1、《巧妙的组合》教学案例
2009-2010学年第二学期
课题：巧妙的组合
课 型
绘 画
课 时
2课时
教学目标
1、通过教学，使学生学会用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
2、培养学生动手能力，拓展学生的美术视野，提高美术欣赏能力和创造美的能力，感受色块和抽象图形展现出来的美
教学重点
能用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
教学难点
学会用几何图形和色块创作绘画作品。
教学准备
作业纸、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔
教学过程
设计意图
第一课时
一、游戏体验，导入教学
1、教师出示几种用彩纸剪好的几何
2、图形：三角形、圆形、方形、梯形、半圆、椭圆等，开火车的形式让学生认出来
2、老师在黑板上示范：用这些几何图形任意的组合，有意识的形成一幅漂亮的画面。
3、请学生说一说，你觉得这样的画面美不美？为什么？
4、导入课题：巧妙的组合
二、学习方法，大胆尝试创作
1、欣赏教材上的范画，初步了解作画方法。
2、同学之间分组探究，这种组合画有什么特点？我们应该注意些什么？
3、学生尝试练习，用学具中的几种几何图形拼摆组合一下，看看能组合出什么画面来。
4、老师提示：如果用大小和形状都不相同的几何图形来组合，是否能产生更加巧妙的画面来。
5、学生带着这个建议再次尝试，用水彩笔在作业纸上
3、练习组合。
三、展示学生优秀的创意，总结创作方法
1、老师出示学生的优秀作业，学生欣赏。
2、学生谈一谈尝试创作过程中自己总结出了什么经验？
3、老师归纳总结组合拼画的基本方法和注意事项。
第二课时 开展活动，拓展学习
运用上节课学到的方法，全班四人一组，用画或皱纹纸剪贴的方法，把大小不同、颜色各异的几何图形进行重新组合，创作出漂亮而有新意的画面来。老师作评委，全班进行比赛，比一比，哪组的画最有创意，最漂亮。
激发学生学习兴趣。
培养学生自主探究学习能力。
培养学生欣赏、评价能力。
拓展教学，激发学生创作激情。
教学反思
板书设计
巧妙的组合
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