二年级下册语文第二单元.doc

第二单元 妈妈
一、单元教材说明：
本单元围绕“妈妈”这个主题选编了两篇主体课文和一个“语文天地”。 诗歌《妈妈的爱》选取了五个生活片段，表现了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。故事《儿子们》通过写三个儿子的表现。说明了真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的，愿尽自己的力量帮助妈妈。爱，是相互的。 “语文天地”安排了拼音、识字、练习等练习，自读课文《塘鹅妈妈》、口语交际“夸妈妈”、活动“给妈妈过节”以及“金钥匙”学习写日记等内容。通过本单元的学习，引导学生体会母爱，感悟亲情，初步懂得母爱的伟大和无私，用自己的爱回报妈妈。 
母爱是世界上最伟大的一种感情，孝敬父母是中华民族的传统美德。本学期开学不久，就是三八妇女节，本单元有意安排了“妈妈”这个主题单元，是为了结合三八妇女节对学生进行“理解妈妈，热爱妈妈”的教育。
二、单元整体目标： 
1、通过学习主体课文并结合“语文天地”中的“夸妈妈”“给妈妈过节”引导学生关注母亲、体会母爱、理解母亲、感悟亲情，懂得母爱的伟大和无私。在生活中发现爱，体会爱，用自己的爱回报妈妈。 
2、继续学习有感情地朗读，练习默读。继续培养不懂就问和查字典的习惯 。
3、综合运用学过的识字方法认识13个生字；学会写14个生字，继续渗透声旁的学习。认记汉语拼音大写字母和小写字母，初步掌握大写字母顺序。 
4、从汉字结构的入手，指导写字。 
5、在阅读过程中，让学生能够抓住重点词语，并且通过重点词语理解课文。
  6、仿照课文，把妈妈的爱用诗歌的形式写下来 
7、进一步学习怎样丰富自己的日记内容，直到不但可以写自己的生活和想法，还可以写身边的人和事，进一步培养学生写日记的兴趣。
三、单元教学课时划分：（教学时间：6课时）
1、教学《妈妈的爱》，完成“语文天地中”的B、H和J；（2课时）
2、教学《儿子们》，完成“语文天地中”的F和I；（2课时）
3、教学《塘鹅妈妈》，完成“语文天地中”的其他练习。（2课时）

课 题
《妈妈的爱》
教学目标
1、 理解课文内容，使学生学会在平凡的生活中发现母爱，体会母爱，感悟亲情。
2、 综合运用多种识字方法认识7个生字，包括1个多音字。会写字8个。
3、 正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
4、 仿照课文，试着再编写一段诗歌。
教学重点
1、理解课文内容，使学生学会在平凡的生活中发现母爱，体会母爱，感悟亲情。
2、综合运用多种识字方法认识7个生字，包括1个多音字。会写字8个。
教学难点
1、 懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的意识。
2、 仿照课文，试着再编写一段诗歌。
教学时间
2课时
教学准备
课件，生字卡片
第一课时

教学内容：
1、 初读全文，学习生字的音,指导学生书写。
2、 练习有感情地朗读课文，把课文读通顺。
教 学 过 程
教 学
环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
（二次备课）
一、导入新课

1、同学们，我们都有自己亲爱的妈妈，妈妈很爱我们，今天让我们一起来说一说妈妈对我们的爱。
2、板书课题
学生：

齐读课题

二、初读、感知

1、什么样的爱才是妈妈爱？完成以下练习
（1）画出生字词，找出不认识的字
（2）初步知道这五个小节各写了什么？
2、检查识字情况
3、汇报五节诗的大意

读课文，独立完成练习

学生说说用什么方法识字
指名汇报

三、教学生字
1、出示生字卡片。
　2、让学生说说自己认识哪个字，可以给它口头组词。
　3、对简单的生字直接听写，让学生有针对性的学习。
　4、认识多音字 ：“扇”
5、教师出示词语
6、理解部分词语的意思
（1）“批评、责备”的反义词是什么？
（2）“教诲”是什么意思？
7、指导学生书写生字。
（1）出示田子格中的生字认读
（2）组词，理解字义
8、教师重点指导以下各字
热 扇 批 责
9、教师板书示范
巡视，个别指导
学生读一读

