大班看图讲述雨中的森林教案反思.doc

大班看图讲述雨中的森林教案反思1、大班看图叙述雨中的森林教案反思 【活动目标】 1、学会认真观看图片，叙述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化 2、尝试用比方的方式描述故事中的植物 3、喜爱与同伴共享沟通图片上的故事。 【活动预备】 材料预备：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。 【活动过程】 一、谈话导入师： 小朋友，你们喜爱下雨天吗?那下雨的时候假如遗忘带伞了你们会怎么做? 今日啊，也有一群小动物和植物们，他们也遗忘带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。 二、教师出示图片，引导幼儿看图编故事。 1、出示图片1师：小朋友，图片上是什么天气啊?你看到了哪些动物?他们在干什么?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出来他们是跑进树林里的? 哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出慌张的表情，赶忙地冲进树林里，大树叔叔说：“快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。“ 2、出示图片2、3、4、5、6(幼儿看图编故事)师： (1)那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧! (2)小朋友要仔细看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的?可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下教师请一些小朋友上来说说你的故事。 (3) 你最喜爱哪张图?你给它编了一个什么样的故事，和大家共享一下吧! (4)有些小动物是可怕下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的? 他们头上顶的是什么啊?他们把芭蕉叶拿来当?(雨伞)那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢? 教师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面快乐地说：“，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。“ 你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的?(哦，原来它躲在了一片大树叶下面)那你觉得这片大树叶长得像什么?(七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就像一座帐篷，可安全了。) 咦?图片有什么啊?松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊? 教师小结：鸟宝宝看到下雨了都可怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，赶忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。 两只青蛙看到下雨了，可快乐了，还跳起来欢快的舞蹈! 花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的雨水，喝完之后，花儿就开出了五颜六色的花朵! 3、出示图片7、8、9、10师： (1)滴答滴答，雨渐渐地停了。小朋友看一看，小动物和植物都发生了什么变化呢? (2)图片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她得意美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。) (3)有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢?(地面上长出了很多艳丽的蘑菇还有漂亮的花朵)那谁会看到这些蘑菇呢?它们看到了之后会怎么做啊? (4)地板上的这些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁边的小熊在干什么?你们觉得他会做什么动作呢?(小熊快乐地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。) (5)天晴了，天空上会消失什么?(彩虹)小动物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高快乐兴地去玩了! 三、教师带着幼儿一起完整地看图编故事。 师： 1、刚刚我们都为这些漂亮的图片编了一个好听的故事，现在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着教师一起来吧! 2、这么好听的故事，是不是应当给它取一个好听的名字呢?你们觉得可以取什么名字?教师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜爱吗? 四、活动延长师：小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。 