教学设计：轴套的编程.docx

教材
题目
数控编程技术
班级
0111
课时
1
时间
2015.5.11
实验
课题
轴套的编程
实
验
目
标

1．理解G71/ G70指令中各参数的含义，会应用G71/G70指令编写内轮廓加工程序。
2．了解应用G71/G70指令编写的内轮廓程序加工时的走刀轨迹。
3．了解G71/G70指令的应用场合。
实

验

设

想

与

准

备
1.以完成轴套零件的编程为目标任务，学习过程以学生的自主学习和小组合作学习为主。教师以师生互动的形式给与必要的帮助。
2.课前要求学生复习零件的加工，为本课进行必要的知识储备。
3.根据学生的学习水平，将学生按平均水平分为若干小组（2-3人之间）。

教学设计即目标达成过程：
教学过程
教学内容（教材、生活等
教学资源）重组
教学策略
(互动或讲述等)
预期效果
导入
情境导入、提出任务
展示本节课要完成编程的轴套零件。
本节课的任务是编写所展示零件的内轮廓加工程序。
采用的方法是：实物展示或多媒体课件展示。

设置零件展示环节，激发学生兴趣，调动学生内在学习动机。
新授步骤
（按教学流程分段落
书写）
一、复习编写图示零件的内轮廓加工程序所要用到的关键指令
——G71指令（内/外径粗车循环指令）
——G70指令（精车循环指令）
1、G71指令
(1)G71指令的格式：
G0 X Z
G71 U R
G71 P Q U W F
(2)G71指令的各参数含义：
X Z :停刀位置
G71 U R 中：
U :单边切削深度
R :退刀量
G71 P Q U W F 中：
P Q :用于描述加工轮廓的始、终程序段号
U :x方向精加工余量
W :z方向精加工余量
F :进给量

2、G70指令
(1)G70指令的格式：
G0 X Z
G70 P Q F
(2)G70指令的各参数含义：
X Z :停刀位置
P Q :用于描述加工轮廓的始、终程序段号
F :进给量
二、课堂举例
1）应用G71/G70指令编写图示零件的内轮廓加工程序（已完成钻孔φ22mm）

应用G71/G70指令编程的格式：O1001
G99
T0101
M3 S600
G0 X Z
G71 U R
G71 P Q U W F
N10 G0 X
……
N20 ……
T0101
M3 S1000
G0 X Z
G70 P Q F
G0 X Z
M5
M30
2）展示应用该程序加工工件的过程
采用的方法是：
学生自主学习。
（三部曲之一）

采用的方法是：师生互动
（三部曲之二）

采用的方法是：课件展示
（三部曲之三）
本环节的目的是让学生回忆G71/G70指令的格式及各参数的含义。

帮助学生掌握应用G71/G70指令编写内轮廓加工程序的方法，会正确给各参数赋值。

帮助学生理解各参数含义，了解应用G71/G70指令编写的内轮廓程序加工时，刀具的走刀轨迹。
训练与反馈
三、完成任务
1）应用G71/G70指令编写图示零件内轮廓加工程序(已完成钻孔φ16mm)

完成任务路线图：
1、明确任务：应用G71/G70指令编写图示零件加工程序
2、分解任务：将目标任务分解成子任务
（1）写出应用G71/G70指令编程的一般格式
（2）给各参数赋值
（3）计算各点坐标值
（4）编写轮廓子程序
（5）将程序输入电脑，仿真加工
3、分配任务：将各子任务分配给小组各成员
4、完成任务：完成编程并仿真加工
2）对任务完成情况进行评价
附小组互评评分表：
课题：
组别： 组员：
序号
项目
配分
得分
1
编程格式
20分

2
参数赋值
20分

3
各点坐标
20分

4
轮廓子程序
20分

5
仿真加工
15分

6
熟练程度
5分

总 分

评分人：
G71/ G70指令应用场合：
一般来说，G71指令适合编写单调变化的轮廓的加工程序；
G70指令则没有这样的限制。

采用的方法是：合作学习
以前后4人为一组，协作完成程序的编写。

采用的方法是：教师点评+小组互评

通过分组协作，鼓励尽可能多的学生参与并完成任务。

1、目的在于掌握学生的任务完成情况，以利改进教学；
2、通过小组互评，让学生互相挑毛病，这也是让他们进一步掌握有关知识的有效途径。
适度拓展
在数控车床上实际加工时，G71指令并非只能编写单调变化的轮廓的加工程序，要视具体的数控系统而定。如下图：

对于FANUC Series 0i Mate-TC系统而言，可以应用G71指令编写图示内轮廓的加工程序；
对于FANUC Series 0i Mate-TD系统而言，则要视参数的设定情况而定。
采用的方法是：举例说明
意在提醒学生：编程要和具体的数控系统相结合，不能闭门造车。
课堂小结
1、理解G71/ G70指令中各参数的含义，会应用G71/G70指令编写内轮廓加工程序。
2、了解应用G71/G70指令编写内轮廓程序加工时的走刀轨迹。
3、了解G71/G70指令的应用场合。
板书设计
轴套的编程（内轮廓编程）
1、G71/G70指令的格式
2、G71/G70指令中各参数的含义
3、应用G71/G70指令编程的一般格式
4、G71/G70指令的应用场合
5、适度拓展
课堂举例
目标任务
学
生
板
练
教学反思
1、内轮廓加工因其难以观察而成为教学难点，我在课件中采用了剖视图的显示方式来进行仿真加工，较好的化解了这个难点。
2、通过“三部曲” ，我有效地突出了教学重点，帮助学生正确理解了各参数的含义。
3、由于总结出了应用G71/G70指令编程的一般格式，有效降低了学生的学习难度。
4、通过精心安排，使各小组成员搭配优化，帮助各小组形成了融洽相处、互相激励的合作学习氛围。
5、学生的活动构成了课堂上的主旋律，我努力构建了一个以学生活动为主体的有活力的课堂。
【附】作业设计：
1、应用G71/G70指令编写图示零件的内轮廓加工程序(已完成钻孔φ22mm)。

2、思考：应用G72/G70指令编写题1零件的内轮廓加工程序。