分组完成

同桌说说“扇”的读音并组词
齐读词语
学生回答：
（1）“批评、责备”的反义词是“表扬”
（2）“教诲”的意思是：教育、教导
指名认读
同桌组词，交流识字方法

学生独立仿写

四、练读课文
1、让学生自己试着读课文。
2、个别读自己喜欢的部分。
3、说说自己通过初读课文知道了什么。
4、生生互评，教师点评。
按要求读课文

交流、评议

板书设计
妈妈的爱
rè shān shī liáng xiào bào
热 扇 湿 凉 校 抱

mō pī ping zé
摸 批 评 责
课后反思

第二课时
教学内容：
1、 精读课文，理解课文内容。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 仿写诗歌。
教 学 过 程
教 学
环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
（二次备课）
一、 儿歌导入，揭示课题

1、播放歌曲《世上只有妈妈好》
刚才老师播儿歌你们都听过了吗？叫什么名字呀？在我们的成长中，爸爸妈妈给了我们无微不至的关心和爱护，我们在妈妈的爱里一天天的长大。今天我们就一起来学习《妈妈的爱》
学生：

听儿歌

二．初读课文 ，把握整体情感

1、让学生自己读自己喜欢的部分
2、老师示范读
3、学生个别读。
4、教师点评。
5、这首诗感情深沉、细腻，合适自读，指导
学生用低声，缓慢的读，细心的领会作品表达的情感。

自由读，汇报读懂的内容

三、精读课文，加深理解，练习朗读
（一）重点学习第一节
1、请同学们读第一节
2、再把最后一句读一遍，提问：这一节里，妈妈的爱比作了什么呢？
3、为什么说：“妈妈的爱是清凉的风呢？”我们一起来看一看课件。
4、妈妈的手里拿着扇子，为什么汗水还会湿透他的衣衫呢？
师：妈妈的衣衫湿透了，换来的是孩子得到了清凉的风。啊，妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。
5、我们再来把最后一句读一遍。把妈妈的爱读出来。
（二）学习第二、三节
1、请同学们把第二，第三节一起来读一遍。
2．请同学们把第二，第三节的最后一句再读一遍。
3、这两节中，又分别把妈妈的爱比作了什么呢？
4、讨论一下为什么把妈妈的爱比作遮雨的伞和滴落的泪，看看有什么词是不明白的，怎么样才能读出妈妈的爱。
5、用自己的话回答为什么说妈妈的爱是遮雨的伞，是滴落的泪，然后请该小组的同学一起来读，比赛那组的同学说得最好也读得最好。
6、齐读这两节。
（三）齐学第四节
1 联系实际提问：大家知道3月8日是什么节日吗？那么那天你们 有送上礼物给妈妈吗？我们一起看看课文中的小姐姐送了什么礼物给妈妈。 
  （一束鲜花）妈妈感到高兴吗？从课文哪里可以看出妈妈的高兴呢？
2、师：为什么说妈妈的爱是甜甜的吻。

3、齐读最后一句，读了这句后你是怎样想的？
4、教师总结：同学们想的， 说的都很好，我们每一个人都是在母爱里成长起来 的 ，妈妈给了我们许多许多的爱 ，我们也要用爱回报妈妈我们要永远永远地爱我们的妈妈，我们要用好的成绩，好好的表现来报答妈妈对我们的爱。
自由读第一节

小组讨论、交流后回答（清凉的风）

看课件思考问题，小组讨论
汇报（因为这是一个很热很热的晚上，妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不雇自己，一心想自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣衫）
分组读一读

全班齐读

生答（比作了遮雨的伞和滴落的泪）：
四人小组来自学第二，第三节，
讨论问题汇报

 四人小组汇报自学情况：请该小组的同学一起来读，比赛那组的同学说得最好也读得最好。

指名回答（妇女节），

小组讨论解决

学生讨论后反馈：（妈妈的吻不是一般的吻，是孩子感到最甜美最幸福的母爱，所以妈妈的爱是甜甜的吻。）
全班齐读最后一句

四、仿写诗歌
1、通读全诗，找到规律。
2、老师出示仿写的范例，学生评议
3、谁来说说妈妈的爱还是什么？你还可以怎么写？
4、学生自主仿写。
5、展示和评议。
读课文，找规律，汇报
练习说诗歌
自主仿写诗歌
发表自己的见解，修改自己写的诗歌

