1、
灵宝市第一小学 年级 学科教案设计
课题
语文天地四
主备人
复备人
教学
目标
1、摘抄单元中的重点词语
2、学会联系上下文，理解词语意思，体会其中表达的思想感情。
3、了解古诗意思并背诵古诗。
教学
重难点
学会联系上下文，理解词语意思，体会其中表达的思想感情。
教学设计
复备
一、摘录笔记：
1、学生自己读词句，注意一些易写错的字。
2、点名让学生读并对读错的进行纠正。
3、齐读词句，抄写，从单元课文中再找一些重点词句进行摘抄。
二、查词典理解词语的意思：
1、查词典，弄清“实在”、“体面”有哪些释义？
2、 2、小组讨论交流：结合上下文，说说“实在”、“体面”在文中的意思。
3、指名回答，集体交流。
三、读背古诗：
1、自读《书湖阴先生壁》，读通读顺。
2、小组交流，试着说说诗的意思。
3、反馈交流，老师给以指导纠正。
4、有感情读熟背诵古诗《书湖阴先生壁》。
5、学习古诗《西江月》，方法同上。
6、读印度谚语，明白其中包含的道理。
四、学习短文《柚子树下》：
1、自由读文，不认识的字自己查字典，读通读顺。
2、再读课文，了解课文的大概意思。
3、读课文，思考讨论回答下列问题：
（1）“我”在第三部分中的心理变化——“我”在什么情况下和柚根子去划盆采菱，发生了什么事？“
3、我”的心理先后发生了什么变化？
（2）想象：“我”把木盆划到柚子树下，会和柚根子说些什么，会做什么？把你想象的情景说一说。
（3）小组议一议、说一说“我”有怎样的收获？
四．畅所欲言：说说我们的收获
1、查词典，说说收获都有什么含义？
《现代汉语词典》中有两个解释：（1）取得成熟的农作物。
（2）比喻心得、战果等。
2、看文中的插图，说说图中的小朋友都有什么收获？
3、背日积月累中印度谚语，说说自己有什么收获？回忆《柚子树下》短文，说说“我”有哪些收获？
4、归纳总结：
收获可以是劳动果实，可以是能力提高，可以是好习惯培养，可以是愉悦的心情或快乐……
5、小组合作讨论交流：说说自己的收获及得到收获后的心情。
6、展示交流，老师给以指导。
教学反思：
备课要求：1、标题统一为黑体小三加粗2、表格内字体统一为宋体小四3、教案统一双面打印
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