人教版小学六年级下册语文《向往奥运》教案.docx

人教版小学六年级下册语文《向往奥运》教案

篇一
　　教学目标
1．学会本课的9个生字。
2．理解词语：流光溢彩、魅力、锱铢比拟、沁透心脾。
3．理解含义深刻的句子。理解课文内容。
如：①体育不仅仅是体育，它以自身特别的勉力，影响着一切。
②竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族卑视和金钱掩盖
下的不公正的一种抗争，一种抱负。
4．有感情地朗读课文。学习的表达方法
感受对2022年奥运会的渴望及对奥林匹克精神的赞美与追求。
学习剧烈的爱国之情。
教学重点、难点
1、理解含义深刻的句子，体会是怎样表达自己憧憬奥运的感受
的。学习表达内心感受的方法。
教学过程
第一课时
（－）提醒课题
同学们，今年是2022年，八月就进展奥运了，记得2001年7月13日这个特别的日子？当得知中国北京获得了2022年奥运会举办权的那一刻，你的心情是怎样的？
是啊，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。今日就让我们再一次体会一个体育记者憧憬奥运的这种感受吧！
（二）初读课文，整体感知
1．自由读课文，扫除字、词障碍。
2．指读课文，订正读音。
（三）自主学习，合作沟通
1．默读课文，看看是怎样表达自己憧憬奥运的感受的的句子。把自
己认为含义深刻的句子画下来。
2．小组沟通学习成果。
各小组沟通过程中，带有共性的疑难问题。
（四）质疑问难，汇报解决共性难题。
（五）布置作业
1．自学生字、新词。
2．把表达自己憧憬奥运的感受的的句子出抄下来。
其次课时
－）明确学习目标
投影出示上节课归纳的疑难问题。
（二）理清文章脉络
第一段（第1自然段）：讲体会到一个国家一个城市能够举办一次奥运
会，是一件了不起的事情。
其次段（第2~5自然段）：讲通过自己的亲身经受和感受，说明第一段中提
出的观点。
第三段（6、7自然段）：讲在中国举办奥运会的时候最终到来了。
自读自悟、四人小组合作沟通外，教师可从以下几个方面帮忙学生体会。
（三）小组探究
1．对巴塞罗那奥运会的倾慕与留恋。
可引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会的感受。
如：①“一个国家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美妙。”
②“体育不仅仅是体育，它以自身特别的魅力，影响着一切。”
③“我思念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力气，感到了友情，感到了和平。”
④“站在那里，我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美妙奥运会的时候了。”
2．对奥运精神实质的赞美。
对奥运精神实质有深刻的熟悉和理解。“竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族卑视和金钱掩盖下的不公正的一种抗争，一种抱负。”“在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神的确超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友情、进步和进展。”要帮忙学生结合上下文，借助会徽理解两个重点句子的含义，感受对奥运精神的赞美。
3．对2022年北京奥运的憧憬。
可让学生抓住文中的重点句子来体会。
如①“如今，好梦成真，我真的很快乐很感动。”
②“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”③“我渴望能够有时机采访我们自己的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美妙的经受。”
④“这一天最终到来了。”
（四）指导感情朗读课文
自由读、指读、齐读。
（五）总结、拓展
1．学习表达。
在表达自己内心憧憬奥运的这种感受时，除了直接抒发内心的感
受外，还穿插了很多美妙的回忆，使人感到的感受是真实的，是发自
内心的。同时也使文章的主题更加鲜亮。
2．角色体验。
当一回小记者，去采访自己喜爱的一位奥运明星，与他（她）畅谈2022
年奥运会。想一想你预备跟他（她）谈些什么？自愿组成小组。
3．收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2022年奥运会的资料。
（五）布置作业
1．以“北京奥运”为主题办一张手抄报。（整合收集的资料）