活动反思 教完雨中的树林之后，我让学生们仿写，他们兴趣盎然，写了雨中的树林就像仙境，不仅风景美丽，而且有悦耳动听的歌声。那是一个空气新奇的树林。给树林增加了喜悦。树林中的百鸟之王百灵鸟，预备开一次“欢乐鸟声”的联欢会。 众鸟们听到了这个消息，纷纷来报名参与这次活动。报名好的鸟都到后台去化装 了，乌鸦也听到了这个消息，心想：我的歌声这么悦耳奇妙，肯定能获奖。于是，乌鸦得意洋洋地报名去了，百灵鸟一件乌鸦这副模样，就对乌鸦不满地说：“就你这身装扮休想进去。”这时，乌鸦心里想：你们不让我进去，你们也休想完成这次“欢乐鸟声”的联欢会。说干就干，乌鸦悄 悄的走进了化装间，他告知孔雀：“布谷鸟在说你的坏话。”告知凤凰鸟：“孔雀在说你的坏话。”乌鸦还告知了许多其他的鸟，很快，化装室就闹翻了天，大家都血淋淋的，伤痕累累，有的翅膀掉了很多羽毛 ，有的被啄伤了嗓子 天上的仙女知道了这个消息，立即叫雨神下了一场大雨，大雨过后，受伤的鸟都恢复了安康，百灵鸟经过这次大雨后，明白了一个道理，它对大家说：“我们要记住，友情第一，竞赛其次。”大家听了都纷纷向对方赔礼，向对方认错。 在百灵鸟的支持下，竞赛连续进展，最终大家都获得了胜利，树林里又变得欢乐起来。 2、大班语言雨中的森林教案反思 活动目的： 1、学会认真观看图片，叙述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化 2、尝试用比方的方式描述故事中的植物 3、喜爱与同伴共享沟通图片上的故事。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 活动预备 材料预备：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。 活动过程 一、谈话导入师： 小朋友，你们喜爱下雨天吗?那下雨的时候假如遗忘带伞了你们会怎么做? 今日啊，也有一群小动物和植物们，他们也遗忘带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。 二、教师出示图片，引导幼儿看图编故事。 1、出示图片1师：小朋友，图片上是什么天气啊?你看到了哪些动物?他们在干什么?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出来他们是跑进树林里的? 哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出慌张的表情，赶忙地冲进树林里，大树叔叔说：“快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。“2、出示图片2、3、4、5、6(幼儿看图编故事)师：(1)那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧! (2)小朋友要仔细看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的?可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下教师请一些小朋友上来说说你的故事。 (3) 你最喜爱哪张图?你给它编了一个什么样的故事，和大家共享一下吧! (4)有些小动物是可怕下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的? 他们头上顶的是什么啊?他们把芭蕉叶拿来当?(雨伞)那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢? 教师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面快乐地说：“，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。“你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的?(哦，原来它躲在了一片大树叶下面)那你觉得这片大树叶长得像什么?(七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就像一座帐篷，可安全了。)咦?图片有什么啊?松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊? 教师小结：鸟宝宝看到下雨了都可怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，赶忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。 两只青蛙看到下雨了，可快乐了，还跳起来欢快的舞蹈! 花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的雨水，喝完之后，花儿就开出了五颜六色的花朵! 3、出示图片7、8、9、10师：(1)滴答滴答，雨渐渐地停了。小朋友看一看，小动物和植物都发生了什么变化呢? (2)图片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她得意美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。)(3)有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢?(地面上长出了很多艳丽的蘑菇还有漂亮的花朵)那谁会看到这些蘑菇呢?