部编版五年级上册语文(习作例文与习作)教案.doc

习作例文与习作【教学目标】1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。【教学重难点】能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。【教学准备】准备资料：多媒体课件。【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.能结合“习作例文”，进一步了解将事物介绍清楚的方法。2.能根据“习作提示”，确定习作对象，拟定习作提纲。【教学过程】板块一 例文引路，梳理方法1.根据自学提示，独立阅读两篇习作例文。课件出示：自学提示：阅读两篇习作例文，感悟文章是如何把事物的不同方面介绍清楚的，并回答问题。对照批注和课文内容，说说例文鲸运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。说说例文风向袋的制作是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。比较两篇例文的不同之处，说说对我们的写作有什么启发。2.理清内容，补充完成思维导图。课件出示：3.集体交流，梳理方法。课件出示：例文说明内容说明方式说明方法鲸事物特点分类介绍作比较、列数字、打比方风向袋的制作制作过程分条列出列数字4.教师小结：这两篇习作例文各有侧重点。鲸通过多种说明方法的恰当运用介绍了鲸的相关特点；风向袋的制作按顺序、有条理地介绍了风向袋的制作过程。【设计意图】本环节旨在引导学生从例文中揣摩写作的方法。如，习作例文鲸第4自然段呈现了不同种类的鲸不一样的捕食方式，旨在引导学生明白可以通过分类别的方法来介绍事物。习作提示中的“恐龙”“菊花”“灯”都可以采用此方法来说清楚事物的特点。又如，风向袋的制作这一习作例文写作特点非常鲜明，主要使用“第一”“第二”等这样表示顺序的词语，有条理地写出了制作风向袋的步骤，习作提示中的“怎样泡酸菜”完全可以仿效其写法。板块二 拓宽思路，确定内容1.出示要求，明确内容。（1）回顾导入：本单元有四篇课文太阳松鼠鲸风向袋的制作，它们有一个共同的名字叫事物。（板书：事物）人世间事物千千万，有没有一种让你很熟悉、很喜欢、很感兴趣的事物呢？你想不想让更多的人也熟悉它，并且和你一样喜欢它？快来介绍给大家吧！（板书：介绍）（2）明确习作内容。恐龙 袋鼠的自述 动物的尾巴菊花 热带植物大观园 种子的旅行灯 扫地机器人 溜溜球的玩法涮羊肉 怎样泡酸菜 我的美食地图火星的秘密 草原旅游指南 中国传统吉祥物引导：你打算介绍什么？上面的题目对你是否有启发？说一说你的发现。预设一：“恐龙”“菊花”“怎样泡酸菜”这些题目都能直接看出介绍的是什么事物，题目很明确、简洁。预设二：有些题目新奇、有趣，比如“袋鼠的自述”，用的是第一人称，可以拉近和读者的距离。（提示：可以选如菊花、灯等生活中常见的事物，或者如扫地机器人等新奇、有趣的事物；也可以选生活中不常见的但自己感兴趣的事物，如火星的秘密；还可以选择对某类事物的某一个部位进行介绍，如动物的尾巴；也可以是介绍某一种事物的制作或使用方法，如涮羊肉、怎样泡酸菜、溜溜球的玩法；甚至可以模拟事物的口吻来介绍，如袋鼠的自述、种子的旅行。）2.小组交流，选择说明对象。（1）小组内讨论：说一说你准备介绍什么事物，打算从哪些方面介绍。（2）指名交流，分类归纳。课件出示：与动物有关：_与植物有关：_与物品有关：_与美食有关：_其他感兴趣的内容：_3.师生评议。【设计意图】学生虽在之前进行了多次的练笔训练，但仍容易将本次习作写成记叙文。除此之外，学生最容易想到的便是介绍一种动物或植物，致使习作缺乏新意。因此在正式开始写作之前，在拟题方面进行一定的提示与引导，帮助学生拓宽思维，紧扣主题，十分必要。板块三 整体构思，拟定提纲1.列提纲，确定说明内容。思考：介绍一种事物，想让大家迅速了解它，并且能让大家都明白、看得懂，要学会抓特点，运用恰当的说明方法分段介绍。而介绍一种事物的制作过程则需要有条理、分条介绍。