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数学教案-亿以内数的读写.docx

1、数学教案－亿以内数的读写教案内容修改内容一、亿以内的数读法和写法 1、亿以内数的读法（总第1课时）教学内容：十进制记数和数的读法完成P1~3的例1、例2和练习一的第1~5题教学要求： 1使学生熟悉计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，知道亿是个很大的数。 2知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。使学生熟悉亿级

2、的数和记数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，把握亿以内数级正确的读出亿内的数，培育学生分析、综合力量。 3渗透历史唯物主义教育。教学重点：介绍我国的四位分级的记数规律；亿以内数的读法。教学难点：亿以内数的读法教学预备：鹏博士教学软件、计数器教学过程（）：一、复习： 1 、说出万以内数的计数单位：个、十、百、千。 2、回答下列问题：（1）10个一是（），10个十是（），10个百是（）。（2）一和十、十和百、百和千每相邻单位之间的关系是怎样的？

3、（3）读出下面各数：4759 6058 7002 9000 从右往左说出4759各数的数位。板书： 4 7 5 9 千百十个位位位位二、新课（1）在生产和生活中往往要遇到更大的数。例如2023年北京首都的人口有一千零八万，光的速度每秒三十万千米等。今日我们就一起学习这些比拟大的：（2）板书课题：亿以内数的读法（3）用计数器帮忙数数，熟悉万、十万、百万、千万、亿。让学生在计数器上拨上一千，然后一千一千的数，已知数到九千，再拨上一千。提问：九千再加上一千是多少？

4、千位满十要怎样？熟悉十个一千是一万。板书：万让学生再在计数器上一万一万的的数，始终数九万。提问：再加上一万是多少？万位满十，相前一位进一，就是“十万” 熟悉十个一万是十万板书：十万用同样的方法，完成对一百万、一千万、一亿的熟悉，并让学生看课本第3页上的“你知道吗？，分别板书：百万、千万、亿。指出万、百万、千万、亿都是计数单位。提问：从刚刚一边拨珠、一边数数的过程中，谁发觉相邻的的两个计数单位之间有什么关系？（相邻两个计数单位之间的进率是10，即十进关系。）（4）熟悉数位和

5、数位挨次表。 ①说明用数字表示数的时候，计数单位要根据肯定的挨次排列起来，它们所占的位置叫做数位。 ②教师把上面板书的计数单位加上横线和竖线，在每个计数单位下面分别加上“位”字，成为一个数位挨次表：数位 … 千百十亿亿亿亿位位位位千百十万万万万位位位位千百十个位位位位 ③引导学生明确个位上的计数单位是一，十位上的计数单位是十……千万位上的

6、计数单位是千万；几个一写在个位上，几个十写在十位上……几个千万写在千万位上。同一个数字，把它写在不同的数位上，它表示的计数单位就不同。 ④熟悉数位分级：按我国的计数习惯，从右起每四个数位为一级。个、十、百、千是个级，表示多少“个”，万、十万、百万、千万是万级，表示多少“万”。在已写出的数位挨次表上接着板书：个级、万级、制成下表：数级 … 亿级万级个级 ⑤让学生观看数位挨次表，发觉个级与万级的异同点。 ⑥稳固练习。完成练习一第1、2题。

7、（5）教学例1。 ①让学生在计数器上拨出二十八万。 ②让学生拨出三千零七十完。指定学生读数。 ③完成第2页“做一做”中的练习。要求先读，后用文字写出来。 ④小结万级数的读法和个级数的读法的联系和区分。（6）教学例2。 ①指导学生读出例2各数。 ②引导学生总结亿以内数的读法。 ③看书，并完成第3页“做一做”中的题目和练习一第3、4题。 ④出示活动数字卡在数位挨次表上进展读书训练。 3、小结 4、课外作业：练习一第5题。板书设计：

8、十进制记数法和书的读法记数单位 … 千百十亿亿亿亿千百十万万万万千百十个数位 … 千百十亿亿亿亿位位位位千百十万万万万位位位位千百十个位位位位数级 … 亿级万级个级 5 0 0 0 0 0 0 0 0 读作：五亿 1 0 6 0 0 0 0 0 0 0 读作：十亿六千万 4 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 读作：四千零三十亿零五百万多位数读法法则：从高往低读下去，读完一级添级名，中间有零读一个，末尾有零不读它。