它们看到了之后会怎么做啊? (4)地板上的这些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁边的小熊在干什么?你们觉得他会做什么动作呢?(小熊快乐地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。)(5)天晴了，天空上会消失什么?(彩虹)小动物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高快乐兴地去玩了! 三、教师带着幼儿一起完整地看图编故事。 师：1、刚刚我们都为这些漂亮的图片编了一个好听的故事，现在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着教师一起来吧! 2、这么好听的故事，是不是应当给它取一个好听的名字呢?你们觉得可以取什么名字?教师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜爱吗? 四、活动延长师：小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。 教学反思： 教完雨中的树林之后，我让学生们仿写，他们兴趣盎然，写了雨中的树林就像仙境，不仅风景美丽，而且有悦耳动听的歌声。那是一个空气新奇的树林。给树林增加了喜悦。树林中的百鸟之王百灵鸟，预备开一次“欢乐鸟声”的联欢会。 众鸟们听到了这个消息，纷纷来报名参与这次活动。报名好的鸟都到后台去化装 了，乌鸦也听到了这个消息，心想：我的歌声这么悦耳奇妙，肯定能获奖。于是，乌鸦得意洋洋地报名去了，百灵鸟一件乌鸦这副模样，就对乌鸦不满地说：“就你这身装扮休想进去。”这时，乌鸦心里想：你们不让我进去，你们也休想完成这次“欢乐鸟声”的联欢会。说干就干，乌鸦悄 悄的走进了化装间，他告知孔雀：“布谷鸟在说你的坏话。”告知凤凰鸟：“孔雀在说你的坏话。”乌鸦还告知了许多其他的鸟，很快，化装室就闹翻了天，大家都血淋淋的，伤痕累累，有的翅膀掉了很多羽毛 ，有的被啄伤了嗓子 天上的仙女知道了这个消息，立即叫雨神下了一场大雨，大雨过后，受伤的鸟都恢复了安康，百灵鸟经过这次大雨后，明白了一个道理，它对大家说：“我们要记住，友情第一，竞赛其次。”大家听了都纷纷向对方赔礼，向对方认错。 在百灵鸟的支持下，竞赛连续进展，最终大家都获得了胜利，树林里又变得欢乐起来。 3、大班看图叙述雨中的森林教案反思 【活动目标】 1、学会认真观看图片，叙述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化 2、尝试用比方的方式描述故事中的植物 3、喜爱与同伴共享沟通图片上的故事。 【活动预备】 材料预备：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。 【活动过程】 一、谈话导入师： 小朋友，你们喜爱下雨天吗?那下雨的时候假如遗忘带伞了你们会怎么做? 今日啊，也有一群小动物和植物们，他们也遗忘带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。 二、教师出示图片，引导幼儿看图编故事。 1、出示图片1师：小朋友，图片上是什么天气啊?你看到了哪些动物?他们在干什么?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出来他们是跑进树林里的? 哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出慌张的表情，赶忙地冲进树林里，大树叔叔说：“快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。“ 2、出示图片2、3、4、5、6(幼儿看图编故事)师： (1)那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧! (2)小朋友要仔细看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的?可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下教师请一些小朋友上来说说你的故事。 (3) 你最喜爱哪张图?你给它编了一个什么样的故事，和大家共享一下吧! (4)有些小动物是可怕下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的? 他们头上顶的是什么啊?他们把芭蕉叶拿来当?(雨伞)那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢? 教师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面快乐地说：“，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。“ 你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的?(哦，原来它躲在了一片大树叶下面)那你觉得这片大树叶长得像什么?(七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就像一座帐篷，可安全了。) 咦?图片有什么啊?松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊? 教师小结：鸟宝宝看到下雨了都可怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，赶忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。 