语文教案第12周.doc

麻镇中心小学课堂教学导学案模板（试卷讲评课）
科目
语文
年级
一年级
执教人
李娟
教学时间
11月16日
教学内容
试卷讲评
学 案
导 案
学习目标
1、 使学生知道自己这道题为什么会做错，正确答案应该是什么。
2、 明白这一类题的做法。
准备好批阅过的试卷。
自主学习
1、 自己改正试卷中的错题，不会的和同桌商量解决。
2、 做错的题要知道自己为什么会写错。
走进学生，了解学情。分析学生错题情况。
合作探究
1、 分析试卷错题，互相交流答案。
2、 看图写话，每人读一读自己的答案，学生评价其他学生的答案。
3、教师点评。
深入小组，点拨指导
展示交流
1、 第七题连反义词。请学生说出自己知道的其他反义词。
2、 第八题读拼音写汉字，说一说你写错字的原因。
3、 第九题看图连句子，说说你错字的原因。
4、 把拼音宝宝送回家，这一题，没有找出韵母和整体认读音节的原因。
5、 看图把音节补充完整中，分析错误的原因
组内交流，互动评价
盘点收获
1、 你知道你为什么会做错了吗？
2、 你会写出声母和找出韵母及整体认读音节吗？
3、 连一连，让拼音和词语拉起手来，这类题你会做吗？
4、 在正确的答案面前的括号里打对，这道题第二题错误的原因是什么？
学生：1、知道什么，明白什么？
2、还有什么问题？
作业布置
预习下一课内容
麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）
科目
语文
年级
一年级
执教人
李娟
教学时间
11月17日
教学内容
阳光第一课时
学 案
导 案
学习目标
1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字。认识2个笔画“しㄥ”和1个偏旁“双耳”。　　
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。　　
3、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。
谈话揭示课题　　
同学们，请看一组图片（出示阳光穿透树林的图片）看后有什么感受？　　
自主学习
初学课文　　
1、你们喜欢读吗？伴着优美的音乐自由读吧。遇到不认识的字多读几遍，并标出自然段。　　
2、检查自学情况。字词正音，补充指导读“因为”“洒遍”“宝贵”“锦缎”几个文章出现但是不要求认的字。　　
3、出示幻灯图：“长长的锦缎”指什么？（结合图认识“锦缎”是丝绸织成的光滑闪光的布）。　　
4.、这篇课文有几个自然段？ （指导进一步认识自然段的标志：每个段的开头都空两个格子）。
走进学生，了解学情。
合作探究
1、谁愿意给大家读第一自然段？（指名读）
2、品读二自然段。
3、学习第三四自然段。
4、读第五自然段。　
深入小组，点拨指导。指导学生读准字音。
展示交流
1、 请学生读课文。
2、 小组读。
3、 个人比赛读。
4、 开火车读。
全班交流，互动评价。请学生评价谁读得好。
达标检测
1、请学生说说每一自然段有几句话？请标出来？指导学生标注几句话的标志是看段中的句号。　　
2、为什么说阳光比金子更珍贵？（指几名说）（例如：有了阳光，我们才能看见走路。）金子能帮我们照明吗？能植物生长吗？能让小河变得更美吗？（不能）是呀——引读：阳光比金子更珍贵。
测评反馈，及时矫正。
盘点收获
1、 你会读课文了吗？
2、 你知道阳光为什么是宝贵的？
总结归纳，导学反思。
作业布置
1、背诵《阳光》。　　
2、抄写生字。

麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）
科目
语文
年级
一年级
执教人
李娟
教学时间
11月17日
教学内容
阳光第二课时
学 案
导 案
学习目标
1、 感受阳光的美好与宝贵。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、认识12个生字，会写"也、长、山、出"4个字。认识2个笔画（竖提，与竖折）与一个偏旁（双耳朵）。
导入新课，强化目标。复习生字，多种形式复习生字。
自主学习
观察图画，引入课题
课件展示阳光图片，观察图画，请学生说一说自己看到了什么？这些景物是什么样子的？
走进学生，了解学情
合作探究
深入感知，朗读课文
1、听师范读：听了后，你有什么感受。（阳光很美，很宝贵，小作者很喜欢阳光……）
2、过度：阳光的确很美，我们看看小作者又是怎样描写它的。
3、读课文第一自然段，说说你读懂了什么？
4、为什么说阳光像金子？（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。）
5、练习填空：阳光像，洒遍、和。
6、为什么说阳光很宝贵？①指名学生读第二自然段。②能说说挖们阳光会使禾苗变得更绿、小树更高？小河像长长的锦缎呢？（学生小组讨论，自由发挥）课件展示图片，帮助理解“小河像长长的锦缎”这一句话。③女生齐读第二自然段。
7、男生齐读三、四、五自然段，阳光有没有跳进过你的窗户？能说说你的感受吗？
8、全文朗读，学生质疑。为什么阳光比金子更宝贵？
深入小组，点拨指导
展示交流
复习巩固二会字。
形声字练习。
课件出示：早、星、晨、春、香、阳、晚
找一找，这些字有什么特点。（都和"日"有关）
全班交流，互动评价
达标检测
1、在课文中找找有"日"的生字。
2、你还认识哪些带有“日”的字呢？你能将它写下来吗？
3、你喜爱阳光吗？请将你想象到的阳光画下来，并写几句话。
测评反馈，及时矫正
盘点收获
知道什么，明白什么，还有什么问题
总结归纳，导学反思
作业布置
1、 填写学习与评价
2、 填写课堂练习册

麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）
科目
语文
年级
一年级
执教人
李娟
教学时间
11月18日
教学内容
影子第一课时
学 案
导 案
学习目标
1、 认识11个生字，会写三个生字。认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”，认识两种笔画“竖折折钩”“横斜钩”。  
2、 正确流利地朗读课文，背诵课文。  
3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。  
猜谜语，揭示课题。
自主学习
初读课文，自主识字
同学们，知道吗，影子很神奇，下面就让我们一起从课文中寻找它的神奇吧！借助拼音读一读，把不会读的字多读几遍。
1、学生自学课文，读准字音，借助拼音读通课文。
2、学生圈读课文中的生字。
3、指名读，开火车读等。

注意读好“影” yǐng后鼻韵母，“子”读轻声。

合作探究
识记生字词
1、 出示带拼音的词语，认读词语，识记生字。
指名读。读对了，其他学生跟读。小老师领读
2、 交流识记方法。
利用多种方法解决生字（形旁表义、加一加、减一减、换一换、联系生活实际等。比如 ：狗——猫，都有反犬旁；朋——肚；它--家）（形状记忆：影）（意思理解记忆： 黑——白    前——后   它——他）
指导学生正确、流利地朗读课文。

引导学生读准字音：“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是后鼻音，“常、着”是翘舌音。
展示交流
1、指导识记“狗、它”
（1） 学习新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。跟老师说一说偏旁名称。  
（2） 找一找带有这两个偏旁的字：猫、家。说一说怎么记住这两个字。
2、指导书写“飞”“马”“鸟”
（1）课件出示“鸟、马、飞”三个字，学生观察。学习新笔画“竖折折钩”，学写“鸟、马”。   
（2）观察“鸟”和“马”的田字格中的位置，教师范写。 
3、学习新笔画“横斜钩”，学写“飞”。  
（1）比较“飞”和“九”，引出新笔画。指导学生区别“横斜钩”和 “横折弯钩”。 
（2）教师范写“飞”
4、用“飞”“马”“鸟”组词
全班交流，互动评价。
用我的前面是（）我的后面是（）我的左面是（）我的右面是（）句式练习说话。

达标检测
1、巩固：出示生字，开火车形式读生字 
影子 前后常常 跟着   黑狗  它 朋友
测评反馈，发现问题，及时矫正
盘点收获
你学会了什么？还有什么不懂的问题？
总结归纳，导学反思
作业布置
1、 在操场上做“踩影子”的游戏，观察自己和同学影子的变化。2、填写学习与评价
麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）
科目
语文
年级
一年级
执教人
李娟
教学时间
11月18日
教学内容
影子第二课时
学 案
导 案
学习目标
1、认识11个生字，会写三个生字。认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”，认识两种笔画“竖折折钩”“横斜钩”。  
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。  
3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。
导入新课，强化目标。复习导入。出示ppt。复习生词 
自主学习
1、 大家都会认读生字宝宝了，读课文肯定读得更好了。再读读课文，你觉得影子有趣吗？找找你认为影子有趣的句子，划上横线，读一读。  
2、 指名读。老师刚才发现几个同学很会学习， 把找到的句子划上横线，又读了一遍。 我要把这次读的机会给他。
你觉得影子有趣吗?说说为什么?读完后说有趣的理由。
合作探究
对这些有趣的现象，你有什么不明白地方吗？
影子为什么一会儿在前？一会儿在后？一会儿在左？一会儿在右？影子为什么像小黑狗？
深入小组，点拨指导。
展示交流
1、课件展示。
（1）反馈：你发现了什么？
①同桌学生交流。
②个别学生说。
③学生补充。
（2）教师在学生交流中可结合课文点拨：你还发现了什么。
全班交流，互动评价。和同桌交流自己的看法
达标检测
同桌游戏。
（1）游戏要求：
同桌拿出刚才老师发给你的电筒和小物品：一人拿电筒，一人拿小瓶子。我们把电筒当作太阳，把小瓶当作自己。做做游戏，你又发现了什么？比一比，谁能发现更多、更有趣的现象。
（2）同桌实验、研究、发现。
一人拿电筒，一人拿小瓶子，一起做影子实验。
（3）教师一个组一个组地巡视，微笑启发他们好奇心和求知欲
（4）指名回答，你发现了什么？
测评反馈，及时矫正。
随着太阳方向的改变，影子的方向也会变化。
影子的长短、大小会变化。
影子是追不上的。

