七下语文第四单元自主检测(1).doc

第四单元自主检测一、基本积累与运用1根据拼音在下面语段的括号内写出相应的汉字。 动物和人类一样，是地球上这个大家庭的成员。有漂亮、xn ling（ ）、乖巧的松鼠，具有“音乐tin f（ ）”的金龟子，hn ti（ ）可掬、温厚活泼的大熊猫，庞大而技穷的黔之驴，多么神奇的动物世界！2.根据课文内容或提示填写诗句。 ,苦竹丛深日向西。 谁怜一片影， ？蝉一诗中 ， 两句表现了品格高洁者，不需要借助外力，自能声名远播。鹧鸪中用人的感受烘托出鹧鸪啼声悲凉的诗句： ， 。3.下面语段中有两个语病，请把它们找出来，并加以改正。5月4日，我校举办了第六届校园艺术节，本次活动内容有悠扬动听的二胡演奏，令人捧腹大笑的小品和别拘一格的街舞所有的节目都是由学生们自编自导自演，充分地展现了学生们的艺术才华。艺术舞台成了中学生表示自身素质的平台。通过本次活动，提高了同学们欣赏美、创造美的能力。第 句，修改意见： 第 句，修改意见： 4.阅读下面这首古诗，根据要求回答问题 。 春 兴 （唐）武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。（1）诗中 一词写出了杨柳的枝繁叶茂， 一词写出了梦境的一再出现。（2）这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？ 5.名著阅读。我爱读书。读古典名著西游记，从 （情节）中，我领悟了孙悟空不畏权贵、藐视封建礼教的性格；从 （情节）中，我领悟了孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争的性格。二、阅读理解阅读下面的课文选段，回答问题。大熊猫是一种人见人爱的动物。大熊猫喜欢嬉戏，有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。大熊猫一经过训练，就成了杂技“明星”，能够表演前滚翻、吃西餐、吹喇叭、推小车、骑木马、滑滑梯和蹬皮球等精彩节目，常常博得观众热烈的掌声与欢乐的笑声。 大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。我国古籍中把大熊猫称为“獏”。两千多年前，汉朝初年的尔雅一书中，便有“獏体色黑驳，食竹”的记载。汉代著名文学家司马相如在上林赋中列举了当时咸阳上林苑饲养的近40种异兽，大熊猫名列首位，可见大熊猫在当时就已经被人们视为珍贵的名兽了。6第一节文字说明的主要内容是什么？用文中的一句话作答。 7文中划线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 8“国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护。” “国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。” “非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。” 选自中华人民共和国野生动物保护法 你知道大熊猫属于几级保护野生动物？你还能列举出几种国家重点保护的野生动物吗？ 阅读下面的短文，回答问题。我们一样爱他们张春风天堂村小学地处偏远山区，交通不便，偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出；学生们站在山岭上，手舞野花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我.想资助你们10名特困生。”方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢。可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要.我不想耽搁，捐了款就走！”方子儒点了点头。15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”“当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但.他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！”年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。方子儒终于看出了端倪，疑惑地问：“您.是想抓阄决定资助的对象？”年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”方子儒着急地说：“不行，那样您会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格！”年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学吗？”方子儒想了想，说：“这.倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想.”3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名特困学生道歉？”方子儒的脸上满是惊愕，以为自己听错了。年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我还没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是不够好，只是运气差了些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾。”年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”9请用一句话概括这篇小说的主要内容（不超过10个字）。 10第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文，写出“客人”的“特别”之处。（写出3点） 11在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？方子儒： 年轻人： 12在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了哪些变化？请从文中选出恰当的词语写在括号内。有点尴尬（ ）（ ）笑了（ ）满怀歉意13“思想可以撒播，爱心能够传递”。请从文中找出可以引发这种感触的句子，写在下面的横线上。 阅读下面的文言文，回答问题。黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。14.用斜线给下列句子划分停顿节奏（每句停一处）。有好事者船载以入 技止此耳15解释下面句子中加点字的。 以为神（ ） 稍出近之（ ） 虎大骇（ ） 驴不胜怒（ ）16用现代汉语翻译句子。因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。 17写出从本文演化出来的两个成语： 、 。18作者借“驴”讽刺了 的人，从老虎对驴的认识过程和结果，我们得到的启示是 三、文采展示生活中，有很多值得我们珍藏的人、事、物、景、情，请选择最值得你记取的一种，以“ 在我心中珍藏”为题，写一篇文章。要求：（1）除诗歌外，其他体裁不限；（2）不少于600字，不出现真实的校名、人名；