两只青蛙看到下雨了，可快乐了，还跳起来欢快的舞蹈! 花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的雨水，喝完之后，花儿就开出了五颜六色的花朵! 3、出示图片7、8、9、10师： (1)滴答滴答，雨渐渐地停了。小朋友看一看，小动物和植物都发生了什么变化呢? (2)图片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她得意美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。) (3)有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢?(地面上长出了很多艳丽的蘑菇还有漂亮的花朵)那谁会看到这些蘑菇呢?它们看到了之后会怎么做啊? (4)地板上的这些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁边的小熊在干什么?你们觉得他会做什么动作呢?(小熊快乐地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。) (5)天晴了，天空上会消失什么?(彩虹)小动物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高快乐兴地去玩了! 三、教师带着幼儿一起完整地看图编故事。 师： 1、刚刚我们都为这些漂亮的图片编了一个好听的故事，现在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着教师一起来吧! 2、这么好听的故事，是不是应当给它取一个好听的名字呢?你们觉得可以取什么名字?教师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜爱吗? 四、活动延长师：小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。 活动反思 教完雨中的树林之后，我让学生们仿写，他们兴趣盎然，写了雨中的树林就像仙境，不仅风景美丽，而且有悦耳动听的歌声。那是一个空气新奇的树林。给树林增加了喜悦。树林中的百鸟之王百灵鸟，预备开一次“欢乐鸟声”的联欢会。 众鸟们听到了这个消息，纷纷来报名参与这次活动。报名好的鸟都到后台去化装 了，乌鸦也听到了这个消息，心想：我的歌声这么悦耳奇妙，肯定能获奖。于是，乌鸦得意洋洋地报名去了，百灵鸟一件乌鸦这副模样，就对乌鸦不满地说：“就你这身装扮休想进去。”这时，乌鸦心里想：你们不让我进去，你们也休想完成这次“欢乐鸟声”的联欢会。说干就干，乌鸦悄 悄的走进了化装间，他告知孔雀：“布谷鸟在说你的坏话。”告知凤凰鸟：“孔雀在说你的坏话。”乌鸦还告知了许多其他的鸟，很快，化装室就闹翻了天，大家都血淋淋的，伤痕累累，有的翅膀掉了很多羽毛 ，有的被啄伤了嗓子 天上的仙女知道了这个消息，立即叫雨神下了一场大雨，大雨过后，受伤的鸟都恢复了安康，百灵鸟经过这次大雨后，明白了一个道理，它对大家说：“我们要记住，友情第一，竞赛其次。”大家听了都纷纷向对方赔礼，向对方认错。 在百灵鸟的支持下，竞赛连续进展，最终大家都获得了胜利，树林里又变得欢乐起来。 4、大班看图叙述鼹鼠的皮鞋车教案反思 活动目标： 1、理解故事内容的根底上，把握故事中角色的心理活动，以及它的对话，能用较清楚的语言进展叙述 2、把握和运用动词：提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。 3、训练幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。 活动预备： 图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置(好添加报纸做的东西等)、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。 活动过程： 一、出示图片，教师直接引题： 师：这几幅图，你们见过吗?(中班下学期已见过)那这个故事，你们确定听过了。谁来给教师讲讲这个故事，图片这么好看，故事确定很精彩。 二、请幼儿来看图片，进展叙述故事不管讲得如何，教师赐予确定与鼓舞，让幼儿大胆地进展叙述，口语表达力量方面得到一次熬炼。 三、全体幼儿来完整地听故事。 教师边引导幼儿结合图片来听故事，稳固对故事的把握。 四、以幼儿来教师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进展把握。 1、(出示实物：旧鞋子)全体幼儿来叙述，教师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们观察这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻“来表达出来。 2、留意讲解动词(做皮鞋车这一段的语言描述动作性强)，教师引导幼儿把握和运用动词。 如：提来一桶水(出示：“提”字宝宝)，鼓舞幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。 3、留意提示： 小兔、小松鼠再次看到又新又美丽的皮鞋车时的神情，及鼓舞幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学。