1、《犟龟》教学设计
教学目标：1、朗读课文，体会犟的深刻含义。
2、品析语言，了解通话的特点。
3、发展学生思维，培养学生的想象力。
教学重点、难点：全面理解“犟”的多层含义，从而正确理解文章的主题。
教学过程：
一、 课前复习：
1、回顾文章的故事情节：
小犟龟（因为）__________，路上_________，最终___________。
2、出示教学目标。
二、 导入：
1.今天，还有一位我们熟知的老朋友来到了我们的课堂，他就是《龟兔赛跑》中的小乌龟，（大屏幕展示），在那次比赛中，小乌龟靠什么赢得了比赛。________
那
2、么今天，他不远万里来到了德国，想与小犟龟成为朋友，大家想一想他们会不会成为朋友，为什么?(图片展示)
（学生畅所欲言，关键从性格上引导-确定目标，坚持不懈）
2.快速朗读文章4-16段，找出犟龟身上还有哪些优点。学生汇报。
（优点：①确定目标，坚持不懈 ②有信心战胜困难 ③虚心接受他人意见）
3.为犟龟的优点找到相应的证据，分析课文。（顺序不一定）
优点①语言证明：很遗憾，我的…………反复 语言描写
优点②概括犟龟经历的困难，找出小动物的特点，体会语气。分别板书。
优点③蜗牛的劝告，小犟龟及时听取并改正。
（此环节时重点分析的对象）
4.延伸：发挥想象，创编小犟龟与其他小动物的对话。
5.小结：结合板书用一句花话总结一下，今天我们认识了一个什么样的小犟龟。（板书，犟，在优点前）
6.教师总结。
7.作业：回来的路上再次遇到文章中的小动物，犟龟会和他们说些什么？
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