你准备从哪几个方面介绍你选择的事物呢？列出提纲在小组内互相交流交流吧！课件出示：习作提纲我的题目：_我准备从以下几个方面介绍/我准备分为以下四个步骤介绍：第一，_第二，_第三，_第四，_我打算运用这些说明方法：_2.填写提纲，讨论交流。3.学生展示，相机指导。（1）提示：选择介绍的几个方面，要能够表现这种事物的特点。介绍的几个方面要按照一定的顺序表述，不能交叉重复，要做到有条理。（2）展示优秀提纲范例。课件出示：习作提纲一我的题目：扫地机器人我准备从以下四个方面介绍：第一，形状构造：贴边感应条、灰尘传感器。第二，操作方法：操作面板、设定时间、按开始键。第三，清扫功能：沿边清扫、分区规划、全部覆盖。第四，其他功能：自动续航、规避障碍。我打算运用这些说明方法：打比方、举例子、列数字等。习作提纲二我的题目：怎样泡酸菜我准备分为以下四个步骤介绍：第一，准备材料：盐、大青菜和坛子。第二，晒干青菜、洗净撒盐。第三，揉出水分，放进坛子。第四，挤紧青菜，封坛压实。我打算运用这些说明方法：列数字、打比方等。习作提纲三我的题目：种子的旅行我搜集到的种子旅行的四种方式：第一，弹射，如豆类植物。第二，漂流，如椰子。第三，粘附，如苍耳。第四，借助外力，如蒲公英借助风力。我打算运用这些说明方法：打比方、举例子等。4.学生修改、完善自己的提纲。【设计意图】一步步调整、完善提纲，就是在帮我们理清习作的内容和顺序。先想清楚要介绍的事物的特点是什么，或者要从哪些方面、分哪几个步骤去介绍，在此基础上选用恰当的说明方法，就能很好地把事物说清楚、讲明白。板块四 搜集资料，完成习作结合课堂上自己拟定的习作提纲，搜集相关资料，完成习作“介绍一种事物”。写的时候注意以下几点：写清楚事物的主要特点；试着用上恰当的说明方法；可以分段介绍事物的不同方面。 【设计意图】本单元是习作单元，在之前已有了多次的练笔铺垫，因此在拟好提纲的基础上，此环节不需过多的指导，留给学生充分的写作时间。第2课时【教学目标】1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。2.能和同学分享习作并交流各自的感受。【教学过程】板块一 对照标准，自评习作1.出示评价标准。评价要求自评互评能抓住事物特点能分段介绍事物的不同方面能恰当地使用说明方法2.根据标准，自评习作。（1）读：默读自己的习作。（2）画：用红笔勾画出体现习作标准的句子。（3）评：你觉得自己能得几颗星？【设计意图】本环节习作评价标准的出示，旨在让学生明白。介绍事物：一要抓特点，二要能使用恰当的说明方法，三要有条理。板块二 聚焦标准，讲评指导发现典型代表习作，重点指导。1.典型习作一：介绍事物内容单一，介绍不具体，段落结构不清晰。（1）对比鲸，说说自己的发现。（2）小结：分段介绍事物的不同特点，可以将事物介绍得更清楚。2.典型习作二：语言准确，用上恰当的说明方法。（1）展示例句，学生分析使用这个说明方法的好处。（2）遇到抽象的、复杂的说明内容，我们可以用上恰当的说明方法，将事物的特点说得通俗易懂。（3）同学们，我们学习了说明文单元，都关注到了基本的说明方法。那么，这些说明方法怎样使用才算是恰当呢？妙招一：选用说明方法，凸显事物特点。我们先来看芳芳同学写的这段文字：课件出示：这个铅笔盒长20厘米，宽10厘米，高4厘米，盒子的一侧还有一个把手，这个把手长约6厘米，宽2厘米。芳芳的这段话虽然运用了数字，但没能写出铅笔盒某个方面的特点。还记得习作例文鲸中的这几句话吗？课件出示：长须鲸刚生下来就有六米多长，一两吨重，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年，有的甚至能活近一百年。你看，为了强调长须鲸刚生下来又长又重，而且长得快、寿命长这些特点，作者就运用了列数字的方法。所以，使用说明方法，如果能够凸显事物一个方面的特点，就是“用恰当”。我们再来看芳芳同学修改的这段文字：课件出示：这个铅笔盒长20厘米，宽10厘米，高4厘米，是铅笔盒里的大块头。它是由柔软的皮革制成的，特别结实耐用。这一段，芳芳同学既用了具体的数字介绍了铅笔盒的大小，还把它比作“大块头”，形象直观。