给小松鼠送去松果)进展品德训练、情感沟通 活动反思： 在活动设计中应当更注意幼儿的语言表达力量和制造性思维力量的培育，为幼儿创设一个轻松的语言气氛，鼓舞幼儿想说、敢说、爱说;教师在活动中可以将第一幅图作为一个引导，后面的几幅图可以让幼儿自己观看和叙述，并鼓舞幼儿有不同的答案，续编出不同的故事结尾，充分发挥幼儿的主体性、制造性;活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起，以嬉戏为根本活动，使活动能动静交替，让幼儿欢乐学习! 5、大班看图叙述会想方法的乌龟教案反思 教学目标： 1、通过认真观看图片，了解乌龟是怎样机灵地躲过大熊追捕的。 2、通过小嘴巴图标的帮忙，学习叙述乌龟和狗熊的心理活动及对话。 3、通过叙述活动，学习小乌龟机灵英勇的品质。 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 教学预备： 图片4张，小嘴巴的标记4个教学过程： 一、感知理解叙述对象，运用已有阅历叙述1、今日，教师带来了四幅图，这四幅图连起来就是一个好听的故事，现在请小朋友跟着教师一起来看看想想说说这个故事。 2、逐幅出示图片：1、2(1)在什么地方?有谁?突然，大熊发觉了什么?它想要干什么? (2)谁能用一句完整的话来说一说。 (3)你觉得大熊长得怎么样?两只乌龟发觉大熊了吗? (4)谁也会用一句完整的话来说。 (5)过渡语：两只乌龟有没有被大熊吃掉呢?看看图就知道了?(出示第3、4幅图)a大熊向乌龟扑了过去，两只乌龟想了个什么方法没有被熊抓住呢? b乌龟们滚时头怎样?身体怎样?象个什么一样?(头缩在乌龟壳里，身体紧紧抱在一起，象个轮子一样)c我们也一起来学一学乌龟想的方法，两个两个一起边做边说(6)乌龟顺着山坡往下滚，骨碌骨碌滚到哪里去了? (7)乌龟想的方法好不好?为什么说这个方法好? (8)让我们一起来讲一讲这个故事吧。 (二)引进新的叙述阅历1.出示标记：这是什么?知道它表示什么吗?今日看哪些小朋友能在这个故事里用到它。(小嘴巴标记)1)大熊躲在树后看到两只渐渐爬的乌龟心想什么?(贴出标记)2)两只乌龟观察大熊又肥又高，张着大大的嘴巴，伸出尖尖的爪子很凶狠，这时候乌龟们心里怎么想?怎么说的?(贴出标记)3)一只乌龟飞速的抱起另一只乌龟时，他会说什么?(贴出标记)4)最终乌龟滚到河里后，大熊吃不到它们了，成功了的乌龟心情怎样?对着熊喊什么?(贴上标记)。 (三)运用新阅历叙述1、我们不但要会把故事连起来说，而且要把大熊观察乌龟后怎么想的、怎么说的，乌龟观察熊怎么想、怎么商议的，最终乌龟们成功了心情怎样?对着熊喊什么?这些内容都讲到故事里去，那么，这个故事就更好玩了。 2、教师示范叙述3、幼儿看图标两两叙述(四)迁移新阅历1、听了故事，也讲了故事，你们认为这两只乌龟是什么样的乌龟呢?为什么这样说呢? 2、小朋友们，在我们的生活、学习中都会遇到一些困难，但只要我们学习小乌龟，遇到事情多动脑筋，多想方法，困难肯定会被我们战胜的! 活动反思： 大班幼儿的年龄特点，对语言的理解力量较强，创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际动身，以幼儿进展为本，真正让孩子成为了学习的仆人。 6、大班看图叙述不听话的小鸡教案反思 目标 ： 1. 通过对图片观看能够讲出小黄鸡是由于不听话，离开了大家才险些被老猫捉去。训练幼儿不要任凭离开集体。 2. 学习词： 难为情 3.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 预备： 1. 挂图一套 2. 母鸡妈妈头饰一个.老猫头饰一个.小鸡头饰若干 过程： 1.让幼儿听声音引起兴趣 今日，教师给小朋友带来了很多新朋友，小朋友们把眼睛闭上，听一听是谁来了。“教师模拟母鸡的叫声叫三声。再模拟很多小鸡同时叫的声音，让幼儿问答。 2.教师依次出示图片并引导提问 让幼儿睁开眼睛，导入图片内容：“有一天，天气晴朗鸡妈妈带着鸡宝宝来到了草地上。出示图片 图片一：请小朋友观看，请幼儿相互间自由叙述，再回答下列问题 鸡妈妈和鸡宝宝在做什么?鸡妈妈对鸡宝宝说了些什么?鸡宝宝怎么做的?小黄鸡在做什么? 图片二：请小朋友观看，请幼儿相互间自由叙述，再回答下列问题 小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它，它表现的怎么样?(请幼儿表演) 图片三：请小朋友观看，请幼儿相互间自由叙述，再回答下列问题 谁赶来救了小黄鸡?鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?(引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演。) 图片四：请小朋友观看，请幼儿相互间自由叙述，再回答下列问题 鸡妈妈对小黄鸡说了什么?小黄鸡又对妈妈说了什么?(引导幼儿观看图片中妈妈小黄鸡时，小黄鸡是怎么表现的? 3. 请幼儿自由叙述四幅图，教师巡回指导 4. 请个别幼儿代表性叙述，教师引导鼓舞 5. 教师总结性叙述：(参考) 有一天，鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上捉虫子吃，鸡妈妈对鸡宝宝说：“珍宝们，你们别乱走，要跟大家在一起。“小黄鸡不听话，离开了大家。 小黄鸡来到大树下面玩，突然从大树后面跳出一只老猫，向小黄鸡扑去，小黄鸡吓的大叫：“妈妈，妈妈，快来啊!“鸡妈妈赶来了，救了小黄鸡，老猫逃走了。 鸡妈妈对小黄鸡说：“你以后要听话，别乱走，要跟大家在一起。“小黄鸡底下了头，难为情的说：“妈妈，我错了，我以后听话了，再也不离开大家了。