1、
大班科学不倒翁教案反思
活动目标
1、探究发觉不倒翁不倒的隐秘，了解不倒翁不倒的隐秘。
2、能看懂图例，按图示把握制作步骤，制作出不倒翁。
3、对动手制作感兴趣，乐于不断尝试，情愿与他人共享自己的发觉和想法。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
活动预备
1、不倒翁若干，平底会倒的玩具一个。
2、蛋壳、橡皮泥、石子、纸张、彩色笔等帮助性材料。
3、幼儿用书第21页。
活动过程
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2、引导幼儿玩不倒翁，引发其对不倒翁不倒的奇怪。
(1)出示不倒翁。 教师：今日教师带来一些玩具，你们玩的时候推一推、摇一摇，看看有什么发觉。
(2)幼儿自由操作。
(3)师幼沟通争论。
提问：你们是怎么玩的?发觉了什么?
(4)小结。
2、初步尝试制作不倒翁，了解不倒的隐秘。
(1)出示制作材料，激发幼儿制作的兴趣。
(2)幼儿自由选择材料制作不倒翁。
(3 )通过问答引导幼儿观看沟通。 !出自:屈老.师!提问：你们在材料里装了什么?这次每个人都胜利了吗?为什么在里面装了材料后，有的小朋友制作的不倒翁还是一推就倒呢?
小结
3、再次尝试制作不倒翁，感受胜利的喜悦。
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3、)幼儿看幼儿用书第21页的不倒翁制作步骤，了解制作步骤。
(2)幼儿改良自己的作品，再次尝试制作。
(3)组织幼儿沟通胜利制作的阅历。
活动反思：
本次活动的目标是让幼儿积极探究不倒翁，发觉不倒翁不倒的隐秘。活动前我为每位幼儿都预备一份制作材料，为的是让每个幼儿都有动手的时机，积极主动地参加到活动中来。科学活动都应具有探究性，从探究性方面考虑，我的活动分成了五个环节：1、玩不倒翁，激发兴趣。2、比照玩法，发觉隐秘。3、初步探究，发觉问题。4、再次探究，解决问题。5、活动延长。第一环节中，小朋友对这个玩具娃娃还是感兴趣的，在玩的过程中充分激发了他们探究欲望。其次环节是通过比照比拟，让幼儿
4、探究不倒翁不倒之谜，小朋友由观看再到摸一摸，翻开看一看，不倒翁不倒的隐秘，表达了幼儿在玩中学，学中玩。第三环节是让幼儿初步尝试，(幼儿对不倒翁不倒的缘由的熟悉根本上是由我牵着，根据我的设计一点一点来熟悉的，所以幼儿的学习有点茫然。)第四环节是让幼儿重新尝试制作不倒翁，在教师的指导下，虽然有点只是不倒，但对于孩子们来说还是布满了胜利的喜悦。第五环节，活动延长由于不倒翁不倒的缘由有许多种，不仅仅是位置摆放的问题，还有物体摆放多少、轻重等问题，所以最终将活动又延长到了课后，让孩子再去探究。 缺乏： 1、教具的制作有点问题，在幼儿操作中，幼儿操作比拟困难，戴帽子、翻开帽子幼儿 都需要教师帮助。 2、活动操作前，教师的要求讲的不够具体。 3、每个环节之后，可以说些小结性话。 4、在探究不倒翁里面的隐秘时，对于他们消失的一些问题，可以用图片的形式来展现，帮忙他们加深记忆。 5、操作过程中很混乱。对于幼儿消失的状况，我没有实行相应的措施。 6、整个活动我讲的比拟多，让幼儿在集风光前表达自己探究的过程和结果比拟少。幼儿的主体性没有表现出来。(在幼儿探究发觉问题后，可以让幼儿自己总结不倒翁不倒的缘由。
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