而且补充介绍了铅笔盒是什么材质做的，有什么特点，这样，就把文具盒的总体特点写得更具体了。妙招二：针对阅读对象，用好说明方法。酷爱科学的小明同学在学习了太阳这一篇课文后，把书中的这样一句话做了修改，我们一起来看一看：课件出示：原文：太阳会发光，会发热，是个大火球。修改后：太阳会发光，会发热，是个巨大的热核反应堆。哇，小明可真有学问。只可惜我们还是小学生，真的不懂“热核反应堆”的意思。还是第一句中的“大火球”通俗易懂，清楚明了啊！所以，在介绍一种事物时，还要想一想：我们介绍给谁听呢？是同学，是老师，是父母，还是爷爷奶奶？我们在介绍时尽量不要使用一些专业化的术语，而要多使用大家比较熟悉的事物来打比方、作比较，这样说明方法就“用恰当”了。妙招三：多种说明方法相结合。课件出示：捕蝇草全身都是绿油油的，叶柄从中央长出来，扁平的，好像翅膀一样，叶柄的尾部就是捕蝇草的“嘴巴”捕虫夹。捕虫夹里面是红色的，这真是“血盆大口”哇！再仔细一看，捕虫夹里面有细小的刺，还有三根像触角一样的毛。捕蝇草捕虫子的速度在0.51秒之间，捕到虫子后夹子就会关闭数天到数十天，虫子被消化完后，捕虫夹会再度打开，等待下一个猎物。这位同学抓住捕蝇草的主要特征，详细地描绘了捕蝇草的形态、颜色，把叶柄比作翅膀，把捕虫夹比作嘴巴。为了凸显出捕蝇草捕虫速度特别快的特点，用数字“0.51秒”来具体说明。他采用了列数字和作比较两种说明方法相结合的方式，这样大家就更有兴趣读了。这样的说明方法在两段文字中用得非常恰当。（4）小结：运用恰当的说明方法来介绍事物，能使事物的特点更鲜明。3.典型习作三：介绍事物的制作过程时要有条理、具体、完善。（1）展示例文。（2）全班共同修改。（3）小结：在介绍某一事物的制作过程时，可以用上表示先后顺序的词，注意步骤不能调换，更不能遗漏，主要信息要介绍完整。【设计意图】此环节聚焦习作要求，呈现了三种最典型的习作要点，分别采取与习作例文对比阅读以及集体修改的方式，帮助学生明确修改方向，再次感知说明文的文体特点。其中“试着用上恰当的说明方法”是本环节的重点。抓住事物的特点有条理地介绍并不难，但是关于怎么恰当使用说明方法，学生仍模糊不清。此时进行重点指导，正好突破此难点。板块三 自主修改，交流分享1.学生尝试修改习作。2.同桌互评交流。你们有什么想法或者建议？3.教师巡视，相机指导。4.展示交流修改后的典型习作。【设计意图】通过相互评价，在交流中反复修改，巩固学到的习作方法。如果在互评时能让别人对自己介绍的事物感兴趣并有一定的了解，就说明这篇说明性文章说明白了。【板书设计】习作例文与习作抓住事物鲜明特点恰当使用说明方法分段介绍不同方面【教学反思】本单元学习“介绍一种事物”，是在三年级下册第七单元习作要求基础上的深化和发展。三年级下册第七单元习作主题是介绍“国宝大熊猫”，要求学生参考提供的资料，或自主查找资料，围绕小朋友们的问题介绍大熊猫。本单元让学生集中学习不同类型的说明性文章，了解其特点，并尝试写作。因此，在教学中，教师体现了以下两点：1.恰当地使用教材。在进行习作教学设计时，教师整体考虑单元内容，明确“习作例文”的教学目的，巧妙地将“习作例文”的范例作用体现出来，让学生进行对比阅读，帮助学生进一步感悟说明文的写法，降低习作难度。 既避免了与“精读课文”混为一谈，把两篇习作例文当精读课文进行烦琐分析，加重学生负担，同时也避免一带而过，读读了事，没有切实发挥出“习作例文”的作用。2.注重唤醒学生已有经验。开课伊始，老师用表格的形式，呈现了两篇习作例文的说明内容及说明方法等信息，旨在引导学生从例文中回顾本单元所学的写作方法，紧扣了本次习作的重点，将这些要点贯穿整个教学过程，为后面的习作评价、修改作铺垫。2023年部编版五年级语文上册期末考试及答案【全面】班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、 看拼音，写词语。o bn chn jn chn min pn hn xi zu dn dn zh tu t xin qn xi qin shu 二、 给加点字选择正确的读音,用“”标出。1.