“ 6. 情景嬉戏 教师做鸡妈妈，请一个小朋友做小黄鸡，另一个教师做老猫，其他小朋友做鸡宝宝，情景表演。 延长：到户外请小鸡吃虫子。 课后反思： 这节活动主要是通过一张张图片引起幼儿的兴趣，教师作为引导者，通过教师的提问引导幼儿一步一步的进展叙述，然后再完整的叙述故事。幼儿对这些图片很感兴趣，引起了幼儿的奇怪心，使他们仔细的去想去说，然后完整的叙述故事，同时还明白一个道理，幼儿知道了不能随任凭便的离开集体，否则会发生危急，要学会爱护自己。这节活动，语言表达力量强的幼儿能够看图完整的叙述故事，还有个别幼儿需要在教师的帮忙下完整的叙述。 活动是通过小黄鸡不听妈妈的话，离开集体自己单独出去玩遇到了危急，大花猫差点把小黄鸡吃掉，最终鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黄鸡的故事。意在训练幼儿不能单独离开集体，否则会有危急。以后要听妈妈的话，做个听话的好孩子。 7、大班看图叙述动物聚会教案反思 一、活动目标 1.能大胆按肯定的方位挨次较连贯地叙述。 2.感受动物聚会其乐融融的喧闹气氛。 3.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 4.训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 二、活动预备1.小猴子毛绒玩具、挂图分别用三张纸遮着、 活动音乐磁带。 2.幼儿用书。 三、指导要点1.活动重难点：引导幼儿按挨次观看挂图，按肯定方位挨次较连贯地叙述。 2.指导要点：遮盖挂图，先展现挂图的一局部，层层递进，逐步引导幼儿观看小书。 四、活动过程1.导入：出示猴子。小猴子说：“今日森林里可喧闹了，小动物们都来聚会了，我们去看看吧! “2. 看图分段叙述(1)池塘里动物翻开中间画面的遮盖，说说池塘里有些谁，他们在干什么? 依据幼儿叙述，教师小结。 (2)大树四周动物提问;池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从上下，从前到后观看)，它们分别在干什么?教师引导他们对动物的特征、动态、神态进展认真观看。 依据幼儿叙述，教师小结。 (3)玩跷跷板动物提问： 猩猩和野猪在河边干什么?它们看上去怎么样? 乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟似乎要掉下水去?这怎么回事?(引导幼儿观看乌龟玩跷跷板时又惊又憨的神态，小野猪流露出的顽皮而又幸灾乐祸的神态。)哪两个动物正在看它们玩跷跷板?是什么表情?-引出担忧，焦急。 请个别幼儿试着叙述这个场景教师作适当补充。 (4)木桌四周动物提问;谁坐在木桌旁边?它们在干什么? 小猴观察谁向它们游过来了?聪慧的小猴子想了个什么办法? (5)洗澡动物提问： 大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样? 教师和幼儿一起对这个场景作一描述：“不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒适极了“。(引导幼儿观看理解大象妈妈和小象之间流露出的的亲情)3.动物聚会(1)教师有感情地叙述图片(2) 幼儿看活动材料自己叙述，教师留意幼儿的叙述挨次。 在动物聚会中，先讲哪里?后讲哪里?那里有谁?它们在干什么? (3)请个别幼儿来叙述。 五、评价要素是否能按肯定的方位挨次连贯地进展叙述。 六、活动建议孩子的叙述力量是参差不平的，不能要求每一名幼儿都到达很完整的叙述水平，只要孩子愿意讲，都应当受到欣赏。 附叙述参考： 森林里有一个大池塘，天气真好，森林里的动物们都出来玩了。 池塘里，一只河马闲适地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦，哎呦“地推着气垫。大河马张着嘴巴，呵呵地笑个不停，岸边的两只仙鹤朝池塘里看去，啊，大鳄鱼朝小猴子游过去了。 池塘的一边，有颗茂盛的大树，大大树上的松鼠一个劲儿地叫好，原来是三只顽皮的小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可他们还不停地“忽悠忽悠“，啄木鸟医生顾不上给大树看病，正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树的背后偷偷地张望呢! 大树的旁边，野猪和猩猩正在钓鱼，他们笑眯眯的，确定掉了不少的鱼。正在这时，听到“啊-“的一声正在玩跷跷板的乌龟似乎要掉到水里去了，小野猪在跷跷板的那一头暗暗地笑，原来这是小野猪在戏弄乌龟。长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏了把汗。 池塘的另一边，一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜的水果，观察 一条大鳄鱼朝他们游过来，他们喊：“鳄鱼大哥，来一个!“预备把果子往鳄鱼的大嘴巴里扔去。不远处，大象妈妈用长长的鼻子把水喷向小象。哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡，舒适极了。 教学反思： 在今日的教学活动中，我发觉孩子们对动物特殊感兴趣。激发幼儿连续探究动物神秘的兴趣。 但是活动过程中，课件上消失的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿熟悉、观看，因此教师在幼儿对动物熟悉阅历的把握不够精确，肯定程度上影响了这一环节中对幼儿思维熬炼的效果。