板书设计

妈妈的爱

　　　　　 是清凉的风
　　　　　 是遮雨的伞
妈妈的爱 是滴落的泪 爱妈妈
　　　　　 是责备的目光
　　　　 是亲切的教诲
课后反思

课 题
《儿子们》
教学目标
1、 朗读课文，理解课文内容，懂得怎样做才是真正爱妈妈。
2、 综合运用各种识字方法认识本课6个生字，会写6个生字。
3、 在阅读中初步渗透比喻句的学习。
教学重点
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 识字写字，让学生掌握课文里的生字，注意“痛、孩”的写法。
教学难点
1、 让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。
2、 在阅读中初步渗透比喻句的学习。
教学时间
2课时
教学准备
生字卡片、课件
第一课时
教学内容：
1、 初读课文，了解和感悟课文大意；
2、 小组合作，学习字词。
3、 指导写字。
教 学 过 程
教 学
环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
（二次备课）
一、激趣导入：

同学们，上节课我们学习了课文《妈妈的爱》，了解到了妈妈对我们浓浓的爱。作为孩子，我们应该怎样做呢？这节课，我们一起学习《儿子们》。
板书课题：儿子们　　

齐读课题

二、听读课文，初步感悟课文的内容
1、自由读　　　　
2、指名读课文：
　〈1〉请其他的小朋友为他们提一提建议，说说应该读出什么样的语气。
　〈2〉全班小朋友分角色朗读课文。
　〈3〉其他同学评一评。
　当评到两个比喻句时，教师及时请同学们谈谈比喻句的概念
3、齐读课文：边读边思考：为什么老爷爷说他好像只看见一个儿子？
4、教师总结（好孩子，不光是让妈妈高兴，更重要的是在妈妈需要的时候尽自己的力量去帮助妈妈）
自由读课文，想办法解决不认识的字。
指读

分角色朗读课文

理解比喻句，并请生说几个比喻句

独立思考问题
自由发言。

三、小组合作学习认读生字：

合作内容：
1、一起读一读课文中的词语。（出示卡片）
　（井水、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）
2、让学生借助拼音认读生字。
3、给生字口头组词。
4、让学生讨论用怎样的方法能记住这些生字。
5、学生汇报讨论情况，教师点评。

学生看卡片读一读词语

口头组词
讨论识字方法， 如：（第—弟 赛—塞）
指名汇报
生生合作，一起学习生字

四、教学生字

1、出示生字卡片。
　2、让学生说说自己认识哪个字在哪里见过。
　3、开展组词比赛活动。
　4、分析字形，指导学生书写生字。
5、教师鼓励学生用多种方法。　　
教师：刚才，同学们互相交流了识字的方法
下面，我们一起来做个小游戏，游戏的名字叫“看谁抢得快”？
教师出示生字卡片
开火车组词
同桌合作分析并汇报结果

独立书写

学生抢读并组词

五、总结全文：
　读了这篇课文，你受到了哪些启发？

思考后说一说

板书设计
儿子们
　jǐng dì sài nē ting tòng
　井 第 赛 呢 停 痛

　 Hái fān chén
孩 翻 沉

课后反思

第二课时
教学内容：
1、 品读课文重点句段，感悟怎样的爱才是爱妈妈，有感情地朗读课文。
2、 随文学习重点词语。
教 学 过 程
教 学
环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
（二次备课）
一、复习导入
1、听写上节课学过的生字

2、指名说说两位妈妈是怎么说的？
听写生字
指名回答

二、精读课文
1、让学生读课文、其它学生评价。
　2、教师指导学生朗读，读出妈妈夸孩儿子时骄傲的神气，还有文中几处问话的地方。
3、分角色读课文
　4、再让学生读课文，教师评价。
指名读课文

大家评价谁读的好

三、提出自己不懂的地方
说说通过读课文，你还有哪些不懂的地方。

同桌互相说说，提出不懂的地方

四、解决问题

　1、分小组讨论提出的问题。
2、交流汇报
　3、教师小结：三个儿子都给妈妈带来了快乐，但是他们的行为却是有区别的：翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈也许是为了得到妈妈的称赞，提桶水却是出于对妈妈的关心，体谅妈妈和帮助妈妈的爱心。
参与小组讨论
交流汇报