游隼向下俯(ff)冲时的速度比任何一种动物奔(bnbn)跑时的速度都要快,然而比飞向浩瀚(hnhn)太空的火箭的速度差远了。2.将(jingjing)相和中,蔺(lnlng)相如完璧归赵立了大功,赵王封他做上大(did)夫。3.他在渑池之会上又立了大功,被封为上卿,职位比廉(linjin)颇还高,廉颇自认为抵御(yy)外敌有功,不服气,蔺相如怕闹不和,削(xioxu)弱赵国的力量,就请病假(jiji)不上朝(zhocho)。三、 比一比，再组词。潭（_）像（_）徘（_）盼（_）浩（_）谭（_）橡（_）排（_）吩（_）诰（_）四、 把下列词语补充完整，再完成练习。人影（_）（_）（_）（_）之宝 同心（_）（_）（_）（_）冲冠 同归（_）（_） （_）（_）其数1.仿照画“ ”词语的形式，再写一个词语：_。2.将画“”词语的意思用具体的情景表现出来：_。五、 给下列句子选择合适的关联词。无论都 不但而且 只要就 虽然但是(1)读书（_）可以增长知识，（_）能陶冶人的情操。(2)一个中国人，（_）在怎样的境遇里，（_）要有梅花的秉性才好。 (3)进来看书的人（_）很多，（_）像我这样常常光而从不购买的人，恐怕没有。(4)（_）全国上下团结一心，我们（_）能战胜一切困难.六、 我能按要求完成句子。1.童年是一幅画，画里有我们多彩的生活。（照样子写句子）童年是_，_。2.遇到挫折，我们怎么能灰心丧气呢？（改为陈述句）_3.田忌采纳了孙膑的建议。田忌获得了比赛的胜利。（用关联词将两句话合并成一句）_4.他们在赛场上发挥了“友谊第一，比赛第二”的精神。（修改病句）_七、 根据所学内容填空。1唐诗宋词，博大精深，令人回味无穷。诗人翁卷用优美的诗句“绿遍山原白满川，_”为我们描绘了乡村四月色彩鲜明的美景；杨万里用“_，彩丝穿取当银钲”向我们展示了孩子们脱冰作戏的天真可爱；王昌龄笔下的将士“黄沙百战穿金甲，_”立志报国的豪情壮志令我们难以忘怀。2周末，我和妈妈下棋打赌，谁输了谁洗一个星期的碗，谁知连下几盘，我都是让爸爸在旁边指导，也一点儿用没有，真是_，我气得一跺脚，只好去洗碗了。（根据情景填歇后语）3通过这一个学期的学习，我认识了_的武松，_祥子，_的严监生。4孟子中告诉了我们同情心的重要性：_，_。八、 课内阅读，回答问题。 起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（ch ch）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。当小船向高塔下面的乡村划（hu hu）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1在文中括号内选择正确的读音。2找出文中表示“应接不暇”的句子。3按文中内容填空。 A“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的_ 。“有的有的有的”是写了鸟的_ 。B“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是_ ，而是_ 。九、 阅读课外短文，回答下面的问题。不为什么有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我?”母亲放下针线，用她的面额，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么，只因你是我的女儿!”小朋友!我不信世界上还有人能说这句话!“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋!她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字!她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是摒除一切，拂拭一切，层层地劈开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接地来爱我的自身!