附：板书设计
更高 更快 更强
篇二
　　教材分析：
本文讲的是由北京申奥胜利，想到自己身为10年的体育记者以及采访巴塞罗那奥运会的经受，想到一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。
教学目标：
学会本课9个生字。能正确读写以下词语：“奥运、举办权、水花四溅、响亮、魅力、撤除、申请”。理解课文内容，培育学生从小爱祖国、喜爱体育、喜爱和平、友情、进步和进展等的优秀品质。对学生进展有关奥运方面的训练，唤起对北京奥运会的憧憬之情。
教学重、难点：
理解“一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”的含义。
教学构思：
先让学生自己阅读本文，理解本文的内容，然后查字典理解词语的意思，体会课后练习题中句子的意思。然后小组间争论沟通，集体订正。学生查找相关资料，补充熟悉。
教学预备：
多媒体课件、搜集有关奥运会和筹办2022年奥运会的资料
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
学生整体感知课文内容，引导疑读，确定精读感悟内容，培育学生合作探究的精神。
学生学习过程：
一、导入新课：
1、（出示多媒体课件）同学们，这是个什么标志？它代表什么意义？这个标志呢？
2、 2003年7月13日是个值得纪念的日子，请同学们看图片，萨马兰奇主席宣布北京为2022年奥运主办国，你们能谈一谈去年7月13日那个不眠之夜你的心情吗？（请学生答复，说说那个感动人心的场面）全国人民的心情也是这样感动，让我们看看当时全国人民欢快的场面。
3、是啊，多少年的追求，多少年的渴望，今日最终实现了。我们感到感动和骄傲。作为一名曾亲临奥运赛场，采访过奥运明星的体育记者又会有什么感受呢？下面我们就来学习课文。
4、出示课题。
二、读悟品尝，激发憧憬奥运的情感：
１、 自己用喜爱的方式读课文，要求：读准字音，读通课文，边读边画出感受最深的有关语句，并在旁边写出自己的想法。
　　溢彩流光：光荣闪耀流淌，形容特别好看
沁透心脾：观赏奇妙的乐曲，给人清爽、爽朗的感觉
等量齐观：不管事物间的差异，同等对待
锱铢必较：在微小的差异中决出凹凸
２、同位议议初读感受。
３、组织沟通：
（1）本文主要讲了什么内容？
（2）谈谈自己的阅读感受，从哪些语句中体会到的思想感情？
三、研读品悟，把握情感内涵。
１、理解“一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”的含义，思索：是怎样说明的？采访巴塞罗那奥运会的经受，想到一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。
２、说说你对这句话的体会。
作业设计：
１、查找有关奥运的资料。
２、感情朗读课文。
板书设计：
6、憧憬奥运
一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。
课后小记：
其次课时
教学内容：
学生以朗读为主，抒发憧憬奥运之情，出示奥运资料，学生读后再次体会的思想感情，拓展延长，激发爱国之情。
学生学习内容：
一、读书争论，感悟体育精神与奥运魅力。
１、再读2-5自然段，思索：究竟憧憬奥运的什么？
２、在的憧憬之中，哪一点也是你最憧憬的？反复阅读相关段落，然后结合实际说说你的理由。
３、相机播放申奥录像。
二、沟通收集的资料，深入体会的感受。
1、 小组内的同学间相互沟通资料。
2、 教师出示补充材料，学生阅读。
3、 再谈谈你对“一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”这句话的理解。
4、 小结：是的，屈辱的历史一去不复返了。中国由“东亚病夫”成为体育强国，他在政治、经济、文化、外交上的综合实力得到了全世界的认可。中国、北京，能够举办2022年奥运会是一件多么了不起的事情。让我们共同期盼奥运圣火在中华大地上熊熊燃烧！
三、再读课文，随文积存：
１、感情朗读课文。
２、摘抄美丽的句子段落。
四、写写想象作文《2022，我的奥运》
1、指名说说自己幻想中的奥运会。
2、谈谈2022年，你会为奥运做些什么？
3、学生写作文。
作业设计
1、你喜爱哪些奥运明星？选择其中的一位，与班中的体育爱好者就2022奥运会搞一次模拟采访。
2、收集有关奥运的资料，办一期手抄报。
板书设计：
6、憧憬奥运
体育：相对的公正性、公开性、公正性、客观性
奥林匹克精神：和平、友情、进步、进展
憧憬奥运，好梦成真——北京申奥胜利
篇三
　　（一）明确学习目标
投影出示上节课归纳的疑难问题。
（二）合作探究
本文通篇围绕“憧憬奥运”这一主题来写，要让学生真正体会憧憬奥运的这种感受，除了放手让学生自读自悟、小组合作沟通外，教师可从以下几个方面帮忙学生体会。
1．对巴塞罗那奥运会的倾慕与留恋。
课文2、5、6自然段都是对巴塞罗那奥运会的回忆。可引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会的感受。如：①“一个国家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美妙。”②“体育不仅仅是体育，它以自身特别的魅力，影响着一切。”③“我思念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力气，感到了友情，感到了和平。”④“站在那里，我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美妙奥运会的时候了。”
2．对奥运精神实质的赞美。
对奥运精神实质有深刻的熟悉和理解。“竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族卑视和金钱掩盖下的不公正的一种抗争，一种抱负。”“在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神的确超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友情、进步和进展。”要帮忙学生结合上下文，借助会徽理解两个重点句子的含义，感受对奥运精神的赞美。
3．对2022年北京奥运的憧憬。
可让学生抓住文中的重点句子来体会。如①“如今，好梦成真，我真的很快乐很感动。”③“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”③“我渴望能够有时机采访我们自己的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美妙的经受。”④“这一天最终到来了。”
（三）指导感情朗读课文
自由读、指读、齐读。
（四）总结、拓展
1．学习表达。
在表达自己内心憧憬奥运的这种感受时，除了直接抒发内心的感受外，还穿插了很多美妙的回忆，使人感到的感受是真实的，是发自内心的。同时也使文章的主题更加鲜亮。
2．沟通：你爱好体育吗？喜爱哪些奥运明星？
3．角色体验。
当一回小记者，去采访自己喜爱的一位奥运明星，与他（她）畅谈2022年奥运会。想一想你预备跟他（她）谈些什么？
组内轮换当小记者，找一两组上台表演。
4．收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2022年奥运会的资料。
（五）布置作业
1．自学生字，抄写文中生词。
2．选择自己喜爱的语句，读一读，抄下来。
3．以“北京奥运”为主题办一张手抄报。