认真听、思考

板书设计

翻着跟头　　真好看
儿子们　 唱起歌来　 真好听 一个儿子
　　　　 接过水桶　　提走了 （母子情）
课后反思

课 题
语文天地（二）
教学目标
1、认识汉语拼音大小写字母、补充不完整音节、复习声母；
2、正确描写汉字、练习组词、搭配词语、照样子说词语；
3、激发学生学习语文的兴趣。
4、读短文《塘鹅妈妈》，学写留言条和日记。
5、学习口语交际《夸夸我们的妈妈》，感受母爱,学会关爱妈妈
教学重点
1、 辨析形近字、照样子说词语
2、读短文《塘鹅妈妈》，培养自读能力。
3、学习口语交际《夸夸我们的妈妈》，感受母爱,学会关爱妈
教学难点
学会写留言条和日记
教学时间
2课时
教学准备
课件
第一课时
教学内容：
1、认识汉语拼音大小写字母、补充不完整音节、复习声母；
2、正确描写汉字、练习组词、搭配词语、照样子说词语；
教 学 过 程
教 学
环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
（二次备课）
一、认一认

1、出示题目中的汉语拼音字母表
2、教师介绍
3、教师示范按顺序读字母表
4、教师领读
5、教师引导认识大写字母，并示范板书，加强识记。
6、出示小黑板中练习，巩固识记
7、打开字典，认识字典中的字条是按音序排列的
写词语，同桌检查
生初步认识
学生认真听
学生跟读字母表，边读边认

独立书写
指名完成练习

看字典中的音序

二、补充音节的声母

1、出示题中内容，明确题目要求
2、认读题中的汉字，读准字音
3、照样子动笔补充音节中的声母
4、教师巡视，强调在四线三格中正确书写声母。

认读汉字，指名读
指名上台板演
正确书写

三、描一描，写一写

1、出示四个汉字（小黑板）
2、说说：写这几个字应该注意什么？
3、教师强调关键之处
4、教师板书示范
读一读
同桌讨论后汇报

学生仿写（批 评 今 痛）

四、照样子写一写
1、让学生说出自己组成的字
　2、组词
　3、延伸：让学生区别每组字
学生说字（吗 妈 骏 ）
组词

五、词语搭配练习
1、练习课文中的内容
　2、延伸：让学生换修饰语。
指名反馈，上台板演
集体评议

六、照样子说一说

1.让学生读文中的例句.
　2.学生说自己造的句子.
　3.教师给学生强调造的句子要把一种事物比做另一种事物.
　4学生互评造的句子,教师点评.
自由读例句
说句子

学生互评

板书设计
语文天地
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课后反思

第二课时
教学内容：
1、读短文《塘鹅妈妈》
2、学习口语交际《夸夸我们的妈妈》
3、学写留言条和日记
教 学 过 程
教 学
环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
（二次备课）
一.读一读

1、自读《塘鹅妈妈》
2、出示课件塘鹅图片，教师介绍
　3、让学生自己认字
　4、讲一讲短文的内容
5、引导学生尝试,闭紧嘴巴,别人怎么诱惑自己都不张嘴的滋味,体会塘鹅妈妈的心情.
6、教师：从塘鹅妈妈的表现中，你体会到了什么？
自由读短文，不会的字查字典

指名讲短文的内容
同桌互相演一演

分组交流

分角色朗读

二.夸夸我们的妈妈
1、出示妈妈的图片，让大家说说这是谁，她在做什么，猜猜她有什么优点。
　2、学生想妈妈的优点，后夸夸自己的妈妈。
自由观察想一想

回想妈妈的优点
分组夸夸自己的妈妈

三.给妈妈过节

1.了解三八节的常识.
　2.出示书中的留言条，读一读
3、引导学生想想，自己能为妈妈做些什么？
4、练习写留言条,写祝词.

学生：三八节是妈妈的节日
互相交流：你为妈妈做了什么事
读留言条
写留言条,写祝词.

四、写日记
1、出示一篇日记，读一读，观察日记的格式。 2、引导写日记
读一读，说说日记的格式。
写日记

板书设计
留言条
妈妈：
您穿上那件红毛衣真好看！祝您节日快乐！
冬冬
3月5日
课后反思