假使我走到幕后，将我二十年的历史和一切都更变了，再走出到她面前，世界上纵没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去、将来、现在的一切!天上的星辰，骤雨般落在大海上，哧哧繁响。海波如山一般汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀里天地一切都信她!她对于我的爱，不因着万物毁灭而变更!她的爱不但包围我，而且普遍地包围着一切爱我的人。而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱了天下的母亲。小朋友!告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为是极高深的话：“世界便是这样建造起来的!”（有删改）1这篇短文的作者是_，她的原名是_。你还读过她的作品_2第一自然段主要运用了_描写和_描写，这些描写，分别表现出“幼小的我”的_和母亲的_。3最后一段画“_”的句子说明了母亲的爱（_）和（_）的特点。 A温馨 B无私 C博大 D深沉4读一读画“”的语句，再照样子写一写。_5如何理解母亲的爱是“直接地来爱我的自身”？（用文中的陈述句回答）_6如果删去最后一段对全文有没有影响？为什么？_十、 写作。题目： 的爱提示：横线处只能写与你生活在一起的长辈或亲戚，如父亲、母亲、大伯等，把题目补充完整。要求：1通过具体的事例表现出对你的爱，要有重点，有条理，有真情实感。2语句通顺，标点正确，字数450字左右。_参考答案1、糕饼 沉浸 缠绵 平衡 协作 叮当 嘱托 塌陷 倾泻 潜水2、f bn hn jing ln d lin y xu ji cho3、潭水 好像 徘徊 盼望 浩荡 姓谭 橡树 排列 吩咐 诰命4、绰 绰 无 价 协 力 怒 发 于 尽 不 计 千里迢迢 村前的小路被水冲垮了，村民们有的搬石头，有的垫土，不大一会儿就把小路修得平平整整 5、不但 而且 无论 都 虽然 但是 只要 就 6、一首歌 歌里有我们的幸福和欢乐 遇到挫折，我们不能灰心丧气。 因为田忌采纳了孙膑的建议，所以获得了比赛的胜利。 他们在赛场上发扬了“友谊第一，比赛第二”的精神。7、子归声里雨如烟 稚子金盆脱晓冰 不破楼兰终不还 梁山伯的军师无用 英勇、武功高强、鲁莽 健壮结实 爱财如命、吝啬 恻隐之心 仁之端也8、1ch hu2看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。3种类多 欢快 没有鸟 “我”没有看见鸟9、1冰心 谢婉莹 繁星春水 2语言 动作 年幼无知 爱女情深 3 B C 4海上的波涛，绸缎般舞动起伏，沙沙作响。5她的爱是不附带任何条件的。6有影响，最后一段是总结全文，深化主题，表达了作者对母爱的歌颂和赞美。10、例文：父亲的爱每个人都有一个爱孩子的父亲，父亲和母亲是一样的，都会关爱自己的孩子，可我的爸爸，没有寒暄过我一次，但是他的一举一动，都被我看在眼里，他，一直默默付出着，尽管他会经常批评我，偶尔打我，但我都知道，这打骂里含着的是浓浓的亲情和爱。小的时候，父母因为工作忙，不会经常陪我，所以，它们陪我的每一时，每一刻，我至今都印象深刻，妈妈跟我说过，在我学步的第二天：那一天，我终于能稳稳的走上两步了，可还是会摔倒。这时爸爸就会呵斥我：“站起来，接着走！”我像一个四脚朝天的乌龟，艰难的爬起来，再走，然后又摔倒持续了半个小时。而且，爸爸没扶过我一次。20分钟过去了，摔了50多次的我终于会走了，爸爸微微一笑，回家了。一眨眼，我10岁了。家人带我去吃火锅，亲戚们也送来了五花八门的礼物，可唯独爸爸什么也没送。我正因爸爸没送我礼物而闷闷不乐时，耳朵突然像被刀扎了一下，我疼得晕了过去。醒来时，看到妈妈在床边抽泣，我问妈妈怎么了？妈妈把事情的经过告诉了我，原来是爸爸背着我到医院的，医生说，如果再晚一分钟，我的耳朵就会落下残疾。我连忙问：“我爸呢？”“感冒发烧，打针呢！”妈妈回答。“快带我去！”“干什么，你这还要恢复！”我一定要去，因为我要对他说我要对他说，我爱他。