)引导幼儿观看霸王龙的特征。教师：这
2、是什么恐龙? (霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么? (满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的?像什么?它的身体是什么样子的?可以用什么线条来画呢?(2)引导幼儿观看剑龙的特征。教师：这又是什么恐龙? (剑龙)在它的形状上有个最明显的特征是什么你们知道吗?(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些剑是什么样子的?它的身体是什么样子的?像什么呢?(3)引导幼儿观看另外几种恐龙，把握恐龙的形状特征。教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗大，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锐利的牙齿，有甲、剑等生长物。3、教师提出要求，幼儿大胆作画。(1)教师：今日我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进展装饰。(2)教师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来丰富画面。4、展现幼儿作品。教学反思： 这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。
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