推展延伸
看动画，教师边放动画边旁白：
太阳在左，影子在右；太阳在前，影子在后。
影子就像可爱的小黑狗，跟着主人。主人到哪儿它就到哪儿。
影子紧紧跟着人，不分离，就像好朋友一样，常常陪着我。
布置任务，强化要求。过渡：看完了动画，我们来做个影子游戏好吗？
盘点收获
1、 知道什么，明白什么？
2、 还有什么问题？
总结归纳，导学反思
作业布置
填写学习与评价本课内容
麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）
科目
语文
年级
一年级
执教人
李娟
教学时间
11月19日
教学内容
比尾巴第一课时
学 案
导 案
学习目标
1、认识“比、尾、巴”等 12 个生字。
2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。
3、了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。
导入新课，强化目标1．小朋友们，喜欢做游戏吗？那我们就先来玩一个“摸身体”的游戏吧！ 2．游戏开始。
自主学习
读文识字
1、有哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？请小朋友们带着这个问题自由读课文。
2、学生自由读课文。
3、指名回答，学生边回答教师边相对出示图片和动物名称。并和小动物打招呼：你好，小兔。
走进学生，了解学情。
合作探究
1、这些小动物的名字里就包含了我们要学习的生字，出示生字卡片。重点 识记生字“松”和“公” ，用加一加、减一减的办法记住它们。并学习新的偏旁八字头。
2、指名学生回答，老师相对指导。
3、这些生字宝宝还叫来了这一课其他的生字宝宝来和小朋友们做朋友。重点识记生字“把”和“巴” ，方法同上。
深入小组，点拨指导。学生评价
展示交流
读儿歌 。
1、小朋友认识了 6 只动物朋友，他们是怎么比尾巴的呢？参加了哪些比赛 项目呢？请小朋友把书本翻到 83 页，大声读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。
2、比赛项目有哪些呢，（教师在黑板上出示） 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好象一把伞？
全班交流，互动评价
达标检测
1、 你会读课文了吗？请学生读一读课文
2、 出示生字，读一读
测评反馈，及时矫正
推展延伸
1、每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”叫问号。像只耳朵是问号（跟 读） 。
2、带着疑问的语气来读一读，教师范读，学生跟读。 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
请读的好的学生领读。 “找朋友”小游戏：把问题的答案的图片事先发给 6 名学生，请他们到讲台前，其他学生问，他们答，并出示相对应的图片。
盘点收获
1、知道什么，明白什么?
2、还有什么问题？
总结归纳，导学反思
作业布置
填写学习与评价

麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）
科目
语文
年级
一年级
执教人
李娟
教学时间
11月19日
教学内容
比尾巴第二课时
学 案
导 案
学习目标
1、认识“比、尾、巴”等 12 个生字。
2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。
3、了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。
谜语导入，激发兴趣。
自主学习
耳熟能详。
学生多课文，并背诵课文
走进学生，了解学情。
合作探究
比尾巴
猴子——长
公鸡——弯
兔子——短
鸭子——扁
松鼠——一把伞
孔雀——最好看
深入小组，点拨指导。学生评价。
展示交流
红花头上戴，彩衣不用裁。清晨唱支歌，千门万户开。（公鸡） 脚像小扇子，嘴像小铲子， 下水捉鱼虾，不湿花褂子。（鸭子） 耳朵长，尾巴短， 三瓣嘴，蹦蹦跳。（兔子）
脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）
甩开大尾巴，一纵身就能腾空跃过好几米远，在树冠上飘来飘去。（松鼠）
犹如一把碧纱宫扇，尾羽上那些眼斑反射着光彩，好像无数面小镜子。（孔雀）
全班交流，互动评价。猜谜语得出结论，分析小动物的尾巴是什么颜色的。
推展延伸
1、 找尾巴
师：比尾巴大赛真的很好玩，这些可爱的动物因为太贪玩，把自己的尾巴都弄丢了，他们都很伤心，你们能帮它们找回来吗？ 出示动物及尾巴图，完成连线
2、 创编儿歌
出示图片，仿照课文，创编儿歌。
认识了六种小动物，以及它们尾巴的特点。其实，有许许多多的动物，它们的尾巴都有各自的特点。请小朋友在课下收集有关动物尾巴的图片、知识等，让我们了解更多小动物的奥秘。
盘点收获
1、知道什么，明白什么?
2、还有什么问题？
总结归纳，导学反思
作业布置
1、 填写学习与评价
2、 填写课堂练习册

麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）
科目
语文
年级
一年级
执教人
李娟
教学时间
11月20日
教学内容
语文园地三
学 案
导 案
学习目标
1、 能准确地数出“我会填”中6个字的笔画数，并将其按笔画数归类。 
2、 通过练写，知道说不同的事物要用不同的量词，并通过读有关词组，帮助学生巩固生字，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。 
3、 复习巩固带有“艹、扌、足”偏旁的14个生字；能初步认识到这些字的意思与它们的偏旁有一定的关系。
导入新课，强化目标。今天老师要和小朋友们做—个插花的游戏。(点击课件成贴出空花瓶) 
自主学习
数笔画填字 
“头”、“长”、“出”、“飞”、“火”的花。) 
师：怎样插呢？也就是这些花朵分别应该被插到哪个花瓶里去呢？
拓展练习
想不想继续玩插花的游戏？（师点击课件或借助教具，出示一组学生已学过的笔画数分别是三画，四画、五画的汉字，如：三、木、禾、土、天、无、月、四、目、头。）
老师相信聪明的小朋友一定知道。动动脑筋吧，还可与同桌商量商量。 

合作探究
看看读读
看图说图
读中领悟
练中巩固 
小朋友自己再读读，看有没有新发现。学生自由发表意见。在教师的引导下，让学生知道：说不同的事物要用不同的量词。
深入小组，点拨指导。
展示交流
读一读，说一说。
全班交流，互动评价
达标检测
请学生说一说
 一（道）题    一（架）飞机  一（条）鱼 一（只）船    
一（条）彩虹  一（间）房  一（本）书    一（头）牛    一（把）伞 一（张）床    一（条）狗    一（棵）树 一（座）山    一（张）桌 
测评反馈，及时矫正
盘点收获
1、 知道什么，明白什么？
2、 还有什么问题？
总结归纳，导学反思
作业布置
填写学习与评价单元测试
麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）
科目
语文
年级
一年级
执教人
李娟
教学时间
11月20日
教学内容
语文园地三
学 案
导 案
学习目标
1、 能准确地数出“我会填”中6个字的笔画数，并将其按笔画数归类。 
2、 通过练写，知道说不同的事物要用不同的量词，并通过读有关词组，帮助学生巩固生字，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。 
3、 复习巩固带有“艹、扌、足”偏旁的14个生字；能初步认识到这些字的意思与它们的偏旁有一定的关系。
导入新课，强化目标。本节课，老师和小朋友又要一起做戏，游戏的名字叫涂字。先请大家看图，仔细观察圆形中间有什么。
自主学习
读读画画

涂涂画画

启发学生认真观察，说出圆形中间有三朵花，每朵花的颜色都不同有红、蓝、绿三种颜色，更重要的是，这三朵花中还藏有三个偏旁
合作探究
读读背背
说说做做，小朋友们能辨别东西南北吗？你是怎样辨别的？谁能给同学们指指东南西北？ 
读读背背
深入小组，点拨指导。
展示交流
先让学生自由地说，学生说的过程中肯定会说出好多辨别方向的方法，其中肯定会有学生提到太阳，这样就能为下一步的学习做好准备。在学生充分地发言后，再让学生在教师里指一指方向。此时，可有意识地引导学生说出他的前、后、左、右各是什么方向。
全班交流，互动评价。
达标检测
下午，太阳从西边下去了，面向下午的太阳，方向该怎么说呢？ 鼓励学生结合生活经验和动作，尝试用上“前、后、左、右”说
测评反馈，及时矫正。
盘点收获
1、 知道什么，明白什么？
2、 还有什么问题？
总结归纳，导学反思。
作业布置
1、 填写打印习题
2、 练习生字