1、,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,定 风 波,苏轼,朗读诗词，疏通诗意,莫听,何妨,徐行,一蓑,任平生,料峭,向来,你认为上阕中哪些词语,能体现苏东坡对待风雨的态度,？请找出来和同学们品味。,畅所欲言,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。,欣赏词
2、的上片,“莫听”表明自己的态度：,外物不足萦怀，,从容处之，,悠闲自若,，超然物外,。,莫听穿林打叶声。,“何妨”反映了苏轼在风,雨面前坦然处之，泰然自,自若的旷达情怀。,何妨吟啸且徐行。,“轻”字体现的是诗人,内心的,轻松。,竹杖芒鞋,轻,胜马。,“谁怕”起了强调作用,，应对,挑战，笑傲风雨,。,一个“任”字，表现出苏轼,不,畏风雨，,面对风雨自信、自,若的襟怀,。,谁怕,？一蓑烟雨任平生。,诗人被贬黄州，为什么内心还会感到轻松呢?,“得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。”,苏东坡答李端书,因为可以过一种没有,官场,束缚的无拘无束的生活，
3、所以内心轻松。,思考：词中除了写词人心理上不畏风雨，还有哪些方面能体现作者对于风雨的态度？,动作描写：吟啸、徐行,外貌描写：竹杖芒鞋,环境描写：穿林打叶、烟雨,词中塑造了一个怎样的诗人形象？,这首词中塑造了一个面对风雨甚至人生苦难镇定从容、泰然自若、旷达乐观的仕人形象。,分析古诗词中的人物形象，要注重下列几个方面：,鉴赏人物形象题常见的提问方式有：该诗刻画了什么样的人物形象？诗中所刻画的人物有何特点？,解答这类题的基本思路：,直接描写：,人物,描写,(肖像、行动、语言、神态、心理),侧面体现：,环境(自然环境、社会环境),作者对所写人物的态度入手,借用典故,答题的一般步骤：,（1）,什么形象,
4、第一步点明身份，如无特殊即直接说形象,。,第二步点明人物形象的性格、情感特点,。,（2）,分析形象的基本特征(结合诗歌内容分析),（3）,形象的意义(联系情感、主旨分析),作者在词中又是如何 表现他的人生态度的？,运用,一语双关,的手法，将自然界的风雨和人生的风雨相类比。,以小见大，,以生活小事件中见出人生大哲理。,陶渊明的,退隐躬耕,，是词人所仰慕的，,据统计，苏轼现存词作中，,“,归,”,字出现了一百余次，,（,1,）儒家入世思想,（,2,）为民请命的道义担当,但终其一生，苏轼从未有过真正意义上的退隐。他一生宦海沉浮，刚直如一，为官一任，造福一方。,支撑他的是什么力量？,他的思想出入儒道，
5、杂染佛禅，,经世致用,积极入世,关注社会民生,出世、避世,自然随性,清静无为,独善其身,既能关注朝政民生，保持独立的见解，,又能随缘自适，达观处世,。,随缘,超然物外,以出世的态度做人，,以入世的态度做事。,小结：,定风波,体现词人在自然风雨中镇定自若、在仕途风险中泰然处之、在痛苦中旷达自解等复杂而深微的情怀。表现了一种醉醒全无，无喜无悲，胜败两忘的人生哲学和处世态度。,定 风 波,苏 轼,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。,料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来,萧瑟,处，归去，也无风雨也无晴。,三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，,余独不觉。已而遂晴，故作此词。,
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